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谈高中生学习优秀传统文化的必要性

甘肃景泰县第一中学（730400）　杨吉华

［摘　要］博大精深的中国优秀传统文化,是中华民族的魂,是中华民族的根,是中华民族五千多年历史的精神遗产；更是中华民族得以延续和发展的关键所在及重要支撑,是实现中华民族伟大复兴的内在要求.高中生学习传统文化,可以提升思想道德品质,可以树立远大的理想抱负,可以拥有高尚的爱国情怀,还可以增强民族自豪感和自信心.

［关键词］学习；传统文化；意义

［中图分类号］　G635　　［文献标识码］　A　　［文章编号］　1674-6058（2018）06-00６７-02

中国优秀传统文化是中华民族的魂,是中华民族的根,是经过长时间的淘漉和沉淀的中华民族历史的精彩浓缩.其历史悠久,内容博大精深,是中华民族得以延续和发展的关键所在及重要支撑,是实现中华民族伟大复兴的内在要求.众所周知,高中生是国家的栋梁,民族的希望.百年树人靠教育,因此,利用中华优秀传统文化的养分,加强高中生思想、道德提升,培养他们树立远大的理想,大有裨益.

一、学习优秀传统文化,可以提升高中生的道德品质及思想修养

生活在当下的高中生,受社会经济大潮的影响,普遍比较“幼稚”,他们思想单纯,行为怪异；学习松懈,讲究吃穿,更有甚者目无校纪、师长.看到这道德品质和思想修养严重缺失的现象,作为一线的教师,我真替他们担忧.中华五千年的优秀传统文化,不仅承载着辉煌的历史,而且引领着人们对真善美的追求,在陶冶学生情操和塑造理想人格方面,更能彰显出强大的育人功效.因此,加强优秀传统文化的学习尤为重要.尤其是“天行健,君子以自强不息”的进取精神；“不义而富且贵,于我如浮云”的安贫乐富；“己所不欲,勿施于人”的平等待人原则；“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的博爱情怀；“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的傲岸不屈的人格追求……这些优秀的传统文化精髓,引领学生遨游在广阔的历史的海洋之中,汲精滋养,不仅能丰富他们的文化底蕴和文化素养,其思想道德素养也会得到很大提升.

二、学习优秀传统文化,可以让高中生树立远大的理想及努力奋斗

中国优秀传统文化具有深厚的内涵,通过系统的教育,很容易浸润中学生的思想感情,带来“润物细无声”的效果.现在高中生普遍过着一种衣食无忧的生活,很难体谅父母劳作的艰辛,没有学习的动力,缺少远大的理想和奋斗目标.但从优秀的传统文化中,他们能找到精神的寄托,从“为中华崛起而读书”的信念中,他们能懂得理想与祖国的命运息息相关；从“有志者事竟成,破釜沉舟百二秦关终属楚,苦心人天不负,卧薪尝胆三千越甲可吞吴”中,他们懂得理想目标与自身的决心、努力、奋斗密不可分；从“不登高山,不知天之高也,不临深溪,不知地之厚也”中,他们懂得“不到长城非好汉”的深刻内涵；从“燕雀安知鸿鹄之志”中,他们明白英雄人物的远大志向和宏伟目标；从“志当从高远”中,他们学到人应当怀抱远大的志向,并为此而努力终生.通过这些优秀的内涵深厚的诗句,高中生不但能领会伟人的远大抱负,更能端正自己的学习态度,树立与国家和民族息息相关的理想,放眼天下的人生之路.

三、学习优秀传统文化,可以育高中生的高尚,孕爱国情怀和集体意识

悠悠历史,家国天下.在中国传统文化的长河里,有一大批为国、爱国、救国,甚至以身殉国的仁人志士,千百年来他们的爱国事迹家喻户晓.如：“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返”的荆轲；怀石投河的屈原；塞外牧羊的苏武；精忠报国的岳飞；“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的陆游；“亲朋无一字,老病有孤舟,戎马关山北,凭轩涕泗流”的杜甫；“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意”的辛弃疾；以及今日的抗日英雄杨靖宇、张自忠……这一个个爱国志士,一份份爱国情怀,读来无不让人赞叹,无不让人钦佩.从这些爱国主义精神中,我们不仅能学习到先贤的高尚爱国情操,而且可以体会到个人利益和国家民族利益是一致的.当这两者在一定程度上有冲突的时候,个人应把国家和民族利益放在首位,关心国家前途和民族命运,以大局为重,树立社会责任感和民族使命感.

