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让评价带动小学数学教学质量提高
刘炳利（沧县风化店乡大韩庄小学 河北 沧县061000）【摘要】布卢姆认为评价要让学生以较少的反抗去接受学校规定的学习任务 他强调,学校对学生的一切评价行为,都应该建立在有利于促进学生主动和持续发。
小学数学问题导学的教学措施评价
【摘要】”问题导学”主要指使用具有挑战性的问题对学生的学习进行适当的引导,让学生在解决问题的过程中完成对相关知识的学习,培养自身解决问题的能力 将”问题导学&rdq。
新的教学模式下如何对初中数学课堂进行即时评价
摘 要 对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成与发展；既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展 教师对学生在课堂中表现出来的各种。
数学课堂教学中的即时评价
摘 要表扬与批评是一对辩证的统一体,正确处理好表扬和批评的时机和力度,课堂评价将更有效,调动学生的积极主动性 本文结何教学实践谈谈数学课堂教学中对表扬与批评的一些做法 关键词批评；表扬；数学课堂；教学。
新课程理念下小学数学课堂教学评价的实践和
潘翠兰（江西省赣州市寻乌县城北新区小学,江西 赣州 341000）【摘要】随着教育体制的不断改革,对小学数学这一基础性教学课程提出了更要的要求,必须要重视课堂教学评价环节,这是小学数学教学工作的重要组。
授之以鱼不如授之以渔议小学数学教学巾如何实现学生学习方式的转变
摘要当前,随着素质教育和课程改革的深入实施,学校基础学科的教学任务已不仅仅是传授知识,而是更加注重学生对学习方法的掌握,培养学生的终身学习能力 由此可见,改变学生的学习方式已成为课程改革的目标之一 。
新课程下小学语文课堂即时评价策略
【摘 要】 在课堂中的即时评价在一定程度上可以表示教师的能力和教学智慧,教师根据学生在课堂中的表现和相关的学习状态用准确、科学的语言评价能够提高课堂的丰富度,而且还可以在很大程度上调动学生对课堂的兴趣。
评价在小学数学教学中的作用
摘 要 评价是数学课程实施的重要环节,是与教学紧密联系的 评价是对学生学习结果的检验,也是对学生学习过程的考察 标准指出,“学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学。
小学数学作业的有效设计和评价
摘 要 作业设计的是否合理直接关乎着作业存在的价值,尤其在新课改后,学校都倡导“减负提质”,对作业的设计提出了更高的要求 作为当代小学数学教师,笔者认为我们应该在教学实践中尽可。
多元化评价与小学数学的高效课堂创建
摘 要 教师要构建多元化教学评价,创建高效课堂,首先就要巧用多元化评价,营造评价氛围 其次,教师要巧用多元主体参与教学评价,促使学生参与到高效课堂的创建当中 最后,教师可以采用多媒体辅助初中思想品德教。
探析小学数学课堂评价语言的运用--以《字母表示数》为例
摘 要 教师的课堂评价语是是课堂教学的调控阀,对课堂教学的效率有着至关重要的调节作用 小学数学课堂评价语应具有针对性,针对各个学生的信息反馈做出相应的评价,才能有效地激发学生的学习兴趣,提高高学生的学。
基于活动经验的小学数学教学探究
伴随着教学理念的与时俱进,教师也应当在教学过程当中注入新时代的活力 在传统的教学当中,由于教学条件的落后、理论人才的匮乏因此教师在当时的社会背景下知识针对学生知识内容的掌握做出重点要求 但是伴随多年来。
小学数学教学评价的初步
摘要小学数学评价要有利于不同层次学生的发展,要从学生学习数学的情感、态度、思维和能力……方面实施积极的评价措施,让每个学生都能获得成功的体验,都能在数学上得到不同的发展 关键词小学数学教学评价中图分类。
