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出版融合环境下编辑的综合素质要求

摘要今日之出版已不同于往日之出版.在“互联网+”的环境下,人们的阅读习惯发生了巨大改变.随之,出版转型、多媒体融合改变了出版形态,以适应读者需求.出版融合环境下,对编辑的能力和素质提出了更高的要求,文章结合作者的科教出版经验,就新时期青年编辑应具备的综合素质展开讨论.

关键词出版融合；编辑；综合素质；出版转型

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2018）218-0180-03

随着互联网日渐发达,各种数字资源库的建立和各种商业在线学习平台的崛起,获取知识的手段变得多样化,纸质媒体一统天下的局面被打破.即便是作为科技教育类出版社经济支撑的教材、教辅类图书,也面临多媒体融合出版的挑战和压力.在这样的大背景下,传统出版社纷纷考虑在出版形式上有所改变,这必然对编辑人员的综合素质提出新的要求.

1 “ 互联网+”对传统出版行业的影响

时至今日,身处出版行业的编辑们也必定深有体会,我们一边爱惜自己精心策划、出版的纸书,一边也忍不住进行在线阅读或购买较为低廉的电子书.甚至,对于感兴趣的知识我们不一定通过书籍进行学习.“互联网+”对出版行业的冲击是巨大的,但我们也从中看到了机会,对出版转型要保持清醒、坚定的态度,努力突破.

1.1 “ 互联网+ 教育”的快速发展

近10 年,各种在线教育平台及资源库纷纷涌现,比较有代表性的有慕课平台（MOOC）、直播平台及其他一些知识付费平台等.国内主流慕课平台有Mooc 学院、顶你学堂、好大学在线、中国大学Mooc、爱课程(iCourse)、智慧职教等,其中大部分是免费的,通过视频可以反复观看学习.在线教育直播平台也广受欢迎,如云课、保利威视、短书、ZOOM、云开名师、三师教育等,它们把教师的授课现场搬到了网络直播平台上.知识付费平台有提供音频课程及有声书的喜马拉雅、蜻蜓FM 等；通过交付一定费用进行提问交流,如知乎、分答等；内容类,如微信公众号、简书等,读者认为平台生产的内容有价值,根据自身意愿进行付费；付费文档类,如知网、百度文库、豆丁等,平台上线文章或研究报告并对部分或全部内容进行定价,用户付费下载.近来,“百度小课”“微信课堂”等各种声音配合图文展示的课程也是层出不穷,其内容短小精炼,不一,读者每天花费10 ～ 20 分钟,日积月累也是很大的收获.

“互联网+ 教育”已成为中国数字经济的重要组成部分.《中国互联网+ 指数报告2018》分析也显示,在“互联网+”的推动下,教育产业呈爆发式增长势头,产业指数增速达226.09%.

1.2 出版转型造就新的编辑业务形态

在线教育发展势头如此迅猛,并不表示教育出版也可以随随便便从中获利,相反,纸书不再是获取知识的必然途径.人工智能、云服务、大数据、5G 网络等技术的发展无疑更将加速教育环境和手段的变革.以互联网为媒介的创作、获取和阅读,其便捷程度使传统纸媒显得笨拙和效率低下.

尽管出版行业受到互联网的冲击,但不能否定纸书仍是获取知识的一种重要工具,唯有顺应形势,艰难转身,将多媒体资源为我所用,才能从快速发展的在线教育中分得一杯羹.

在这个过程中,传统出版社既要充分发挥自身的优势,也要大胆突破.单靠过硬的文字功底伏案改稿是远远不够的.过去的书稿策划方式也不能满足现有生产形式的要求,编辑不但要与作者就文字内容进行商谈,还要考虑多媒体资源的融入及表达方式.以往,编辑要考虑营销策略并参与部分后期营销,出版融合环境下,营销之外,编辑还要有服务意识,考虑产品内容维护,如平台页面的设计、多媒体信息的及时更新、线上的交流互动及组织策划、线下活动等.

出版转型要求编辑参与到“互联网+ 教育”的行列,即参与内容设计,使出版社成为教学方案、学习内容及服务的提供商,在激烈的市场竞争中谋求发展空间.这一切都对编辑从业人员提出了新的要求,编辑务必要适应新形势,塑造新能力,从互联网时代用户需求的实际出发,大胆创新,勇于实践,以自身的转型推动出版转型.

2 编辑人才的基本素质

目前的在线教育平台大多不是出版社创办的,他们着眼于市场,进行内容的开发和快速更新,往往为了抢占市场而迅速推出产品,产品质量不能得到很好的保障.在出版融合环境下,因传统出版社的编辑所具备的一些基本素质是其他行业人员无法比拟的,所以,编辑仍然是出版社的优势和宝贵财富.在将多媒体资源与纸质教材或专著融合的过程中,编辑人员可以发挥职业优势,对产品内容及文字质量进行把关.

