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在语文教学中培养学生的学习兴趣

【摘要】要在语文教学中培养学生的学习兴趣,教师就不但要在教学过程中引导、启发学生学习,还要结合学科特点,理解学习语文的重要性；结合学生实际,搞好师生互动,培养学生认真学、努力学,学有所获.

【关键词】学科学生兴趣合作师生互动在语文教学中,教师要通过多种方法,引导学生积极思考,充分调动学生学习的主动性和积极性, 让学生对语文的学习情绪保持在良好的状态下,从而激发学生学习语文的兴趣.

一.结合学科特点,重视语文学习在语文教学过程中,教师要抓住语文学科的特点,引发学生从美学的角度来了解语文教材.因为语文学科是一个多姿多彩的美丽世界,有益于引发学生潜在的审美期待,也有利于激发学生的学习动机.在教学过程中,为了让我班学生更容易感受课文的优美情境,有时我在教室里播放一些轻音乐,让学生在音乐声中放松心情,享受美感.我认为我们所从事的基础教育有着双重的教学任务,在激发学习兴趣时,我们要从学生入学开始,对学生讲解语文学习的重要性,引导学生认识语文课与别的学科的课之间的关系,使学生知道语文知识的学习非常重要,同时让学生在语文知识的运用过程中亲身体验语文知识在学习中的重要作用,使学生们切身感到学习语文这门学科是所有学科的基础的基础,激发学生从内心深处想学语文,并愿学好语文.

二.结合学生实际,培养学生的学习兴趣小学生刚入学的时候,从宽松而熟悉的环境进入到新的校园里,学生的情绪总会有些波动.有的家长把孩子送到校门口,当回头走后,孩子还要哭.教师就要主动去牵学生的小手,把他们带到教室的座位上,同时要抽空安抚学生家长的不安情绪,缓解刚来学校的学生的紧张心理,给学生和家长留下至关重要的第一印象.由于刚进校的学生,还不适应新的环境,还不能与陌生的同学相处.作为语文教师,就要耐心地“陪伴”他们、鼓励他们.在刚开始上的几堂课里,让学生们放松自己的情绪,高兴地投入到语文课的学习中,尤其是在教学时,要认真关注学生的情绪,疏导、分散学生对爸爸妈妈的依赖,把学生引入正常的教学.　　师生第一次见面,教师就会给学生第一印象,这种印象往往使学生产生喜欢或不喜欢这位教师所教的语文课的效果.所以,在开学的第一天,教师首先要把每个学生的名字写在笔记本上,最好是写好放在讲桌上,在学生进教室之前,教师要在教室里等学生.当学生进入教室后,用关心的话语问候学生,把学生当成是自己的“孩子”.慢慢地,学生就会喜欢你,自然也就喜欢你上的语文课.语文教师还要尽量让学生熟悉别的教师和班上的同学.我就充分利用每天的业余时间和学生交流,了解他们的家庭情况和他们的兴趣爱好,让他们对我说说心里话,消除对我的畏惧心里.三.搞好师生互动,培养学生的学习兴趣孔子曰:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”.我在语文教学实践中感到,只要学生对语文学科产生了兴趣,学习就不再是一种负担,而是一种享受了,而且会喜欢学语文、爱学语文,语文教学也就容易达到良好的效果了.

我认为在语文教学中,师生互动是不可缺少的环节.要实现师生互动,教师在课前或者说在备课的时候,就要让学生学会预习,通过预习来掌握有关的知识和技能.我发觉很多教师的备课只注重教学方法和教学环节的设计,而没有注重知识和技能的掌握.我认为启发引导学生学习知识很重要,但教给学生学习的方法更为重要,因为每一种方法的运用,都要将这种方法内化为学生的一种习惯和技能.所以,教师在语文课上要鼓励学生大胆地提出自己的观点和看法,启发学生积极思考问题,大胆地打破预先的教学方案,让学生针对课堂上的某个问题展开探讨.

在语文教学中生生互动,就是学生与学生之间在语文课上进行交流.教师要激发学生对语文学习的热情,让语文课活起来.在教学中,教师要引导学生进行生生互动,引导学生畅所欲言.其实,我认为生生互动就是为学生的学习提供宽松、愉快的学习环境,使学生消除说错的心理压力.在教学中,我一是让学生采取小组合作学习,使学生在“合作”中进行互动.我想方设法创设教学情境,运用多媒体创设交流的环境,启发学生的思维.二是引导学生开展比赛活动,让学生在竞赛中进行互动.也就是说,让学生之间或小组与小组之间竞争,同组的同学相互鼓励,从而在竞争同提高.有时我还让学生开展辩论比赛,培养他们充分发表自己的观点,加深对课文的理解.三是组织学生进行学习评价,在“评价”中进行互动.学生之间的互相评价,是即时评价,不仅锻炼了学生的表达能力,还使学生更容易听到同学的称赞和指出的不足,为争取能在小组中发挥自己的长处,就进一步激发了学生学习的积极性.

总之,培养学生学习语文的兴趣不是一两天就培养起来的,而是一个长期坚持的过程.教师要不断提高自身素质,结合学生实际,注重教学技能和教学技巧,积极探索有效的教学捷径,在学生的学习中激发学生学习语文的兴趣,促使语文教学质量的进一步提高.

（作者通联：615399四川省普格县教育和科学技术知识产权局）

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