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高中老师让学生票选调皮生
“我孩子的班主任让大家匿名选出班里最调皮的学生,票数最多的那个学生就要坐在讲台旁边的‘特座’上,我们做家长的觉得老师这样做很不好.”2018 年1 月15 日,西安一位家长气愤地向媒体投诉了在自己孩子班上发生的事,一时引发热议.
这位家长说,他的孩子就读于西安市东郊一所高中的高一年级.在一个周五的下午,班主任让全班同学匿名,选出班里最调皮的学生,被选出的人要坐在老师指定的座位上——靠近讲台处.“孩子回来后跟我说起了这件事,孩子觉得老师这样做不好,但不照着做可能会被罚站.学校是教书育人的地方,老师怎么能这么践踏学生的自尊呢？”该家长说,不光自己孩子反对这种做法,其他同学也觉得这样做不好,可能会出现有人故意写跟自己有矛盾的同学的名字的情况.“老师这是在教孩子什么呢？让孩子学会背地里打小报告？学会和谁有矛盾就可以借机打击报复？”该家长质疑道.
多维解读
选出“特座生”是糟糕的教育
随着时代的发展,教育理念已经迭代更新了,不再一味强调教师的权威,而是同样重视学生的权利.假如师生关系只是“命令与服从”,教育手段只是简单粗暴的管制,对于培养学生的独立人格、保持学生的心理健康,是极其不利的.
选出特“座生”是糟糕的教育,它触犯了两大教育忌讳.一是以“特座”方式给学生贴标签,不仅是对这名“特座生”的羞辱——你比别人差,也暗示其他同学——这个人跟你们不一样.这种人为对学生进行区分、歧视的做法,往往会造成多数人对某个人的孤立,甚至欺凌,会对被歧视者造成心理阴影,让其产生强烈的自卑感甚至有可能自暴自弃.
同时,我们还要注意到,“特座生”是选出来的,这无疑向孩子们传递了错误的价值观,破坏了同学之间朴素的信任感.本来是实现的手段,却被老师用来行使“多数人的暴政”,侵犯少数人的权利,这样的负面示范效应值得警惕.教育需要爱心和耐心,对所谓的调皮学生,教师应春风化雨,谆谆教导,对学生身上存在的问题,应细致观察,而不应以的形式来了解情况,变相鼓励学生告密.当地教育部门应该马上介入,对当事老师的做法,必须叫停,向受伤的孩子道歉,抚平孩子的心理创伤.
票选“调皮生”不是
从表面上看,匿名走的是程序.你看,“最调皮的学生”是大家选出来的,没有班主任的干预,当然是公平、公正的.然而,众所周知,班级所涉及的事务只能是影响班级的公共事务.是否调皮、是否捣蛋,是个人品行,班上其他学生无权干涉他人的个人事务.以的形式来界定学生人品的好坏,把孩子们置于“审判”同学的场景中,不仅破坏了同学之间的信任感,更误导了孩子,让他们把揭发、孤立他人看作理所应当.
不仅如此,该班主任还采取了更为极端的做法,让“最调皮的学生”坐在“特座”上,这等于昭告天下,给该学生贴上了标签.从此,“最调皮的学生”就成了该学生的“响亮名号”,这位同学被嘲笑甚至被侮辱是大概率事件.学生终究不是犯人,他们只是受教育者,他们拥有平等的人格权,他们拥有尊严不受折辱的权利.
不管出于什么样的目的,匿名和坐“特座”都不是好的教育方法,其折射出的都是陈旧的教育思想和班主任治班的懒惰思维.一个班上有那么多学生,乖巧聪明者有之,调皮捣蛋者有之,吃苦用功者有之,善用巧力者有之,个性千差万别,教育方法当然也需要有所区别.以的方式粗暴地给学生贴标签,不利于孩子的成长,更使班级中徒增裂痕.
高中老师论文范文结:
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