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合唱教育在学生素质巾的重要性
在字面层次理解,合唱作为一项集体活动,与独唱具有很大的差异,并非靠某个人单打独斗、呕心沥血就能取得成功,相反只要其中某个人与集体格格不入就会破坏整个合唱的协调.在小升初、中考和高考等多重升学压力之下,若不是艺术生,音乐课堂不是多种考试中的必考科目,音乐教育便不是那么重要.中小学教师需从自己做起改变这一认知,高度重视音乐学习,提升音乐课堂教学质量,让学生爱上合唱,发挥合唱教育在学生素质中的重要作用.
一、合唱教育有利于塑造学生性格
实践证明,如今很多企业越来越青睐在学生生涯中参加过合唱训练的学生,据不完全统计,此类学生往往耐得住寂寞,较为安静,懂得倾听别人的意见,具有高度的团队合作意识和集体责任感.而在全民浮躁的社会,个人英雄主义逐渐膨胀,此类学生便脱颖而出,更有可能在未来的职业生涯中取得较为可观的成就.
合唱教育必须要求学生处于相对安静的环境中,没有外界的干扰,长期以往学生能够不受外界繁华的影响而耐得住寂寞,在享受孤独中不断成长.此外,合唱教育的这项重要意义是由其本身的属性所决定的,合唱的群众性很强,有人可以毫无存在感、滥竽充数,有人也单挑大梁、独占鳌头,但是这两者对于优秀的合唱表演而言毫无裨益.合唱要求学生在自己演唱的过程中应时刻注意他人的演唱,以他人为参照,并与集体的步伐保持一致,长期以往学生懂得倾听别人的意见,而不是顽固不化,对他人的想法充耳不闻,对集体的利益视而不见.
例如,全体学生在合唱《爱我中华》时,教师需让学生不仅要自己保持音准,在合唱的过程中应注意集体的音色和节奏,一枝独秀无法开出灿烂的合唱之花.在演唱的过程中不必过分强调个性,有时必须为成全集体不得不牺牲一部分自我.这也是合唱教育特有的魅力,在潜移默化中塑造人的性格,在不知不觉中培养集体责任感和团队合作意识.
二、合唱教育有利于提高学生的音乐鉴赏能力
合唱教育作为一项教育教学活动,必须要求教师在进行音乐教学活动之前仔细研究学生、研究教材,并根据自己的研究成果对症下药并制定行之有效的措施,以提高课堂教学质量.在应试教育的社会大背景下,学生面临着考试压力,多数学生只能从音乐中歇息片刻,获得些许慰藉.而对于家长而言,孩子的主要任务是学习,注意力只能集中于考试科目的学习,而热爱音乐并投身于音乐反而成了不务正业.这一现状长期发展普遍导致中小学生对音乐专业知识了解甚少,对唱歌技巧一无所知,我国的音乐事业很难有质的突破.
针对以上情况,中小学教师需清醒认识音乐教育,尤其是合唱教育对提高学生审美鉴赏能力,提高其综合素质的重要作用,不能随波逐流对音乐教学敷衍了事,忽视音乐课堂.音乐如同暖阳,当学生遭遇寒冬身心疲惫时温暖学生心灵；音乐如同指南针,当学生在人生的大海里迷茫、不知所措时指引前进的方向.教师需将这种观念向学生家长灌输,观念深入其心,不断生根、发芽.
当然,知晓合唱教育的重要性并非是中小学音乐教育的终点,相反是起点,一场更严峻的挑战也将席卷而来.为发挥合唱教育的重要作用,首先教师需根据中小学生的年龄特征选择合适的演唱材料,在小学阶段合唱材料应注意歌词不能过多,应富有节奏感、朗朗上口,选择如《歌唱祖国》、《太阳出来了》等较为简单的歌曲.而在初中阶段,教师应注意增加难度,让学生合唱《包围黄河》、《中国军魂》等歌曲,并在合唱时适当去除伴奏,也可把多首歌曲融为串烧,增强难度.然后,教师应在课堂上让学生欣赏中外歌曲,不断增加对音乐的感受力,了解高低音独特的魅力和歌唱家嗓音的特点.
三、合唱教育有利于帮助学生处理各种关系
中小学学生虽然处于人生的初期,没有过于复杂的人际关系需要处理,但培养其处理各类关系的能力不可忽视.在此阶段,中小学生需要处理的关系包括同学之间、好友之间、家人之间、师生之间和个人与国家之间等等,教师需高度重视学生处理关系能力的培养,特别实在中小学阶段,人生的奠基时期,该阶段人生观和价值观的形成对学生发展具有持久的影响.
例如,在教学《感恩的心》这首歌曲时,教师
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