四、学习优秀传统文化,可以增强高中生的民族自信心和自豪感

中国优秀传统文化是中华民族宝贵的精神遗产,其历史悠久,内容博大精深,在相当长的历史时期里,一直处于世界领先地位,为人类文明做出了巨大的贡献.中国书法、中国中医、中国京剧,这些誉满东西方的三大国粹,令世界陶醉；造纸术、印刷术、指南针、,这古代四大发明,令世界惊叹；天文学家张衡发明的比外国早一千七百多年的地动仪,数学家祖冲之精确了比国外早近千年的圆周率,令世界震撼；中国的万里长城、故宫、圆明园令世界向往；中国繁盛的汉唐大都市长安让世界羡慕不已.这些事物在古代体现出世界最高水平,作为一个中国人,一个炎黄子孙,我真的为祖国的繁荣感到骄傲,为民族的强大感到自豪.学习中国传统文化,可以使高中生真切地感受到中华民族是优秀的、高尚的民族,中国是光荣伟大的国家,中国人民是自强不息、努力奋进的人民.从而由衷地增强民族自尊心、自信心和自豪感,化解存在于一些人中的民族自卑心理,使爱国主义精神发扬光大.

五、学习优秀传统文化,可以培养高中生积极的人生态度

高中三年,正是高中生学习科学文化知识,树立正确的人生观、价值观、世界观的关键时期.现在的高中生几乎都是“00后”,大多数没吃过什么苦,也没经受过什么挫折,所以当人生的苦难降临时,他们会茫然不知所措；对名利、荣誉、金钱、物质,他们趋之若鹜.此种现象,令人担忧.因此,一线教师必须加强优秀传统文化的教育,让高中生感受到传统文化的重要性,尽得其精髓,如：豁达乐观的人生态度.苏轼是中国文学史上最伟大的文学家之一,一生遭受多次贬適,他在自题小像中写道,“问汝平生功业,黄州惠州儋州.”虽说他遭受了人生最大的打击,跌入最低谷,但从未放弃过追求.在黄州时,是他人生最为黑暗的时期,名义上他是团练副使,实际上是个无权的闲职,曾经的荣誉、辉煌此时都早已化为过眼烟云,内心深处的无奈与痛苦只有自己默默地吞咽.他失意但没有放弃,“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”,表现了他虽遭贬適,但依然保持着一种积极向上的人生态度,着实让人敬佩.他这种正确的人生态度,能激励高中生在挫折中保有信心,乐观豁达,藐视苦难,积极向上.

淡泊名利的人生态度,是一种看庭前花开花落的精神境界,也是一种安然、充实又自得的精神享受.诸葛亮官至丞相,但在《诫子书》中仍有对儿子“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”的忠告；陶渊明不为五斗米折腰而辞官归隐,才有了“采菊东篱下,悠然见南山”的人格；周敦颐拒绝官场腐败,才有“出淤泥而不染”的洁身自好；王冕淡泊名利,留下了“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”的佳话.高中生应学习传统文化,汲取其精华滋养心田,在传统文化的潜陶下,道德情操、文化素养都会得到不同程度的提高,才会有“宠辱不惊,看庭前花开花落；去留无意,望天上云卷云舒”的精神境界.

梁启超说“少年强则国强”,当代高中生是祖国的未来,是人民的希望,他们肩负着振兴中华的重任.因此,在二十一世纪的今天,教师应加强高中生对优秀传统文化的学习,让他们打下扎实的文化功底,提高他们的思想道德文化修养,培养他们的爱国主义精神,使其继承和弘扬中国优秀传统文化.

［　参　考　文　献　］

［1］刘惠迪.浅论传统文化对当前中学教育的意义［J］.神州旬刊,2016（2）.

［2］王抗.优秀传统文化对中学生德育的价值研究［J］.安徽农业大学,2015（9）.

（特约编辑　斯　陌）

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