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提高仪器分析实验课教学效果
（宁夏大学化学化工学院,宁夏银川750021）
摘 要：仪器分析实验是化学、化工和相关专业的主要课程之一,在培养学生实验技能和分析问题、解决问题能力方面起着重要作用.本文对仪器分析实验教学中存在的问题进行了分析总结并提出了改革的措施.这些教学方法和手段应用于实验教学的过程中取得了较好的教学效果.
关键词：仪器分析实验；教学过程；教学效果
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）07-0277-02
仪器分析实验是分析化学的重要组成部分,它与仪器分析理论课教学紧密相连,又是一门实践性很强的独立课程,在化学、化工及其相关专业人才培养过程中起着重要作用.课程的主要目的是使学生了解各类现代分析仪器的操作步骤,掌握仪器分析方法的基本原理,培养学生的实验技能以及建立新分析方法的基本思路,从而为学生将来从事科学研究工作或各类分析检测工作以及进一步学习打下良好基础.近年来,随着我学院实验教学设施不断完善,实验课教学越来越受到重视,与现代教学要求的差距正在不断缩短,但仍然存在一些问题.如何在现有条件下,最大限度提高教学质量和效果,成为实验教学不断追求和探索的目标.经过多年的仪器分析实验教学实践,取得了一定成效和进展,本文对此进行简要总结.
一、实验教学中存在的问题
第一,受大型仪器台套数限制,仪器分析实验一般会为同一班学生开出2—3个不同实验,使得每一台仪器上的学生人数不超过3人.由于理论课和实验课进度不一致,所开各类实验的相关知识在理论课上有的可能已经学习了,有的还没有.这就使得部分还没有学习实验方法基本理论的学生参与课堂讨论的积极性大为降低.例如,做气相色谱法实验时,若学生还未学习色谱基本理论,将难以判断柱温改变会如何影响分离效果,影响与实验教师的讨论.
第二,综合性和设计性实验是实现学生理论知识和实践操作能力相结合的有效途径,目的是培养学生的综合性思维和创新能力.这就要求教师准确掌握实验教学内容和学科前沿发展动态以及学生的学习情况和特点,提出切实可行的综合性和设计性实验.但由于各方面因素的影响,目前我们为学生开出的综合性实验和设计性实验还比较少.
第三,仪器分析实验不可能如化学分析实验那样每个学生拥有一套实验设备,通常3人一组.这导致有的学生虽然人在教室,却自始至终是一个旁观者,不主动动手操作仪器,也不关心实验结果,实验结束后抄其他同学的报告.
二、教学中的措施
（一）上好第一节实验课
学生对一门新课的第一印象很重要,上好第一节实验课可以在学生的心理上产生先入为主的作用,有助于学生快速适应这门课的节奏.同时对于激发学生学习本课程的兴趣,树立学习的自信心和形成良好作风等方面起着重要的作用.第一节课时可以先带学生参观一下实验室,了解学院有哪些大型仪器,结合实际生活中的例子简单介绍一下它们的应用,使学生明白了仪器分析实验课非常有用,不仅事关他们的自身利益,还对整个社会发展和进步具有推动作用.
（二）认真组织好实验课教学
实验课教学进度有时和理论课教学进度不一致,学生在做实验之前对所需要的专业理论知识不甚了解.实验老师一般先要对学生讲解一下本实验内容以及注意事项,然后再指导学生进行实际操作.讲解过程的时间不宜太长又要能激发学生的学习兴趣和参与实验的热情,这对教师是一个考验.例如,在做“液相色谱法测定雪碧饮料中苯甲酸和山梨酸含量[1]”时,学生还没有学习色谱理论,为了上好该实验课,首先设置了一系列学生可以回答的问题,如“苯甲酸和山梨酸在雪碧饮料中起什么作用”“你知道可以采用哪些方法分析测定它们含量”等,增加学生学习信心.然后对色谱分析法特别是该方法的优点进行介绍,同时也可以对仪器的发明和研制过程做简单介绍,使学生可以体会到科学家的智慧和探索工作的艰辛,培养他们参与科研和追求创新的精神.学生做实验时,实验教师必须要求每个学生都能动手操作,因为实验课程是一门实践性课程,需要学生动手操作,只有这样学生才能真正观察到实验现象,获得真实的实验结果.
（三）实验课前做好预习
要让学生重视仪器分析实验课,做到提前预习并写好预习报告.要充分了解实验要求,实验内容和实验步骤,做答思考题.明确该实验涉及到哪些所学理论知识,尽可能将课本上的理论知识弄明白,因为这是做实验的基础.把预习过程中哪些没弄明白的问题应记下来,待实验课上老师讲解或主动与教师讨论.做实验绝对不能人云亦云,要有自己的看法,这也需要有充分的准备,若实验做完了还不知道是实验目的,就失去实验课的意义.教师一般会将仪器分析实验教学进度计划表及实验课程内容在前一学期末告知学生,以便学生提早做好课前的预习工作.
（四）实验总结并对学生的实验报告进行讲评
学生做完实验后,教师应要求学生对实验现象进行讨论总结,写好实验报告.因为学生只有通过整理实验数据,用所学理论知识解释实验现象,完成实验报告,才能较好地使理论联系实际.教师应对学生上交的实验报告要及时作出讲评,包括数据处理,现象讨论和误差分析等.使学生了解自己报告存在的问题,以便在今后实验中加以改正.
（五）开展校企合作
通过校企合作,能够让学校和企业事业检测单位的仪器设备、技术等实现优势互补.现在很多检测机构配备有先进的分析仪器设备,有些仪器学校还没有.积极开展校企合作,组织学生去分析检测单位见习,了解现代分析仪器发展现状,在实践活动中激发学生的学习积极性和创造性.
三、结语
仪器分析技术发展非常速度,而且内容多应用领域广,为了达到实验课教学目的,培养学生实践能力和综合应用能力,就应针对实验课程本身的特点,在教学中不断积累和总结经验,不断学习新知识,充实教学内容,运用各种教学方法和教学手段,努力提高实践教学的效果.
仪器分析论文范文结:
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