小学数学课堂评价主体多元化的实践和
张 哲（赣榆区金山小学,江苏 连云港 222115）【摘 要】随着课程改革的深入,小学数学课堂教学评价正在由“单一化”走向“多元化”,教学评价也成为学生。
让小学数学课堂评价更有效
【摘要】数学是一门科学,评价更是一门科学艺术 让我们本着“一切为了每一名学生”的理念,因人而异,因时而异,因课而异,因事而异 关注学生,用爱心对学生真情地、正确地进行评价 只有。
嵌入式评价在小学数学教学中的运用
数学课程标准在基本理念中明确挃出评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改迚教师的教学；应建立评价目标多元、评价斱法多样的评价体系 对数学学习的评价要共注学生学习的结果,更要共。
小学数学口头评价的策略
小学数学课堂口头评价作为小学数学评价的重要组成部分,是实现这一目标的主渠道 另外,小学数学课堂口头评价又是鲜活的、交互的,是学生学习和运用知识的一种重要方式,对考察学生的数学学习水平,感受学生的参与意。
支持儿童成长的评价变革小学数学表现性评价和实践
摘要课程改革指向综合素养的提升、关键能力的提高 改革的脚步驱动着评价体系的变革,对学生的评价需从“考试”转向“测能” 表现性评价是体现过程性的重要评价方。
小学数学课堂即时评价
【摘要】课堂即时评价是课堂教学的灵魂和精彩之处 本文就是从数学教学过程中的即时评价入手,鼓励学生学会自信,在合作过程中学会自评、互评,让每一个孩子敢于展示自我,把课堂变成师生互动、生生互动的探索与交流。
对小学英语课堂中运用即时评价
一、研究的意义课堂即时评价是指评价主体在课堂上,对学生的行为表现、学习态度、学习方法、学习效果……给予的实时反馈 由于即时评价具有实时性、直观性……特点,使学生能在当下立即了解自己的学习情况,从而及时。
小学数学核心问题设计的有效基点
摘要在“以学为中心”的小学数学课堂教学中,核心问题是引导学生进行自主化数学学习的重要载体 核心问题的设计要基于数学知识的“本质点”、学生数学学习的&ld。
突破表象防止负迁移多元化教学视域下的小学数学典型错例教学
浙江嵊州市剡山小学 （312400） 马熙君摘 要 学生出现思维负迁移, 是由于他们的认识仅停留在表象的层面上 多元化教学, 要求教师充分调动学生思考的积极性, 让他们手、 脑、 眼、 耳充分结合, 。
生态视角下小学数学课堂的构建策略
摘要生态视角下的小学数学课堂,能让学生获得可持续发展 数学“生态课堂”的构建要注意教学情境生态化、方法生态化以及内容生态化 关键词生态课堂；构建；可持续发展；策略中图分类号 G。
让思维真正发生真?趣理念下的小学数学教学实践和
摘要依据儿童的认知规律和心理特征,并基于小学数学的本质特点和学习规律,提出“真趣”教学理念 在数学探索中以及现实情境中鼓励学生从不同的角度提升思维的灵活性和数学素养 关键词理念。
和润迎合饮品趋势的品类改革先锋
这是过去,这也是未来！当长江医药集团利用自身在研发、工艺、标准、资本方面的优势,强势推出“与润金银花甘露”后,硝烟从未停歇的饮料革命又将迎来新的搅局者 自2015 年以来,中国。
加多宝，赢了红罐有何用
加多宝和王老吉旷日持久的红罐之争终于有了最终结果最高法院终审判决王老吉和加多宝共享红罐 最高人民法院终审判决认为,广药集团与加多宝公司对涉案“红罐王老吉凉茶”包装装潢权益的形成。
反渗透净水机：水效标准发布，或将进入水效标识第二批目录
近几年,反渗透净水机因出水品质高,发展非常迅速 然而,该类净水机废水问题一直备受关注 为了提高节水能力,降低废水率,促进行业快速发展,11月2日,国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会正式发布。