毕业论文网
这是一篇与古代诗歌论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
基于古代诗歌欣赏基础上的作文教学
张洪峰
古代诗歌欣赏和作文是高中生必须掌握的语文技能.可是在日常教学中,很多老师能准确地引导学生欣赏诗歌,却不能把欣赏与写作有机的结合起来,以致失去了很多基于诗歌欣赏的作文教学素材.如何改变这种现状呢？笔者试着从古代诗歌欣赏人手,在培养学生审美意识的同时,有目的的学习古代诗歌中所蕴含的深刻的为文之道,融会贯通,举一反三,从而获得欣赏与写作的双丰收.
一、引导学生选择材料
《尚书》说“诗言志,歌永言”.《毛诗序》说“在心为志,发言为诗.情动于中而形于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹不足故咏歌之,咏歌之不足,不知手之舞之足之蹈之也”.这两个论述基本上把握了诗歌内容的本质.无论是人类童年时期的四言诗《诗经》,还是发展到唐宋巅峰时代的诗词,无论是以《诗经》为代表的的现实主义作品,还是以《楚辞》为代表的浪漫主义作品．都是对现实的高度凝练的概括和集中.唐代大诗人李绅的《悯农·锄禾日当午》,寥寥数语,选用了正午时分农人耘草的细节,突出了粮食的来之不易,呼吁人们在享用粮食的同时不要忘了一粥一饭的来之不易,篇幅虽小,却尺幅千里,表达了作者对农民的同情.这样的诗词歌赋举不胜举,如孟郊的《游子吟》、白居易的《钱塘湖春行》、杜甫的《蜀相》等,都能够选取现实生活的点滴细节,精心制作,终成经典.
再来看看学生的作文,在150分钟的时间里,既要完成基础知识方面的测试,还要完成一篇不少于800字的作文,的确有一定的难度.另外,我们不得不正视这样的现实：繁重的学习压力,使得学生除了读读语文书,很少涉猎一些经典文学作品：书山题海．让学生的眼光只停留在永远都做不完的练习题上而远离生活.谈到作文素材,学生们只能是捉襟见肘,囊中羞涩,他们所选的材料,要么是司马迁、苏轼、陶渊明等早已作古的文坛圣人,要么是感动中国这类活在电视荧屏中的时代精英,要么是远隔干山万水的梵高、海伦·凯勒,这些高大上的材料并没有让学生的作文给人一种崇高与悲壮,那种东施效颦的拙劣,无病的造作,常常不堪卒读.
如何改变学生这种舍近求远、舍生求死的选材现状呢？笔者认为,教师在指导诗歌欣赏的同时,有目的地引导学生关注身边的人和事,选择一些传播正能量的材料．发表自己对生活的反思,对生命的思考.比如2015年全国新课标I卷就选用了女儿一意孤行违章行车的父亲这样的材料,引导学生思考现实生活中情与法的冲突等有关生命的选择.再如2016年风靡世界的8岁抗癌男孩多里安“D - strong”的故事,更是彰显了地球村的理念：地球是我家,爱传你我他.一方有需要,万众献真爱.如果学生留心生活,关注现实,这样发生在身边的例证真是不胜枚举.考生也就不必一动笔就拿苏轼、苏武来说事了.
二、引导学生运用材料
孔子有言：“取乎其上,得乎其中：取乎其中,得乎其下：取乎其下,则无所得矣.”严羽在《沧浪诗话》里也有相似的表述：“学其上,仅得其中；学其中,斯为下矣.”二者语言虽然有所差别,但大致意思应该相同：只有学习优秀的作品,才有可能达到愿望.中国古典诗歌虽然也有一小部分颇受争议,但绝大多数作品都有可圈可点之处.既然学生课外没有多少时间去研究作文,我们不妨在有限的时间里,借助欣赏古典诗词,让他们掌握作文的一些技巧,提高作文的能力,提高课堂教学效率.
谢榛在《四溟诗话》中把诗歌的写法分为两种：一种如杜甫的诗“日出篱东水,云生舍北泥.竹高鸣翡翠,沙僻舞鹍鸡”（《绝句六首》之一）,是“一句一意”,“摘一句亦成诗”：另一种如金嘉运的《春怨》,“打起黄莺儿,莫教枝上蹄.啼时惊妾梦,不得到辽西”,是“一篇一意”,“摘一句不成诗”.这首《春怨》,别看它貌不惊人,纤细孱弱,却深得古今文论大家的喜爱,王世贞在《艺苑卮言》中赞美它“篇法圆紧,中间增一字不得,着一意不得”.沈德潜在《唐诗别裁》中也说：“一气蝉联而下者,以此为法.”那么这首诗到底有什么勾魂摄魄的魔力让这些学界大腕念念不忘呢？
首先,从语言的角度看．这首诗绝对不是以文采取胜,没有华丽的词藻．没有精雕细刻,全篇20个字,妇孺皆知,平实直白.
