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农业院校土木工程专业人才培养模式现状分析
汤峰,裴双成,黄佳彦,谢倩,杨敬林
（湖南农业大学 工学院,湖南 长沙 410128）
[摘 要] 随着我国高校招生规模的不断扩大和本科院校的应用技术转型的加快,农业院校的土木工程专业将面临新的挑战和机遇.文章通过对湖南农业大学土木工程专业开办以来现有办学体系、基本条件以及招生情况、就业方向、用人单位需求等方面统计分析,从社会、学校、土木专业学生三个角度研究和探讨本校土木工程专业人才培养现有模式的存在的问题.
[关键词] 湖南农业大学；土木工程；应用型；人才培养
[基金项目] 2014湖南省普通高等学校教学改革研究项目（项目编号：2014247173）；2017年湖南省农业大学教学改革研究项目（项目编号：2017008）.
[作者简介] 汤峰（1982—）,男,主要从事砌体结构、土木工程施工研究工作；通讯作者：杨敬林（1978—）,男,主要从事混凝土结构材料研究工作.
湖南农业大学是国家“2011”协同创新中心牵头建设单位,作为农业部与湖南省人民政府共建大学,设有学院20个,本科专业72个,涵盖农、工、文、理、经、管、法、医、教、艺10大门类.湖南农业大学的土木工程专业土木工程作为工科类本科专业之一,现归属于工学院,如何培养既符合农业院校特色,又适应社会需求的土木工程人才是本文主要探究的核心问题.
1 土木工程专业现有办学体系及基本条件
湖南农业大学土木工程专业从2009开始招生,其前身是1995年开始筹办的城镇建设与规划专业,2005年更名为建筑工程技术专业.由于专业开设周期较短,目前仅开设建筑工程方向.土木专业现有专职教师10人,具有副教授以上职称的2人,具有博士学位的3人,90%专职教师拥有硕士以上学位,35岁以下教师2人,占20%.相比工学院其他老牌专业,土木专业师资队伍虽具有丰富的教学经验和工程经历,但职称结构不合理、科研能力薄弱是其存在的关键问题.土木专业主要依托农业水土工程学科硕士点开展专业建设,目前现有教学条件包含土力学实验室、工程地质实验室、力学实验室、CAD中心、建筑材料实验室、建筑结构实验室、施工实验室、建筑结构虚拟仿真创新实验室等,实验室面积达2000m2,实验室仪器设备有390台（套）,价值约1000多万元.
如何在史悠久、行业认知度高的本校农、林等优势专业,以及本省其他高校土木工程专业,乃至全国高等农业院校中立足,找准自己的发展目标和学科定位,培养出能为社会服务的“会软件懂设计、熟现场精施工、有证书能管理” 的高素质应用型人才,关系到专业的生存和发展大计.
2 土木工程专业招生及就业情况分析
随着高校招生规模的不断扩大,农业院校毕业的土木专业学生就业竞争力、就业形势变得越发严峻和复杂.图1为土木工程本科专业自09年招生以来的招生就业人数统计,数据表明,专业扩招发展迅速,学生填报土木专业为第一志愿的远远超过每年的学校招生计划.每年本校学生申请转入土木工程专业的学生较多,导致最终土木专业的实际学生人数远超每年的招生计划,这个现象在2012、2013年达到峰值,往后发展招生人数有下降趋势,渐渐趋于平稳,基本与计划持平.每年土木专业学生初次就业率在87%以上,2015年甚至达到了97.37%,可以说就业形势领先于传统优势专业或其他工科专业.
通过走访以及咨询等方式,本次研究针对应届土木专业的毕业生能力调查了包括中国建筑第五工程局、湖南省建工集团、中铁五局、湖南省路桥建设集团六公司、湖南沙坪建筑等多家国内省内知名施工企业,总结起来有如下几个方面：技术能力、组织、协调能力和管理能力.
3 土木工程专业人才培养存在的问题
3.1 师资力量薄弱与实验设备缺乏
2013-2016年,我校本部土木专业在校生人数共计375人,专职教师10人；二级学院（东方科技学院）土木专业在校生人数共计328人,专职教师2人.根据本部和二级学院师生总数推算,土木专业的生师比为58.58：1,这意味着1个专职教师要负责58.58个学生的教学,教学任务十分繁重.此外,专职教师经常奔波于本部与二级学院的教学,给予教学备课、编写讲义以及制作课件的时间少之又少,潜心科研更无从谈起.
3.2 人才培养方案及专业教学课程设置问题
对比国内、省内众多高校土木专业的人才培养方案得知,各高校土木专业所开设的公共必修课和专业必修课程在学期、学时、学分安排上大同小异.根据调研得知,学生的组织、协调能力,沟通能力以及合同管理能力等是用人单位非常看重的方面,但这些却是目前土木专业的应届生所难以达到的.究其原因,现有的人才培养方案尚未针对学生面向就业及未来工作所需的能力及素质进行重点培养.
综上所述,湖南农业大学的土木工程专业办学晚、条件差,如何为社会培养土木工程专业高素质应用型人才是摆在我们面前的永恒课题.未来的路需要不断实践摸索、创新并总结经验,持续改进,结合师资力量的提升、实验室建设的大力投入、课程教学的不断改进、实践教学体系的动态调整,我们农业院校的土木工程专业才能越来越稳固、越来越壮大,我们培养的高素质人才才能更好地适应社会、服务社会.
参考文献：
[1] 陈英杰.土木工程专业应用型人才实践能力培养的探索与实践----以新疆农业大学为例 [J].中国房地产业,2016（2）：230-231.
[2] 胡朝英.土木工程卓越工程师培养实践教学体系的建设 [J].教育教学论坛,2016（38）：269-270.
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