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打击乐在京剧音乐中的运用

戏曲音乐中的声乐与器乐伴奏,两者相辅相成,共同构成了戏曲音乐的主体.京剧打击乐在戏中的应用,较之京剧音乐中的其他各部分,其范围是最为宽泛的了.

一、打击乐在京剧戏曲中的戏剧功能

京剧打击乐的戏剧功能可以归纳为以下几点:1.通过打击乐的概述及重要性术语;2.打击乐的锣鼓构造及操作规则;3.打击乐中锣鼓经解读;4.常用锣鼓在京剧中的用途及打法;5.京剧打击乐的价值挖掘与体现;6.京剧打击乐戏剧中的案例分析这六项具体内容来阐述说明的.

打击乐虽然不能演奏旋律,但它却有自己独特的表现功能,京剧对节奏的要求十分强烈,京剧的唱要求板眼分明、抑扬顿挫,节奏丝毫不能含糊;京剧的做、打完全是舞蹈性的动作,舞蹈必须有鲜明的节奏感;京剧的念白同我们平时的说话并不一样,它十分讲究韵律美,也需要有节奏.京剧舞台艺术节奏性强的特性,主要通过打击乐来体现.

二、锣鼓在剧目中应用

从某种意义上讲,京剧如果没有锣鼓,就不成其为京剧了.

打击乐就是锣鼓等打击音乐.在京剧音乐里,打击乐处于主导地位,在戏曲的演出过程中起到指挥、领奏、烘托气氛、板式衔接过渡等作用,尤其是将戏曲演出的唱、念、做、打等艺术环节有机地组合起来,营造一种特定的音乐氛围,增强京剧的艺术感染力.打击乐在中国音乐史上历史悠久,对中国戏曲的形成、发展有着极大的作用.在京剧音乐里,打击乐最能体现出京剧慷慨悲壮、高亢粗犷的艺术风格.

京剧打击乐非常丰富,如今保留了400多个锣鼓点子,按其性质和用途可以分为“开场锣鼓”“动作锣鼓”和“板头锣鼓”三大类.“开场锣鼓”可谓是打击乐器的大合奏,用在戏曲未开演之前以招揽观众,同时制造气氛,显示演出团体锣鼓曲敲打技术.旧社会戏班子多在空旷场子演出,往往有开场锣鼓.辛亥革命后,剧团在剧场内演出逐渐不用开场锣鼓了,但在农村演出仍然用开场锣鼓造势.常用的开场锣鼓有(湖广锣)(暴落锤)(南瓜蔓)(串子)和(闹元宵)等开场乐.“动作锣鼓”指为演员表演动作服务的打击乐曲,在人物塑造、戏剧气氛的烘托诸方面都有着独特的作用.动作锣鼓比较常用的有豹子头、列缍、菜碟子、五锤、四锤等.“板头锣鼓”又叫“底锤”“起板锣鼓”,主要用在指挥起奏、领奏上,其作用是规定演员叫板后所起唱板的速度,配合人物上下场的动作和制造戏剧气氛等.板头锣鼓有二六板、慢板、带板、垫板、起板、滚板等六大板,包括各自所不同的板头锣鼓乐七八十种.

凡是用于各种板式的起唱、结束,或者是唱段中插入表演部分应用的锣鼓,均属于“唱腔锣鼓”的范畴.像〔导板头〕、(夺头)用于〔原板)(如《梅龙镇》“好一个伶俐的李凤姐”)或(慢板〕(如《卖马》“店主东带过了黄骠马”);〔单楗凤点头〕用于(摇板);(帽儿头)、(搓捶)用于唱段中的表演部分;(收头)、(扫头)用于省略唱腔.因为京剧、河北梆子等“板腔体”剧种均以上下两句为一个乐段,并以上句开始演唱,最终结束在完整的下句,形成“板腔体”声腔固有的结构形式.如果唱腔只唱一个上句而没有下句,或丢掉了一个上句直接进入下句,使两个下句相连的话,戏曲界称之为“三条腿儿”.在戏曲演出实践中,有些剧目情节其完整情绪恰好在上句唱腔中已表达完了,不再需要下句的演唱,这时为避免出现俗称的“三条腿儿”现象,即可用(扫头)来代替一个下句而结束唱腔.有些没有固定格式的锣鼓组合,往往更多的是在现场的临时变化与组合,但却令听众感觉不出一丝“拼凑”的痕迹,所以使广大的中外观众对中国京剧打击乐有了一种神秘感.其实,这些不露痕迹的变化组合,是经过腊雪寒梅、十年寒窗的苦读苦练而形成的一整套组合.如同传统江南丝竹乐演奏中的和声织体一样,是经过多少代艺人的总结、积累而形成的一套规律性模式.京剧剧目中武打情节常用的锣鼓有(急急风)、(马腿儿)、(走马锣鼓)、(九锤半)、(阴锣)等.

以上所说椤鼓的应用范围是指传统而言,并且也非绝对.在实际应用中,有些锣鼓应用范围相对较广,有些则相对较窄.总之,锣鼓的应用要视剧情而定.

三、京剧打击乐音乐调式

京剧音乐曲牌和打击乐相互关联密切,不可分割.在曲牌演奏过程中,打击乐的鼓板伴奏,一方面是掌握节奏、速度和力度,另一方面是视剧情需要可随时加入必要的铜响乐器.一般属文雅、幽静或悲伤情绪的弦乐曲牌常用碰铃或木鱼敲击强拍.曲牌进行中,当演员表演动作以锣鼓点配合时则与曲牌节拍相一致.在国管乐曲牌,尤其是唢呐曲牌演奏中,打击乐伴奏比较讲究,点法比较固定,常用铰子击强拍,间以堂鼓、勾锣、铙钹等乐器供托.

四、结语

在京剧音乐中,打击乐是其最重要的组成部分.它通过节奏、音色、音量、速度等的变化、对比来表现戏剧矛盾冲突,渲染舞台气氛.

参考文献:

[1]李鹏飞.论京剧打击乐的概述[J].商,2012(23).

[2]赵旗.论板鼓在京剧中的运用[J].北方音乐,2011(01).

[3]周乐.京剧琴师地位与功能的变迁研究[D].上海音乐学院,2014.

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