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古筝赏析的策略
摘 要：古筝是我国民族乐器中的精华,是我国传统文化中的绚丽瑰宝.古筝具有2500 多年的历史,它音色优美、雅俗共赏,逐渐被世界乐坛所熟识,并受到国内外音乐爱好者的厚爱.面对古筝不断发展的良好形势,高校古筝的学习,尤其是赏析课应当探索出一条继承与创新相结合的学习模式,为古筝走向世界音乐之巅奠定坚实的基础.
关键词：古筝 赏析 创新思考
古筝是具有2500 多年历史的民族乐器,它音色优美、琴音悠扬,有着较强的艺术表现力和丰富的演奏技巧.但是当前人们对古筝有一种误解,认为古筝演奏过于简单,表现形式不够丰富.对此,高校要改变传统单调的古筝教学模式,以赏析课为主,继承和发扬传统文化,并用现代化的思维方式和理念对其进行创新,让古筝逐渐被社会各类人群所接受,更加符合时代的进步和社会的发展.
一、创设丰富的鉴赏情境,发挥学生的主体作用
高校古筝学习的改革要以学生为主体,结合学生的基础状况和实际特点,制订能够扬长避短、因材施教的学习策略.古筝的学习容易陷入单调枯燥的循环中,学生在技术上没有明显长进时,很容易失去耐心,产生焦躁、灰心的心理,教师不能急于求成地采用强压的教学手段,而要耐心地言传身教,帮助学生找回学习古筝的热情.比如可以采用情境教学的方式,让学生对乐曲的整体情境有一个感知.在学习和鉴赏古筝曲《春江花月夜》时,教师可以先利用多媒体设备为学生播放一段《春江花月夜》的音乐视频,让学生感受到在静静的夜色中,江水缓缓地流淌,在无边的黑暗中,月伴潮升,一轮明月照亮了江水,披上轻纱的江水欢快地奔向远方.在诗句的描绘下,花林、流水别有一番柔情.教师要让这动人的情境伴着优美的乐声把学生带入音乐的场景中,领略天籁之音传递给人们的美好,从而使学生深刻领会乐曲的文化内涵,激发学生学习古筝的热情和音乐灵感.
二、从古筝乐曲入手,提高学习兴趣
在欣赏了优美动听的乐曲后,学生会希望自己也能够用古筝弹出优美乐曲.教师可以抓住这一有利时机,把握学生的心理,结合教材练习曲,教授学生学习几首动听的古筝乐曲,增强学生的自信心.在古筝教学的启蒙阶段,教师应该为学生选取一些旋律优美、格调清新、短而精的小乐曲,把技巧练习融入旋律练习的游戏中,激发学生学习古筝的兴趣.古筝教师要抓住学生的兴趣点,因势利导,遵循事物发展的规律,从无意识的小游戏练习逐渐过渡为有意识的音乐演奏,逐步完成由好奇到兴趣的转变.由于古筝琴弦比较多,教师可以把一些学生熟悉的动物叫声引入古筝琴弦的分区,这样学生就可以很快地把握古筝的演奏.教师还可以让学生弹奏一些有具体形象的古筝乐曲片段,比如《高山流水》中流水的声音,《渔舟唱晚》中表现摇船的片段等,从而使学生对古筝产生兴趣,由兴趣变为情趣,达到愉快学习的目的.
三、注重实践探索,感受合奏魅力
在注重理论知识和技能训练的同时,教师还要注重理论联系实践,加强对实践的探讨和研究,多为学生提供实践演出的机会,让学生不仅学会古筝独奏演出,还要学会集体合奏,培养学生的团体意识,使学生体会集体演奏中的平衡感与和谐感,提高学生的综合能力.
只注重古筝的演奏技能是不够的,教师还需要在学生的表现力方面下功夫,否则就会使古筝演奏失去感染力和生命力.可以把学生分成几个小组,组成小型的民乐队,专门找时间进行乐器合奏训练.乐队不用太复杂,有两三门乐器即可（比如钢琴、竹笛、古筝等）.在配合熟练后逐渐形成中等规模乐队,加上琵琶、扬琴、二胡等.乐队成员之间要不断磨合,逐渐提高演奏难度和演奏水平,同时体会合奏时多层次声部的魅力.乐队排练能使学生在今后演奏中更好地表现音乐、表现自己.学校还可以经常组织文艺活动,为学生提供实际演出的机会,让学生参与到实践中去,不断积累舞台经验,提高实践能力,在对古筝及古典乐器、乐曲的了解中,感受我国古典音乐文化的魅力,承担起传承我国古典文化的重任.
四、结语
目前,对于古筝鉴赏的学习不仅是了解古典音乐魅力的途径,也是传承古筝乐器的重要手段.高校古筝教师应当转变观念,加强对学生人文和文化方面能力的培养,积极搭建平台帮助学生积累实践经验,采用鉴赏、合奏等方式,提高学生对古筝的学习兴趣.教师还可以创设鉴赏情境,让学生了解民族音乐的文化内涵和深刻含义,为古筝走向世界舞台奠定坚实的基础.
参考文献：
[1] 张玲玲. 提高高校古筝教学有效性的策略研究[J].艺术百家,2015（S2）.
[2] 闫怡君. 高校古筝教学创新及有效性提高策略[J].戏剧之家,2015（07）.
（作者简介：段银莹,女,硕士,四川音乐学院,讲师,研究方向：古筝表演）
（责任编辑 葛星星）
赏析论文范文结:
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