2.1 过硬的政治素质

编辑担负着为社会提供精神食粮、传播先进文化、培育民族素质和构筑社会文明的重任,因此,具有良好的政治素养,是成为一名新时代合格编辑的前提条件.编辑的政治素质主要体现在政治立场和政策水平上.长期的工作实践和不断的学习培训,使编辑具有坚定的政治立场和较高的政策水平,能够确保出版物在思想观点上的正确性,并紧跟党和国家的方针、政策,策划满足时展和社会需求的出版物[1].编辑对重大选题、敏感话题、思想不正确、内容不科学的内容具有高度的警惕性.

2.2 扎实的文字功底

扎实的文字处理能力、娴熟的编辑工作技巧和广博的文化知识底蕴,是编辑的基本功.长期的工作习惯练就了编辑人员对文字的敏感性和把控能力.不仅要能从整体上把握文字内容的结构,也可以在细节上确保文字表达的准确、简练.编辑有能力对文字内容进行合理的编排,如增、删、调、改等,使内容在逻辑上合理,表述上简洁通顺.编辑有能力对体例格式、图表安排、字体、字号等进行设计和选择,使内容以美观、清晰的形式呈现.

2.3 精深的专业知识

1）编辑专业知识,即编辑人员具备“编辑学”的理论与实务方面的修养.了解古今中外编辑的发展历史与规律,熟知中国的出版行业在社会发展中的地位、作用和发展方向,了解国家关于出版的法律、法规、方针、政策.熟谙编辑实务,理解编辑、印刷、出版、发行诸环节的内在联系,熟知出版社内部的运行、管理模式.

2）学科专业知识,即编辑应掌握所在出版领域内的一两门学科.编辑应在长期的工作过程中,不断学习和了解学术前沿的发展动向.对于科技类出版社,这一点尤为重要,编辑不一定对学科领域深入到科研的程度,但一定要具备学科基础知识,并了解学术研究的前沿方向.熟悉学科现状和发展趋势更容易将选题聚焦到从业人员关注的热点、重点和难点上.

2.4 良好的策划能力及项目管理能力

一本书就是一个“项目”,从无到有,凝聚了编辑的智慧.

从信息积累、调查研究到选题论证,从确定作者人选、内容编排到营销计划,需要发挥编辑的市场意识与前瞻能力.这是一个系统工程,也体现了编辑的策划思路与策划水平.编辑的策划能力直接影响出版物的质量和高度.

“项目”一旦启动,就需要调动编辑的全盘把控和管理的能力.外部需要组织作者团队、召开会议、进度监督与推进；内部需要协调三审三校、编辑加工、排版各环节的人员和工序,确保工作有序开展；同时还要具备成本控制能力,把握生产环节的劳务费用支出及印装成本；最后还要掌握市场动态,做好营销宣传,实现利润最大化.

3 出版融合业务对编辑的新期待

出版业一直以来是相对比较独立的,与其他行业交叉不多,出版业的瓶颈也在于此.互联网的发展和向教育领域的快速渗透及应用,使得传统出版行业不得不向前跨出一步,走上出版融合发展的方向.这一变化将从根本上改变传统的创作、生产、出版和销售模式,并为之建立全新的生产与管理体系,建立全新的项目运作模式.编辑也不可能满足于停留在对纸质图书精雕细琢的阶段,必然要适应新的环境,成长为掌握全媒体、多业务、综合性运营的新型人才,推动出版社向知识传播与服务转型.

3.1 具备网络思维能力

科技的高速发展给生活带来巨变.比如,今天我们购物不再掏钱支付,而是拿出手机来支付；一个App 让我们在很多城市,甚至异国他乡都可以使用共享单车；孩子的“十万个为什么”可以通过与机器人的对话得到答案；虚拟现实的可穿戴设备帮助我们实现时空穿越,获得各种接近真实的体验……这些生活中的便捷和新奇的体验都离不开网络.网络悄然影响着人们的日常生活.在互联网时代,互联网思维是必不可少的.青年编辑也需要具备互联网思维, 并以自身独特的视角审视媒体融合的过程,使其能够在日常的工作之中形成自身的工作行为和工作习惯,提升工作效率,拓展业务领域.出版物也终将借助网络来使其内容和呈现形式更丰富,并依靠网络传播得更远.

3.2 有强烈的知识产权意识

互联网使得知识传播速度更快,范围更广.一个热点事件可以通过微信、微博等社交平台迅速发酵.一篇文章、一首歌曲、一段视频也可以轻易地被转载,由此带来的版权纠纷日益增多.

“知识付费”的时代已经来临,人人都是自媒体、人人都是版权人,新时代的编辑要有强烈的知识产权意识.一要做到不侵权；二要保护出版社和作者不被侵权.2017 年,中国版权保护中心的DCI 数字版权保护体系首批示范应用平台——数字版权登记服务平台“版权家1.0”,其网站和App 已经上线,通过该平台可以完成自媒体的版权登记、认证,原创内容（文字、图片、音频、视频等）被抄袭、盗窃的问题必然得到遏制.

