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如何提高小学生英语阅读能力
陈雪慧
（河北省保定市高新区小学,河北 保定 071051）
【摘 要】在小学阶段培养学生的英语阅读能力具有重要的现实意义,提高小学生英语阅读能力的途径和方法：让学生了解阅读的重要性,激发学生的兴趣点；利用课本阅读资源,提高学生阅读能力；指导学生阅读方法,增强学生记忆能力；拓展英语阅读渠道,促进课外阅读延伸；阅读竞赛促发展,加强学生阅读检测,通过这些途径使学生们的阅读能力得以提高.
【关键词】兴趣点；阅读资源；阅读方法
小学生由低年级步入高年级,是一个转折阶段,学习目标由单词、句型的学习,逐步过渡到了文章阅读,在小学阶段培养学生的英语阅读能力具有重要的现实意义.
结合自己平时的教学实践,总结提高小学生英语阅读能力的途径和方法有以下几个方面.
一、 让学生了解阅读的重要性,激发学生的兴趣点
激发学生的阅读兴趣和好奇心,使阅读成为令人愉快的活动,这是顺利开展英语阅读教学、有效提高学生英语阅读水平的根本保证,教师要根据阅读材料的不同进行恰当的导入,以激发学生的阅读兴趣.成功的导入后,教师还应设计灵活多样的阅读形式,以保持学生的阅读兴趣,促进学生从“要我学”到“我要学”.
二、利用课本阅读资源,提高学生阅读能力
现行的冀教版教材,每个单元后面都会有一个小故事,《牛津小学英语》教材,安排了各种各样的阅读材料,而且图文并茂,语言生动有趣,是学生最好的阅读资源.依托教材,认真抓好课堂教学,提高课堂教学质量,精心设计每个单元中的故事及阅读部分,帮助学生准确理解故事,就是引领学生正确完成一篇阅读理解的方法,我们可以从以下几个方面着手：
（1）粗读和略读课文,布置简单的任务,学生快速阅读全文,了解大意,并回答简单问题.
（2）精读课文,学生互相讨论语言知识点,同时帮助学生对课文进行整体理解.例如：根据冀教版4A Unit 3 Lesson18“Lost in the City”的阅读教材,我设计了这样几个问题：(1)Where does she want to go? (2) What’s her sister’s home? (3)Who helps her? 教师的有效提问可唤起学生注意,鼓励学生积极参与；还可探测学生认知深度,引导学生对文章进行整体把握.
（3）总结课文,对课文进行信息梳理、归纳和总结,使信息的吸收得到强化和巩固.为此,常用的方法是对课文进行复述,让学生根据关键词和图示进行复数.通过这一环节,既了解了学生对课文大意的理解,同时又检测了学生对语言知识点的掌握情况,锻炼孩子的语言表达能力.
三、指导学生阅读方法,增强学生记忆能力
教师要教给学生阅读的技巧,培养学生的阅读兴趣,指导学生掌握阅读的方法,使阅读成为学生的主体,提高学生的阅读能力.在小学英语阅读中,常用的有三种阅读：略读、细读和寻读.在教学中,着重培养学生的寻读能力,寻读指带有明确的目的性,有针对性地寻找问题的答案.在学生阅读前提出问题,要求捕捉文章重要的信息,这不但增强学生对文章的理解,而且可以提高阅读效率.
四、拓展英语阅读渠道,促进课外阅读延伸
小学阅读能力的提高虽然主要依靠课内阅读,但不能仅仅满足于此.课内阅读是基础,课外延伸是补充.实践研究证明：课外阅读不但能促进学生英语阅读理解能力的提高,还能有效促进学生综合技能的发展.
利用多种渠道,选择阅读材料,每天坚持听读,在课本知识学有余力的情况下,让学生们涉猎课外知识,选择课外读物,进行单词的积累与知识的扩充.
利用先进的网络资源,英语趣配音、以及读伴等资源进入学生的生活,更好的为教学服务,获取资源更加便捷.
五、阅读竞赛促发展,加强学生阅读检测
阅读和训练是无法分割的.优化组合各种方式的训练,往往能有效指导多层次、多角度的阅读,从而读活阅读材料,逐步培养学生的阅读策略.
借力全年级的朗读比赛,先在班里进行海选,从语音语调、熟练程度等方面对学生进行指导与提示,再给学生准备一些与课本相关、并且难易程度适中的课外资料进行朗读,每班优秀学生代表班级进行比赛,并进行相应的奖励,在活动中,学生们爱上朗读,同时也可以涉猎课外的资源,阅读能力得以提升.
竞赛和阅读训练相结合.培养学生的速读能力是阅读教学中一项不可缺少的内容.所谓速读,就是指快速阅读“fast reading”,作为一种技能、技巧的训练是很有必要的.牛津英语练习册后面每个单元附有两篇与课本内容相关的阅读,贴近学生生活,在课堂上抽出几分钟的时间,限时让学生做,进行阅读竞赛,在规定时间内比速度与正确率,这种竞赛活动迎合小学生的心理,使他们在有限的时间内,从竞赛中读出精华,读出乐趣,学生们兴致盎然.
北京师范大学王蔷教授指出：“阅读教学的三个主要目标是：read for fun, read for information, read for language.”她指出：应让小学生在阅读中感到愉悦,并同时获取信息和学到语言知识.因此,教师应从各方面优化阅读教学,注意激发学生的阅读兴趣,耐心地对他们进行阅读指导,学生们英语阅读潜能一定会得到充分地挖掘,他们的阅读能力将会得以提高.
小学生英语论文范文结:
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