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基于以生为本视角下的高中德育工作管理

基于“以生为本”视角下的高中德育工作管理研究

李兴春

(广东省惠州市崇雅中学 广东 惠州 516000)

【摘 要】 随着经济的改革,教育不断的进步,德育教育工作也越来越引起国家的重视.高中生的德育教育工作是一项艰巨而困难的工作,这是因为高中生在这个阶段处于各方面思想成熟的时期,因此加大了班主任德育教育工作的难度.而“以生为本”是一种比较先进的管理思想,在德育教育工作中合理的运用这一思想管理学生,能够有利于促进学生全面发展,同时也是教师德育工作创新的体现.基于此,本文针对“以生为本”视角下的高中德育工作管理提出自己的见解,希望能够为班主任开展德育教育工作提供帮助.

【关键词】 “以生为本” 高中德育 工作管理

【中图分类号】 G635.1       

 【文献标识码】 A           【文章编号】 1992-7711(2018)03-020-01

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前言

高中德育教育工作是比较重要的内容,涵盖的方面比较广,在高中阶段开展德育教育工作有利于学生的成长,帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观.但是在当前的德育教育工作中,由于学校教育的停滞不前,教育者并未认识到学生是德育教育的主体,从而导致了德育教育成效不高.因此,班主任在德育教育工作中,要“以生为本”,优化管理的制度,完善管理的方法,从而提高德育教育工作的效率.

一、建立健全管理制度,保障德育教育工作的开展

要想确保德育教育工作的顺利开展,仅仅是依赖于教师的监督是远远不够的,建立健全德育管理制度,是确保德育教育工作开展的前提.因此,学校在开展德育教育之前,应该要建立一套比较完善的管理制度,明确学生在校期间的行为,并且奖惩有度.在课堂上,首先由班主任给学生讲解学校的规章制度,以学生的角度去思考,并且让学生理解学校,从而让德育教育工作有效的开展.另外,课堂上的教育时间比较短,需要班主任充分利用课余的时间,在日常生活中帮助学生纠正自己的行为,从而不断的提升学生的德育水平.由此可见,建立健全管理制度对于高中德育教育工作管理十分重要的,能够帮助学生规范自身的行为,培养道德品质较高的人才.

二、注重教师言行举止,做好学生的榜样

俗话说:学为人师,行为世范.这短短的八个字,寓意却十分深刻.学为人师其实就是要求师生学习之后能够成为后人的师表;行指的是每一位师生都应该具有的品行;行为示范就是要求师生在各个方面都应该成为社会中的模范.对学生而言,比较容易受到教师的影响,学生与教师接触的比较多,无形之中就会产生潜移默化的影响.因此,教师要注重自己的言行举止,做好学生的榜样.比如说在课堂上,教师要重视自己的一言一行,让学生感受到教师的人格魅力,并且跟教师成为朋友.与此同时,教师还要不断的激励学生,多给学生一些表扬,少一些批评,让学生真正的接受教师的教育,做到以理服人.

三、重视思想教育,升华学生的情感

高中阶段是学生成长的关键阶段,但是在这个阶段学生已经逐渐形成自己的思想,因而在德育教育工作中教师要加强学生的思想教育工作,帮助学生树立正确的三观.在高中阶段实行的是活动与教材结合的教育方法,德育教育课程包含着比较多的内容,设计到生活的各个方面.但是教师在德育教育工作中不能生搬硬套,需要结合教材内容进行整合,落实德育教育工作.比如说在日常的德育教育工作中,教师可以结合教材内容开展有必要的开展一些综合实践活动,如去敬老院照顾老人、或者是做一些志愿者的服务,让学生在活动中升华自身的情感,从而更加明确自身的发展,并且加强自我约束,形成正确的三观.

四、有效组织主题班会,提高学生的参与积极性

教师开展德育教育工作可以通过主题班会来进行,但是从以往的班会课来看,基本上都是教师讲得口干舌燥,而学生则随心所欲,参与性不高.因此,如何有效的组织主题班会,提高学生的参与积极性,就成为教师德育教育工作的难题.比如说教师在课堂上可以以“我的理想”为主题开展以此主题班会,在课堂上首先教师要明确本次班会的教育目标,其实就是通过此次班会让学生明确自身的目标,提高学生的积极性.其次在课堂开始时,教师可以通过课件展示一些名人的图片、名言以及播放一些积极向上的音乐,让学生融入课堂.这时教师就可以先说说自己的理想,并且说一说自己是如何努力并且实现自己的理想的,说完之后让学生开始思考,并且让班级每一个学生轮流发言.在本次班会上,学生是课堂上的主体,通过让每一个学生参与到了课堂发言中,既能够避免课堂的枯燥无味,同时又能够提高学生参与课堂的积极性.

结束语

综上所述,根据当前的教育形式以及经济发展的速度,可见培养高中生良好的德育具有重要的地位.这就需要教师在德育教育工作中认清德育教育的地位,并且在教育工作中运用先进的教学方法,重视学生的主体地位,从而落实德育教育工作.与此同时,教师在开展德育教育工作时还要立足实际,促进学生全面发展.

[ 参 考 文 献 ]

[1]林力男.基于“以生为本”视角下的高中德育工作管理研究[J].考试周刊,2016(13):160-160.

[2]颜迪,潘洪策.基于“以生为本”视角下的高中德育工作管理分析[J].黑龙江教育:理论与实践,2017(4):33-34.

[3]路小华.浅谈以生为本视角下的高中德育工作管理探究[J].未来英才,2017(9).

[4]何汉勇.基于“以生为本”视角下的高中德育工作管理研究[J].名师在线,2016(10).

工作管理论文范文结:

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