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朗读在小学语文教学中的重要性分析

黄伟智

（漳浦县佛昙中心学校,福建漳州 363200）

【摘要】随着新课改的推广与实施,教师对于小学语文的教学有了新的思考.在小学语文教学过程中,朗读教学是必不可少的.朗读是通过语言和声音为媒介来表达文章中作者思想以及内心情感的方式.现阶段,小学朗读教学在实际应用中还存在着许多的问题,本文针对小学语文朗读在实际教学过程中存在的问题进行简要的分析,并且提出相应的解决方法,提高朗读教学在小学语文整体教学中的地位.

【关键词】朗读；小学语文；教学；重要性

古话说的好“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”,由此可见,从古至今,人们对于朗读都是非常重视的.新课标中指出,在小学语文教学过程中,各个年级都要重视对于朗读的教学,在进行朗读教学过程中,还要进一步发挥朗读对课文理解的重要作用.一个好的语文课堂中,朗读声应该络绎不绝,朗读可以有效的培养学生的语感,是语文教学过程中的重要环节.但是目前,小学语文朗读教学过程中出现了许多的不足之处,使得小学语文的教学质量受到了影响,下面针对小学语文朗读教学中存在的问题进行分析.

一、朗读在小学语文教学中的重要性

朗读在小学语文教学过程中所处的地位非常重要,朗读可以有效的激发学生的阅读兴趣,加深学生对于文章的理解,使学生的想象力得以发挥.在朗读过程中,抑扬顿挫的朗读技巧不仅能够给人们带来悦耳的感觉,而且还能将学生带入到相应的情景当中,激发学生的阅读兴趣.现代的教学理念要求将学生放在课堂教学的主体地位,适当的应用朗读教学可以提高学生对于文章的理解,并对文章中有韵味的语句进行反复的推敲,进一步掌握文章中所表达的情感.在朗读过程中,学生可以根据文章所描写的情景进行充分的想象,在大脑中勾勒出文章所描写的画面,加深学生对于文章的理解,培养学生的想象力.

二、小学语文朗读教学中存在的问题

朗读是小学语文教学过程中重要的教学方式之一,并且在实际教学过程中也得到了广泛的应用.但是由于传统的教学理念已经深入教师的脑海之中,所以,在小学语文朗读教学过程中依然存在着一些问题,阻碍了小学语文教学的顺利进行,使得教学质量得不到有效的提高.

(一)教师对朗读教学不重视

“书读百遍,其义自见”这句话告诉我们,只有将文章多读几遍,在朗读过程中认真的思考,就会明白书中想要表达的意思.所以,朗读在小学语文教学过程中对于文章的理解有着重要的作用.但是,由于受到传统的教学模式的影响,教师对于朗读教学的理解存在着一定的偏差,只是将朗读作为活跃课堂气氛,或者是进入到下一课的过渡,并没有真正的理解朗读可以帮助学生对于课文的理解.所以,教师在进行朗读教学过程中并没有给予相应的重视.

（二）学生对于朗读的积极性不高

在实际教学过程中,由于教师对于朗读教学的不重视,所以,在进行朗读教学时都是采用粗略带过的方式,使得朗读教学的效果没有得到真正的发挥.朗读就是让学生对于所学的文章进行充分的读,在朗读过程中感受作者的思想以及想要表达的感情,以此来帮助学生对于文章的理解.然而,现阶段,教师在进行朗读教学前没有给出明确的阅读目标,在朗读中没有进行相应的指导,在朗读后也没有进行及时的评价,使得学生只是为了朗读而朗读,并没有在朗读过程中加以思考.教师在朗读教学过程中不能激发学生的朗读兴趣,随意朗读的现象时有发生,达不到朗读教学目的.

(三)没有朗读考核体系

在实际教学过程中,没有对于朗读的考核体系这样的现象也使得教师在小学语文教学过程中忽视对于朗读的教学,使得学生的朗读水平得不到提高.受应试教育的影响,学生学习的好坏全凭借一张卷纸来评定,从而形成教师以及学生重视基础知识而忽视朗读教学,使得学生得不到全面的发展.

三、小学语文朗读教学中问题的解决策略

(一)重视小学语文朗读教学

由于小学生的年龄尚小,自身的控制能力较差,所以在进行小学语文朗读教学过程中,教师要充分的扮演好指导者的角色.学生的大部分时间都呆在学校当中,而学校又没有设立专门的朗读课程,所以,对于学生朗读能力的培养完全依靠于语文课堂.当下,素质教育理念在不断的落实,这就要求教师将传统的朗读教学理念完全摒弃掉,树立新的教学理念,并且要及时的拓展教师自身的知识量,为学生起到好的引导作用.

(二)营造好的语文朗读氛围

想要充分调动起学生对于朗读的积极性,首先要培养学生对于朗读的兴趣.好的阅读兴趣的需要在好的朗读氛围下进行培养.在小学语文朗读教学过程中,教师要尽自己最大的能力去创设一个好的朗读氛围,只有在好的朗读氛围才能使学生更好的进入到文章中的情景当中,对于文章所写的内容才能更加的容易理解,达到情景交融的境界.良好的朗读教学氛围可以使学生充分的感受到作者的思想感情,激发出学生对朗读的兴趣,从而更好的进行朗读.

(三)制定相应的朗读考核体系

在教学过程中,应当建立一个关于朗读的考核体系,使得教师重视起对于朗读的教学,也使学生更加自主的进行朗读.在朗读过程中,学生所感受到的所有情感都是来源于对文章的理解.没有目标的朗读都是徒劳的,学生只是机械式的阅读,并不能感受到文章中想要表达的情感.所以,要建立相应的朗读考核系统,从多方面对于学生的朗读进行考核,并将考核机制中的成绩纳入到考试机制当中,促使学生进行自主朗读.

四、结束语

综上所述,朗读教学是小学语文教学过程中重要的组成部分,是培养学生语言能力的重要途径之一.不但可以加强学生的口语表述能力,而且还能促进学生的思维拓展.但是受传统的教学理念的影响,对于学生的朗读教学并没有得到相应的重视.朗读在小学语文教学过程中有着非常重要的作用,只有重视小学朗读教学,并且合理的应用朗读,才能将朗读的真正效用充分的发挥出来.

【参考文献】

[1]钟扬.试谈朗读在小学语文教学中的重要性[J].学周刊,2012.08：158

[2]卓嘎.浅谈朗读在小学语文教学中的重要作用[J].传奇.传记文学选刊（教学研究）,2013.07：23

【作者简介】

黄伟智（1972.10-）,研究方向：阅读教学.

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