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重寻客体和客体之爱
成 颢
【关键词】客体；心理咨询
【中图分类号】G448 【文献标志码】D 【文章编号】1005-6009（2016）67-0069-02
摆在我面前的四份案例,初看时大不相同：中班的小叶子攻击性很强；四年级的小C行为退缩；六年级的小明上课捣乱下课打架；初二的小姚逃学逃课.然而,待我们紧随咨询师的步伐,走近这些孩子和他们的家庭,有些共同点便浮出水面：小叶子父母离异,她几乎无法见到母亲,父亲对她非常粗暴；小C和小明遭受父亲暴力,与母亲缺乏情感联结；小姚的母亲因病去世,父亲再婚,对小姚又打又骂.这些孩子不但难以从当前照顾者身上感受到稳定且界限清晰的爱,有的还存在失去重要他人的创伤经历.
经过咨询师的长期工作,四个孩子都发生了积极的变化.无独有偶,咨询师均采用沙盘切入工作,秉持系统观,将孩子的问题看作家庭系统出现问题的表现,因而邀请家长及老师参与咨询.家人愿意改变,老师也乐意支持,三方形成密切合作的局面.咨询师洞察并积极干预家庭系统,同时也推动学校系统发生改变.咨访关系这小小的系统,以其看似微薄之力带动家庭和学校的转变,大有四两拨千斤之势.这一切令人感到讶异——这些孩子的内心深处到底发生了怎样的嬗变？
精神分析在其诞生之初,认为个体发展的动力由性驱力提供.二十世纪初,费尔贝恩等人的工作使精神分析由经典理论向客体关系理论转变.费尔贝恩指出,个体发展的动力并非内在驱力,而是对关系的内在渴求.如果说弗洛伊德眼中的婴儿追寻和口腔快感,那么,在客体关系学者眼中,婴儿追寻的是自己与养育者（尤其是母亲）之间稳定的关系.如果个体在成长环境中无法获得或者突然失去这种重要关系,内心便受到巨大扰动,从而生发出症状.
让我们从这个角度重新看待一下这四个案例：
小叶子原先外向活泼,父母离异后,父亲不允许她与母亲相见.她变得具有攻击性,睡觉时会哭着说想妈妈.可见,她与母亲建立的关系较稳定,早年成长也较顺利,然而父母感情破裂,母亲这个重要客体突然消失不见,父亲这个客体则粗暴地威胁她.失去客体和失去客体爱的焦虑,使她以攻击性的方式表达着失去重要客体的愤怒,以及对重要客体再度归来的渴望.最初的沙盘,母亲玩偶被埋入沙子,这仿佛是她的愤怒；而当她难过地擦净玩偶身上的沙子,这又显然是她无尽的渴望.小C母亲的教养方式非常机械,不能很好地理解他的需求；父亲待他十分粗暴,充满了伤害性,与这样的客体建立联结令人恐惧.面对这样的外部世界,小C选择撤回自己的内心,不再愿意与其他人发生关联.并没有器质问题的小明很迟才学会讲话,这也许与他和母亲的关系品质密切相关.父母显然没有觉察他迟迟不肯开口的真正原因,反而使用暴力逼迫他,可以想象他是多么恐惧.他很难与周围的人建立良好人际关系,与人相处的方式主要是言语和身体攻击.从他沙盘里的栅栏、护城河、城墙等意象可以看出,他对外部世界非常防备.母亲的病故给小姚带来了沉重的打击,她显然没有准备好迎接一个新的母亲.她对继母的敌对态度,其实正是源于对母亲的深深哀悼.然而父亲并不能觉察女儿的痛苦,反而想要以粗暴的、打骂的方式控制她,这对她来说是新的伤害,造成了父女联结的断裂.她逃课逃学,谎称生病,像是在不断地告诉父亲：在充分哀悼母亲之前,她无法开始新的生活.
这四个孩子均是在与客体的联结出现断裂甚至失去客体的情况下,发展出各种各样所谓的症状.咨询师敏锐地觉察到了这些,首次咨询时,他们就试图利用沙盘在自己和孩子之间建立一种新的联结,这种联结稳定、安全、温暖、可以预测并且具有结构.而咨询师作为一个新的客体,显得平静、有力、温柔、清晰而又保有界限.咨询师告诉她只是让她来玩,并且可以想玩什么就玩什么,其实是让小叶子知道这里是安全的,没有暴力也没有控制.咨询师观察到小C对沙盘的兴趣,立即表示理解和支持,并且耐心地陪伴他,其实是让他感到有人对他的内部世界感兴趣,并想与他发生联结.咨询师允许小明用自己的节奏和方式接触沙盘,不做出任何评价,这其实是在告诉他,这里是自由的,他可以按照自己的节奏表现出自己的样子而不受任何贬低或惩罚.失去母亲的小姚在沙盘中摆满了兵器和堡垒,但它们环绕的却是一个再也不能回去的家.咨询师充满耐心与理解的倾听,以及对小姚整个初中生涯的持续关注和陪伴,让她感到这是一个稳定存在而不会再次丧失的全新客体,于是,新的联结建立了起来.
对于仍然生活在原生家庭的孩子,单凭咨询师呈现全新的客体形象,显然不足以带来真正的改变.咨询师邀请家庭成员和学校老师参与咨询,在咨询师的工作下,小叶子终于可以定期见到母亲,这个曾经无比重要却几近丧失的客体再次回到了她的生活；父亲也能够以更合理的方式表达情绪,这个客体变得不再具有伤害性；学校老师在理解她的痛苦之后,也多次组织活动,以集体的力量消除她的创痛.在咨询师的鼓励下,小C的母亲与小C产生了更深的情感联结,她试着理解小C的需求,也开始与老师开展合作,为小C问题的改善做出巨大努力,从而成为全新的重要客体.小明的父母承认了自己养育方面的错误,对小明而言,他们的歉意本身就是巨大的爱,笼罩在客体身上那令人恐惧的暴力终于得以清除,客体重新成为安全的联结对象.失去母亲之后,小姚与父亲的联结出现严重断裂,在咨询师的邀请下,父亲终于来到咨询室努力修复父女之间的联结,小姚的改变也迅速地发生了.
我们从精神分析理论的演变谈到这些孩子的转变,得以看清这四个风格完全不同的咨询师,面对四个问题大相径庭的求助者,如何重新建立主体与客体之间的重要联系.这些孩子丧失了客体或者无法在客体那里获得稳定持续的爱,而咨询师以其稳定的陪伴和持续的关注,让他们得以开启重寻客体与客体之爱的艰难旅程.人类个体的成长,无不伴随着必然的丧失,失去温暖的子宫和无忧的童年,失去青春、无数的机会和可能性,失去亲人和伴侣,……我们总是需要接受这些丧失,踏上重寻客体与客体之爱的旅程,直到这些客体以及他们给予的爱,终于完全内化入我们的精神世界,使我们终于能够直面永恒的孤独,以及那终将掩上的人生大幕.
（作者系南京邮电大学心理健康教育与咨询中心专职心理咨询师,中国心理学会注册心理师）
重寻客体与客体之爱论文范文结:
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