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加强寒假作业顶层设计很有必要
近日,山东省济南市推出《寒暑假课程建设指导意见》,引导学校和学生对假期生活进行科学合理设计,建立促进学生身心健康、全面发展的假期指导长效机制.该意见提出,寒暑假课程要从学生的真实生活和发展需要出发,对学生假期生活进行设计与指导,从生活情境中发现教育资源,坚持教育与生活劳动、社会实践相结合,以家庭教育与社区实践为主体,强调学生的亲身实践与成长,培养学生综合素质.（2 月1 日《中国教育报》）
传统的中小学生寒暑假作业以书面的文化学科作业为主,学生的假期大多是在“题海”里度过的,除了纸质题目外,学校极少甚至根本不布置其他形式作业.为了抓住这一课外的“宝贵时光”,有些家长会把孩子“圈”进各种“兴趣班”“补习班”,抓紧为孩子“查缺补漏”.有些家长则会采取“放任自流”态度,随便孩子沉湎于网游或疯玩.
必须指出,寒暑假不应是教育的“空白期”,更不该是各类补习班的空前“火爆期”,而应该是促进学生身心健康发展的“可为期”,是一个难得的促进学生综合素养提高的“黄金期”.因此,怎样把握好学生寒暑假这个重要环节,设计出符合学生实际、促进学生综合素质提升的寒暑假作业是一个新课题,值得深入研究和实践.
如今,山东省济南市先行一步,运用课程思维,加强顶层设计,采取合理行政手段,出台《中小学寒暑假课程建设指导意见》,从多个角度对学生寒暑假作业进行设计指导,促进学校寒暑假作业朝着科学规范、合理高效的方向发展,有利于学生在假期中有序、有效地学习.
将寒暑假作业上升到课程高度,是一个复杂的系统工程,有几点原则必须恪守.一是寒暑假课程要立足于学生的现实生活和未来发展需要,坚持教育与生活、劳动、社会实践相结合,侧重补齐学生综合素质短板.二是要本着规范、适量、有效而又丰富多彩、生动活泼的原则,杜绝机械性、重复性的作业,大力倡导探究性、实践性的作业,突出不同年级学生特点和学校与地方特色.三是要从课程评价和保障入手,建立假期作业公示制度,通过网站、微信公众号等方式“晒”寒暑假作业,主动接受教育行政部门以及家长和社会的监督；假期结束后,学校要对教师和学生进行评价并分别计入教学业绩和学生成长档案,构建综合评价体系,形成寒暑假课程建设长效机制.
中小学生的寒暑假不能只有试题、习题、补习班这些“眼前的苟且”,而应该有“诗和远方”.各地教育管理部门应积极借鉴济南市的做法,建立中小学寒暑假课程指导机制,出台具体指导意见,引导学生在寒假中“玩”和“学习”两不误,过一个充实而愉快的假期.
（责编欧金昌）
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