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戴丽萍团队：基于高考，将英语教学引向核心素养培养

多年参加高考英语评卷培训、评卷、评卷质量监控,撰写全区高考英语质量分析报告,并负责在全区的高考质量分析会上作质量分析及备考策略专题报告,长年在全区各地高中指导英语备考,来自南宁市第二中学的英语教师、特级教师戴丽萍对英语高考有着深刻的研究,而数十年在教学一线以生为本钻研教学,又让她对教、学双方的成长路径有着更多切身的体会,学生口中的“戴妈”在课堂上时常能够给学生带来教法学法上的惊喜.面对在高考英语评卷研究中发现的我区考生逻辑思维能力不足、理解和表达意义的能力薄弱、全球化背景下的文化知识欠缺、解题策略匮乏等一系列问题,及其本人在巡回指导全区各地高中英语备考过程中发现的教师教法陈旧、学法指导乏力等一线教学中的问题,戴丽萍老师产生了一种强烈的使命感.在我区全面实施高中新课程改革伊始,她便带着自己的“特级教师工作室”团队,通过开展课题研究,逐渐构建起融合新课程理念、体现核心素养价值诉求的高中英语“三化”（组织教学英语化、设计活动情景化、活动形式多样化）阅读课教学新课型,在课堂教学中很好地实现了教学相长,特别关注到了学生语言能力、文化品格、思维品质、学习能力的全面发展.

本期专题,我们将走进戴丽萍团队的“三化”必修新授课阅读教学、选修课英文诗歌赏析教学、语法填空和短文改错专题复习课教学,去真切感受她的教学理念,体会其团队在课堂教学中培养学生核心素养的策略方法.

（编者）

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