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商科类高职学生创业项目孵化实践和

摘要：创业能力和创业素养是高职院校学生具备的能力之一.介绍了《开发推广大学生文化饰品,商科类高职学生创业项目孵化实践与研究》这个课题的重要作用、研究中存在的问题和研究对策.最后得出结论：商科类高职学生创业项目孵化实践与研究可以多层次、多方面地提高学生的创业能力.

关键词：创业能力；孵化实践；创业班；创业素养

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.05.083

《开发推广大学生文化饰品,商科类高职学生创业项目孵化实践与研究》这个课题研究时间为2年,项目组成员共4人,项目组成员都有过指导江苏省大学生实践创新项目的经验,并且专业结构合理,有不同专长（管理、财务会计、电子商务和金融）的科研队伍,每个人各司其职,申报人负责整个课题的运营实施和调查研究,撰写申报书,做好中期检查和项目结题的工作,项目组其他成员负责营销方案和策划,在学生中进行宣传,并教授一些销售技巧,此外还要进行收集材料,对调查结果进行分析,才保证了项目实施的可能性.项目组每个成员都认真做好自己负责的工作,保证了项目的顺利进展.目前各个方面按照计划进行得有条不紊,在学生创业项目孵化实践方面取得了一定的成绩,积累了一定的经验,这对我们商科类高职学生未来的创业有很重要的借鉴意义.下面从该项目的重要作用、存在的问题和研究对策等方面进行具体阐述.

1高职学生创业项目的作用

1.1培养学生的创业能力

商科类高职学生创业项目孵化实践与研究有利于培养学生的创业能力.高职院校应该引导学生转变就业观念,灵活就业,鼓励自谋职业、自主创业,实现真正意义上的自主、自强、自理的精神.通过创业班的组建和开课,学生学会如何去创业,在创业中如何去解决一个个难题,如何在创业中总结经验和教训.从项目的确定到实施,每一步都要深思熟虑,谨慎前进,正是在这样的过程中,学生积累了许多创业的经验,为今后铺平道路,不走或者少走弯路.

1.2培养学生分析问题、解决问题的能力

商科类高职学生创业项目孵化实践与研究有利于培养学生分析问题、解决问题的能力.在大学生文化饰品的设计、宣传和销售中,学生会遇到各种各样的问题,例如如何让毕业生接受并愿意购买纪念册,除了要突出纪念册的设计精美独特,还要强调其对毕业生的纪念意义.在自主创业开店的过程中,学生也遇到了这样那样的问题,例如孙同学在开店时找店铺,和对方商讨租金时,高昂的转让费和房租让她遇到了难题,这些费用数目不小,对一个家庭不富裕的学生来说,只能靠自己挣.但是她没有被困难吓到,而是多次与房东沟通商讨,最后房东被她的诚心和毅力打动,以最低把店面租给了她.正是在这些宣传、销售和自主创业过程中,让学生培养了分析问题、解决问题的能力,这些对学生日后走上工作岗位非常重要和关键.

1.3培养学生的沟通能力

商科类高职学生创业项目孵化实践与研究有利于培养学生的沟通能力.沟通能力是大学生学习的能力之一,学生在学校要与老师沟通、要与家长沟通、要和同学沟通,工作以后要与客户、领导和同事沟通,因此学生学会沟通至关重要.沟通是一门艺术,良好的沟通是走向成功的基石.从结果上讲,只有有效的沟通才能称之为成功的沟通.所谓有效的沟通,就是社会中人们在相互交流时通过各种方式将自己的信息、思想和情感准确无误的表达出来的过程,是人们展现自我,促进发展时必须具备的一种素质 .通过文化饰品的设计、宣传和销售,通过参加创业班,学生要与各种人打交道,要去和他们交流,在交流的过程中,学会了如何与人沟通,如何给人留下良好的印象,如何学会融洽相处.

1.4实现高职院校培养人才的任务

商科类高职学生创业项目孵化实践与研究有利于实现高职院校培养人才的任务.因此高职院校需要培养具有高技能人才、具有创业能力和创业实践的学生.学校应该为学生多提供了创业的机会,通过让学生参与文化饰品的宣传和销售,自主创业,学生具备了创业的基本能力和创业的基本素养.

1.5减轻社会的就业压力

商科类高职学生创业项目孵化实践与研究有利于减轻社会的就业压力.创业项目为学生积累了创业的经验和能力,毕业之后就可以自主创业,自己做老板,既解决了自己的就业问题,还能提供更多的工作岗位,解决其他同学的就业问题,从而减轻社会的就业压力.

2学生创业项目研究中存在的问题

2.1客户群比较狭窄

我们目前的客户群主要是我院的学生,客户群比较狭窄,购买力相对来说较小,影响了我们的长期发展.因此,我们的目标是立足于南洋学院,先向无锡各所高校进行宣售,打造我们的品牌,逐步向全省高校乃至全国蔓延.