3.3 具备资源搜集整合能力

“互联网+ 教育”之所以迅速占领市场,其中一个重要原因就是学习内容更加丰富、表达形式更为多样.出版融合环境下,编辑也要博取百家之长,制作富媒体出版物未尝不可.面对海量的、碎片化的资源和信息,编辑需要掌握数据分析手段,能够在短时间内辨别资源的优劣、内容的真伪,并筛选出合适的文字内容和多媒体资源,详略得当地予以展示.为适应个性化教育需求,未来出版还应满足按需订制,这就要求编辑具备很强的资源整合能力.

3.4 具备数字产品设计能力

出版融合环境下,纸质图书可与多媒体资源同步设计制作,也可针对经典教材或专著借再版机会补充多媒体资源,亦或者为已有在线教学内容编制配套教材.富媒体出版物的制作要求编辑具备数字产品的整体设计能力.编辑需提前设计好多媒体资源与文字内容的组合方式,了解现有资源有哪些,需要制作的图片、音频、视频等配套资源有哪些,能够提出多媒体资源制作的规范和要求,使产品满足自己的设计预期.编辑还要能够胜任平台内容的开发和设计工作,如设计读者页面的功能及风格、确定拓展阅读的资源、设计互动手段、规划收费阅读栏目等.

3.5 掌握数字编辑技能

龙源数字传媒集团副董事长汤杨说：“以前编辑一本书需要花一个月的时间,现在编辑一本书只需要花一天的时间,这是人工智能平台可以达到的一个基本标准.”且不论现在人工智能在编辑领域能发挥多大的作用,未来想必是大有作为的.青年编辑学习能力强,不惧困难,一定要及时掌握新技术,多多借助科技手段来提高效率,实现向人工智能编辑平台的平稳过渡.

除了在文字编辑方面积极借助先进手段,新时代的编辑还应熟悉常用的图片处理软件,能够进行简单的音、视频剪辑工作.具备平台适应能力,了解并适应客户端、公众号、浏览器页面等不同移动媒体平台的特点,掌握信息跨平台编辑、传播及多屏互动的操作技巧.

3.6 熟悉数字营销手段

出版融合将颠覆传统的营销手段,借助新华书店、发行公司的宣传早已无法和几大电商的首页宣传相提并论,在今后相当一段时间内,依靠电商的宣传和推送还是值得重视的.

与此同时,其他的一些营销手段也不容忽视,如微信公众号宣传、依靠平台互动凝聚目标读者、组织线上公开课、开展线下培训等,对于数字、多媒体内容,还可尝试向读者提供部分免费试读,吸引读者并逐步培育市场的知识付费习惯.平台如具备记录读者阅读行为数据、收集读者阅读习惯的功能,通过大数据分析获取有用信息,使营销行为有的放矢.

3.7 具备售后服务意识

在传统出版环境下,一本书顺利出版,编辑的工作就完成了绝大部分.融合出版环境延伸了售后服务的范围.贯穿书籍的整个生命周期,编辑都有责任对多媒体资源进行维护和更新.构建包含作者、编辑、读者于一体的阅读生态圈,打造内容生成和分享平台.为满足和响应读者的需求,还要组织线下的多种交流活动.互联网使读者、编辑和作者之间的交流变得快速、直接,平台搭建起来,可以随时沟通和互动,但编辑仍有责任引导交流活动良性健康地开展,为读者和作者服务.

4 结论

互联网的快速发展虽然给出版行业造成了困难和问题,可它也是出版行业大可利用的手段.在出版融合环境下,青年编辑要有直面挑战的勇气,掌握富媒体出版物的整体设计能力,具备数字编辑能力,熟悉新型出版物的营销策略,具备良好的售后服务意识.当然还要充分发挥编辑最擅长的文字把控能力,更要守住出版的政治底线.在出版转型期,青年编辑应有大局观和使命感,在实践中对多媒体数字出版平台进行思考,多提有建设性的意见,推动平台不断完善,促进出版转型顺利实现.

参考文献

[1]李建明.培养现代编辑建设出版强国——现代编辑素质构成初探[C]//中国编辑学会学术年会论文集,2006.

[2]杨丽贤.高校出版社发展的困境及对策[J].现代出版,2017（5）：26-27.

[3]高振华.互联网时代背景下学术出版编辑能力的新探索[J].科技传播,2018（9）：175-177.

[4]庄红权,王黎.在线教育强势来袭,传统出版该如何把握主动权?——以清华社的数字教学为例[J].科技与出版,2016（12）：8-11.

[5]曹沁颖.人工智能对出版业的影响及应对浅析[J].科技与出版,2017（11）：7-10.

综合素质论文范文结:

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