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关于高师舞蹈教育改革的探究
王明权
（西南民族大学 四川 成都 610041）
【摘 要】高等师范院校舞蹈教育担负着培养中小学舞蹈教师的重任,其教育理念、教学水平影响着学生的发展.为了适应素质教育的需求,高师舞蹈教育改革取得了一定的成效,但是受教育思想、课程设置、文化素质、舞蹈基础的影响,目前高师舞蹈教育仍然存在许多缺陷,难以适应课程改革的需求.为了提升高师舞蹈教育水平,为社会培养更多合格的舞蹈老师,就需要对当前高师舞蹈教育进行反思.本文对高师舞蹈教育改革方面进行了一些探讨研究.
【关键词】高师；舞蹈教育；改革；探究
中图分类号：G658.3 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2016)07-0220-01
一、当前高师舞蹈教育中存在的问题
(一)师资力量薄弱,且素质高低不一
师资问题一直是困扰高师舞蹈教育进一步发展的重要因素.由于舞蹈是门艺术类专业,因此在高等师范院校中担任舞蹈教师不仅需要有舞蹈基础,还有学历、职称、教学经验等方面的要求.目前高师舞蹈教育专业中教师的综合素质不高,难以满足学生的需求以及教学的要求,难以促进学生的全面发展.特别是近年来,高师院校都在扩大招生规模,舞蹈教育专业的学生人数也在不断增加,原有的师资力量已经不能满足教学需求,新聘请的舞蹈老师虽然具备了较高的舞蹈专业基础,但是缺乏教学经验,在教学中不利于学生掌握和接受新知识.
(二)课程设置不合理,实践能力有待提升
近年来,随着新课程标准改革的不断深入,学校越来越重视学生素质的培养,舞蹈成为众多学生和家长比较青睐的艺术,不少学校也专门开设了舞蹈课程,但是当前高师中舞蹈教师的培养与中小学的需求存在脱节现象,尤其是高师中的课程设置难以培养出适应课程标准需求的舞蹈老师.高师舞蹈教育专业的课程在很多年前就制定好,新课标改革实施后没有进行相应的调整,理论性的知识比较多,舞蹈也偏向于表演方面,教师技能方面的课程安排较少,学生的教学实践能力得不到有效提升.
(三)学生基础差,综合素质低
报考高师舞蹈教育专业的学生,大部分是为了考取大学才突击学习的舞蹈,舞蹈基础较差,学生的身体柔软度、柔韧性尚未得到有效开发,而且艺术类的学生文化课功底也相对较差,这些使得高师舞蹈教育有着较大的难度.高师舞蹈教育培养出来的学生今后要为人师表,需要有良好的综合素质,所以高师舞蹈教育不仅要培养学生的舞蹈能力,还需要全面培养学生的综合素质.
二、高师舞蹈教育改革的思考
当前中小学的新课程改革在不断深入,高师舞蹈教育也正面临着新一轮的改革.针对当前高师舞蹈教育中存在的问题,我们可以从如下几个方面对高师舞蹈教育进行改革.
(一)加强对教师的培训,加强师资力量
针对当前的师资问题,高师院校应提高重视,对教师进行定期培训,不断提升其教学能力和教学水平,不断壮大高师院校的师资力量.通过教学评比、公开课、讲座等形式,对老师进行定期培训,使其树立与时俱进的教学思想,不断创新教学模式,提高课堂教学效率.
(二)创新教学模式,充实教学内容
俗话说;“授人以鱼,不如授人以渔”,在高师舞蹈教育中要不断创新教学模式,不能一味地采用老师讲解、学生练习的教学方式,要提倡“双边”教学,在课堂教学中不仅要发挥老师的主导作用,更要体现学生的主体作用.针对当前高师舞蹈教育课程设置中的问题,要对课程进行科学调整,不断充实教学内容,使学生能够学到更多有用的知识,为其今后参加工作奠定良好的基础.
（三）采用探究式的学习方式,培养学生的创新意识
探究性学习是新课程倡导的一种学习方式,运用这种学习方法能让学生从探究中主动获取知识、应用知识、解决问题.新一轮的高师课程改革重视学生学习方式的转化,要使学生从接受式的学习方式转化为探究式的学习,这需要师生的共同努力.采用探究性学习方式有利于增强学生的自主性和合作性,培养学生对舞蹈的感情,因而更能在学生情感、态度、价值观的培养和陶冶方面发挥重大作用.舞蹈一门艺术,需要不断地创新,因此在高师舞蹈教育中要加强学生创新意识的培养,为舞蹈的发展做更多的贡献.
三、小结
随着时代的发展和高等教育教学体制的改革,培养多元化的人才的要求已经越来越明显,高师舞蹈教育的发展得到了前所未有的关注.本文对当前高师舞蹈教育中存在的问题进行了分析,并对高师舞蹈教育改革进行了探讨,以期对相关人员有借鉴作用.
参考文献：
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[2]陈炯伶.试论大学生美育背景下的舞蹈教育[J].音乐大观,2014(04).
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基金项目：本文获得西南民族大学2016年研究生创新型科研项目立项,项目编号：CX2016SP175.
教育改革论文范文结:
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