2.2学生的创业能力不高

学生的创业能力有待进一步提高.在创业过程中,部分学生由于缺乏创业经验,对市场调查不够,市场和目标客户定位不准,商品定价策略不准确,或者在开业后促销活动没有实施好,缺乏稳定的资金来源等原因,部分自主创业开的店经营了一段时间后,不幸夭折了.从这些创业失败的事件中可以看出,学生的创业能力和创业经验还不够高,需要在实践中多磨炼,能力有待进一步提高.

2.3在上不具有优势,利润空间有限

虽然我院商科类学生参与文化饰品的设计与销售,但是我们只是中间商,委托厂家完成制作,因此从设计、生成到运输环节不能无缝对接,有时甚至会出现严重的脱节情况.所以,我们在上不具有优势,利润空间有限.所以,要解决这个问题,我们需要拥有自己的工厂,这一点将成为我们今后努力的方向.

2.4资金短缺

缺乏资金支持也是我们项目研究中存在的问题.虽然在项目实施过程中,得到学校的资金支持,但对于创业启动资金来说远远不够,有些同学创业通过向亲戚朋友借钱,一旦经营不善,开业投入的钱都很难收回,更别说新的一笔资金投入了.所以说缺乏资金无疑不利于创业,如何寻求更多的资金来源是我们下一步要解决的问题.

3解决对策

3.1让学生参与设计毕业纪念册并积极销售

本课题自确定后,我院学生主动与建艺学院的教师合作,根据大学生的喜好和需求,由他们共同设计适合当代大学生的文化饰品.合作之后的第一个作品是为16届的毕业生设计毕业纪念册,设计完成后,我院营销专业的学生在老师的带领下,利用所学的专业销售技能和技巧,在我商学院16届300多名毕业生中大力宣传,销售业绩非常显著,商学院几乎每个毕业生都拥有一份珍贵的纪念册,它们体现了毕业生们在离校之前对母校的恋恋不舍之情.在设计的毕业册中,有同学的留言,也有老师的祝福,还可以自己存放三年间大学生活中最宝贵的点点滴滴,例如照片、日记等.可以说,纪念手册既是大学生过去大学时代的记载,更是走上工作岗位后对青春、友谊、爱情的美好回忆,因此这样的纪念册对南洋每一个毕业生来说都是非常重要的.

3.2组建创业班,鼓励自主创业

我院在校领导的大力支持下,2016年12月组建了一个创业班,该班主要从我院商科类专业的学生中挑选,同时从校外请了名师过来授课,学生参与的积极性很高.同学们受益颇多,个别同学已经开始创业.例如,营销15级的孙巧珍同学在校门口自主创业,开了绝味鸭脖店.孙巧珍同学自小就是个懂事的女孩,在高中时就开始打工赚钱.上了大学后,所学的市场营销给她增添了很多专业知识,在贝塔斯曼的工学交替更是为她积累了很多在企业工作的经验,这些为她的创业奠定了坚实的基础.在开店之前,她找过很多专业老师咨询开店的可能性和准备工作,同时还在学生中做了大量的调查问卷,发现学校周边没有鸭脖之类的熟食店,而这又是年轻人特别爱的美食.于是,她抓住了这个商机,开始选址、装修、进货和开业,用不到一年的时间.在做了一系列优惠促销活动后,她有了自己固定的顾客,开业9天营业额就达到了一万多元.她一边开店,一边上课,学习工作两不误.像她这样创业的学生还有很多,如16级的庄诗妮在学校门口开了家餐饮店.我院组建创业班的目的是培养学生创业的意识,教会学生创业的方法和技能,培养网店老板、创业者和网络营销经理等职位,一方面为学生自己谋福利,另一方面也解决了学校的就业问题,达到双赢的效果.

由此可见,学生无论是设计毕业纪念册,还是自己创业,都对学生的创业能力有了极大的提高.我们为学生提供创业项目孵化的平台,有助于学生把学到的理论知识应用到实践中去,提高学生创业的积极性,培养创新创业能力和素养.

4结语

高职院校肩负着人才培养的任务,在科学技术飞速发展的知识经济社会大背景下,为了使培养出的人才适应时代的发展,各类高校应该审时度势,应将培养学生具备一定的创新能力和实践能力作为衡量培养人才的基本效标.因此,为了适应社会对人才培养的需求,高职院校应多开展能够提高学生创业能力的项目,让学生具有一定的生存能力、创新能力、竞争能力和创业能力.

总而言之,为商科类高职学生提供创业项目孵化实践意义重大,一方面培养了学生的创业能力、分析问题和解决问题的能力、沟通能力,另一方面,有助于高职院校实现人才培养的任务和减轻社会的就业压力.这个项目目前主要通过开发大学生文化饰品和创建创业班的形式为学生提供了创业的机会,但是形式绝不只限于这些,形式可以多样化,如学生可以去开个私人订制的淘宝店,利用微信和朋友圈开微店.因此,本项目研究应该多层次、多角度地提高学生的创业能力和创业素养.同时希望,今后学院能多鼓励这样的创业项目,加大人力、物力和财力的支持,切实提高学生的创业能力.

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