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初中班主任工作管理策略
【摘 要】初中生正处在从少年时期向青年时期的发展阶段,是学生心理和生理逐渐成熟的阶段,是逐渐完善人生观、价值观的重要时期.由此可见初中阶段对学生是十分重要的,需要班主任加强对学生的管理.作为班级管理工作的核心人物,班主任更要与时俱进,不断地钻研班主任管理工作,找到适合自己班级发展的策略,作为学生的榜样,要用完美的人格,以真诚的人性关怀来呵护帮助学生,促进学生学生健康全面地发展.
【关键词】初中班主任；管理；策略
中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）11-0144-01
班级是学生共同生活,良好的班风班级,可以激发学生学习的积极性.同时班主任的一言一行也都会对学生起着潜移默化的作用,会在学生心目中留下深刻的印记.因此班主任要注意自身的修养,为人处世给学生以示范,做学生的榜样,也要加强班级管理工作,积极改革管理模式,才能提高工作质量.
一、树立良好的学风和班风
班主任在接手一个班级时,首先,也是最重要的,就是依据学生实际,通过各种方式,借助各种资源,在班级内建立一种积极向上的学习氛围,确保班级中的每一位学生都能积极地融入到学习当中,发挥班级中每位学生的特点,取长补短,互相学习和进步,最终能够使全班同学取得满意的成绩.学风建设中,班主任可以通过下述3 个方面来进行,首先,根据班级中学生基础的实际状况,将学生分为不同的学习小组,在每个小组中基础好的学生和基础差的学生的比例要均匀,主要通过优生带差生,来帮助全班同学共同进步.并且每周或每月举办一次学习评比,成绩最优秀的一组,进步最大的一组,给予一定奖励.这样,不仅能建立起良好的班级氛围,还能提升学生学习的积极性,提高教学效率和完成教学目标；第二,班主任需对科技发展和时事动态有一个明确的了解,合理运用各种教学资源,教学手段来帮助学生更好的完成知识的学习,平时传播一些热点时事,帮助拓宽学生的视野,了解外面的世界,提升学生的学习热情：第三,对班级中每个学生的天赋和特点有一定的了解和掌握,在实际条件允许的基础上,组织学生开展一些课外知识竞赛,发展学生的特长,培养学生的理性思维,为学生今后认识世界和进行更高层次的学习打下坚实的基础.
二、班主任要尊重学生的人格
现在的学生大多自尊心特强,加以正处于人格形成的阶段,所以把人格看的尤为重要.那么班主任开展德育工作的前提就是要尊重学生的人格,就是要平等对待每一位学生,就是充分尊重学生的意见和要求,班主任要把学生放在平等的位置,应该对班级实行管理,把评选班干部,评选优秀,推选照顾贫困生等等事情的权力下放给学生,让学生讨论决定.
在教育过程中,是需要教师不断对学生提出一些要求,但这些要求,一定要适当可行,符合中学生的生理与心理特征,切忌不能过高.有些要求,适合正面直接提出；但有些要求,通过班级建设中的不同形式,变为学生自己对自己的要求,会对学生产生更为积极的影响,不可一味地追求个人教学成绩而抹杀学生的独特的学习个性和专长,更不可以关闭和剥夺学生的应有的学习空间和发展权利.
三、班主任起好榜样作用
初中生模仿能力比较强,正处在青春发育期的他们,有着强烈的好奇心,会对感兴趣的东西比较关注,同时也会观察教师的一举一动,一言一行,模仿教师的说话和动作,并乐此不疲.从小学升入初中,虽然只是一个假期,却会让学生产生很多变化,他们不再是只会玩耍的小孩子,而是学会了用自己的观点去认知这个世界.因此在对待学生方面,我们要用自己的一腔热忱,去温暖学生,用爱的雨露春风,去滋润学生,让他们感觉到老师对他们的爱.同时我在私下的时间里学习心理学,研究这个年龄段的学生的心态,找到既能融入他们,又能将好的习惯和理念渗透进他们心中的方法.
中学生由于接触的人和事物有限,他们往往会将每天都能接触到的教师当做心中的偶像巨星,对教师的言谈举止进行模仿.因此我积极提高自己的文化修养和个人素质,身体力行,用自己的魅力去影响学生.我平时喜欢读书,因此经常能用幽默的语言给学生带来欢笑,有时还会为学生即兴讲几个小故事.学生都对我的学识心生赞赏,觉得老师什么都知道,真伟大.通过这样的点点滴滴,我也向学生灌输了热爱学习、积极向上的思想,让他们都努力提升自己的学识,做一个有思想、有文化的人.
四、营造出良好的学习环境
中学生的学习、生活有很多时间是在学校里度过的.学习环境包括教室环境和思想环境.营造良好学习环境,对提高学生的德育素质,也是起了一定的作用.教室环境中可布置几张班级集体照、学生专刊等,让学生一进教室就感受到集体的温暖.今年,我们班的学生还自发的在教室前面养了金鱼,在教室里养了十来盆花草,让人觉得很是温馨.在孩子们眼里,教室就是他们的家.良好的环境促使良好班风的养成,使学生在外部影响的潜移默化的作用下积极向上.特别值得一提的是,良好的环境促进了后进生的转化,从而有效的提高学生的德育素质.
初中生正处在青春期,需要班主任用更多的时间和精力耐心去教育学生.因此班主任的管理工作任重道远.班主任对于学生青春期的教育,应该从学生的实际情况出发,帮助学生养成良好的行为习惯,以保证学生今后的学习能够顺利开展.班主任要善于总结在管理中出现问题的原因,找到正确的方法,采取正确的手段来管理学生,以避免问题再次发生,为初中生营造一个良好的学习环境,有助于学生健康成长.
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