从结构上看．这首诗选用了倒叙的手法,设置悬念．引人人胜,激发读者的思考,这位女性仅仅是埋怨黄莺吗？前一句话总是后一句话的原因,寥寥数语,描绘出一个思念远在边关的丈夫的女性形象.“诗有可解、不可解、不必解,若水月镜花,勿泥其迹可也.”我们慢慢品酌,其所蕴含的情感自然别有一番滋味.
从这首诗中,我们可以让学生明确几点,一是从语言的角度看,锦绣辉煌是一种美,能让入耳目一新,出水芙蓉也是一种美,与虚化的、刻意的造作相比,更显得清新脱俗,与众不同.倘若我们不能闭月羞花,沉鱼落雁,那么简单清新,质朴自然也可以别有韵味,绵远悠长,如朱自清的《背影》.二是即便是很粗俗的事物,不值一提的生活小事,只要精雕细琢,也能金樽玉酒,锦帽貂裘.学生读过的《散步》《羚羊木雕》就是例证.
“作诗繁简各有其宜,譬诸众星丽天,孤霞捧日,无不可观.”作诗如此,作文又何尝不是这样？在评析诗歌的过程中让学生明白在作文时,懂得材料的取舍,结构的精妙,手法的精当,语言的自然.只要引导得法,力争让学生一课一得,甚至多课一得,也能让学生在学习古诗的过程中激发写作的兴趣,提高语文素养,达到“教是为了不教”的目的.
三、引导学生高深立意
无论是孔子所说的“《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨.迩之事父,远之事君,多识于鸟兽草木之名”,还是钟嵘所讲的“动天地,感鬼神,莫近于诗”,都告诉我们诗歌的积极的社会作用.“登山则情满于山,观海则意溢于海.”诚如叶嘉莹先生所言,凡是一个伟大的诗人,都不只是用文字写诗.山川草木,花鸟虫鱼,“耳得之则为声,目遇之而成色”,于是我们今天在欣赏古诗的时候,就可以读出“在天愿为比翼鸟,在地愿为连理枝”的对爱情的坚贞和执着,“盈盈一水间,脉脉不得语”的有情人难成眷属的遗憾：“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的匡时济世、忧国忧民之志,“小舟从此逝,江海寄余生”的归隐园田、寄情山水的超脱与豁达：“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的以血报国的悲壮,“报国无门空自怨,济时有策从谁吐”的壮志难酬的惆怅.
教师在引导学生赏鉴古典诗歌的内容．探讨诗歌主题,品味诗歌的意趣的同时．面对“乱花渐欲迷人眼”的纷繁复杂的社会,更应该帮助学生练就一双火眼金睛,以辩证的眼光来客观地分析身边的人和事,从正能量中感受生活的朝气,生命的美丽,汲取积极奋进的力量,为“民族梦”“中国梦”的实现而生命不息,战斗不止：能够理智地剖析一些不和谐的现实产生的社会原因、个人原因,寻找解决问题的方法,而不是固步自封,泥古不化,一味地怨天尤人,牢骚满腹.如2014年全国新课标I卷关于“山羊过独木桥”的思考．其目的就是让学生明确“具体问题具体分析”的哲学道理,古人早就说过：“苟日新,新,又日新.”“凡益之道,与时皆行.”只有穷则思变,才可能“柳暗花明又一村”.面对十年带来的巨大灾难,中国人民并没有因循守旧,墨守成规,坐而待毙,而是披荆斩棘,开山劈岭,虽如履薄冰,如临深渊,但终究开辟了“五洋捉鳖、九天揽月”的新纪元.
国学大师刘文典曾经用“观世音菩萨”这五个字概括作文的要诀.“观”就是观察,看.当然,这种看,不是走马观花,浮光掠影,而是用心去看,去思考：“世”乃世故人情：“音”就是作品讲究韵律,富有音乐美：“菩萨”则是指要有救苦救难、关爱众生的菩萨心肠.一朵落花,萌生出了“落红不是无情物,化作春泥更护花”的感慨,一泓流水,带来了“问渠那得清如许,为有源头活水来”的哲思,一树梅花,催生了“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的千古绝唱.细致地观察生活,积累丰富的生活素材,手中有米．不管是满汉全席．还是江南小吃,自然是手到擒来,易如反掌了.
“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟.”在欣赏古典诗歌的同时,有目的的学习前人选材构思、立意布局、锤炼语言的技巧,师法古人,却又善时而变.诗歌欣赏的能力提高了,审美情趣提高了,作文也不再成为学生苦于应付的难题,倘能达到这个目标,自然是一石三鸟,受益匪浅了.
[作者通联：安徽阜阳二中]
古代诗歌论文范文结:
适合不知如何写古代诗歌方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于古代诗歌论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
1、中国古代建筑论文
2、古代文学论文选题
3、古代文学论文
5、诗歌投稿
6、诗歌杂志