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探析职校学生班级管理中正能量的运用
唐大美【摘 要】本文探究了正能量在职业院校学生班级管理中的运用,分别从班主任、班干部、学生角度来运用正能量,通过班级日常管理、班级文化建设、开展活动……载体来弘扬正能量,从而最终达到激发职校学生潜能,。
激活中等学生资源，提升班级管理水平
陕西省丹凤中学王晓娟在班级管理工作中,大多数班主任存在着“抓两头,带中间”的思路和做法 在这样的管理方式下,班主任把自己的工作重心放在了学优生和那些经常违反纪律的学生身上,经常。
优化班级管理,用真情为学生撑起一片蓝天
高 嵩（巴东县茶店子镇民族初级中学 湖北 巴东444315）情感是人对客观事物是否符合主观需要而产生的内心体验,是客观事物与人的需要之间的关系的反映,处于青年期的高中学生,生理发育已基本成熟,但。
班级管理中的学生课堂参和热情调动策略
当前,以学生为主体的教学理念已经深入人心,很多地区基于此先后推出了很多教学模式来促进课堂教学效果的优化 反观当前课堂生态,学生在课堂学习中的参与热情调动成为以学生为主体的课堂教学模式顺利推进的最大瓶颈。
基于学生核心素养的班级管理
陈 云【摘 要】作为学校管理及实施德育的基本单位,班级的日常管理对学生的道德认知水平和行为习惯有着举足轻重的影响 但是受社会、家庭以及学校管理、教师理念……方面因素的制约,目前的班级管理依然存在诸多问。
班级管理的艺术
摘 要一个好的班集体,需要有优秀班主任的辛勤工作,而班主任工作是丰富多彩、有滋有味、非常充实的 要想成为一名优秀的班主任,就要蹲下身来,认真和学生们交流,设身处地为学生着想 要做到“三勤&。
激活学生隐形翅膀提高自主管理能力小学低年级班级管理
激活学生“隐形翅膀”提高自主管理能力——浅谈小学低年级班级管理 陈秋瑾（广东省肇庆市怀集县实验小学 广东 怀集 526400）【摘要】 由于低年级学。
慧教育，慧管理运用班级管理，培养学生自信的途径和方法
【摘要】 自信心就是对自己实现个人理想和目标的坚信程度,它表现为接受任务以后,对完成任务充满信心有步骤、有方法,有克服困难的决心,是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质 在班级管理中开展&。
关于高职学生高度参和式班级管理模式
金卫芬（台州职业技术学院 浙江 台州 318000）摘 要随着高……院校数量和规模不断扩大,学生人数快速增长,高职学生管理工作面临着前所未有的挑战,学生管理的任务越来越重 对现有的高职班级管理理论进行。
智障学生班级管理
摘 要美国实用主义教育家杜威说过,教育即生长,教育即生活,学校即社会 对于智力障碍学生来说,学校是他们接受社会教化的主要执行者,而班级是学校生活中的“儿童社会”,是智力障碍学生。
在班级管理中培养学生的核心素养
中图分类号G637 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 07 044摘要以核心素养为本是本轮课改启动的指导方向,而班级管理中,对学生的核心素养的培养有很多机会和可能。
高职班主任以学生为本开展班级管理的实践举措分析
【摘 要】班主任是高职院校班级工作的践行管理者,对一个班级养成优良的班风和学风具有至关重要的作用,文章根据高职班主任以学生为本开展班级管理的实践,首先说明了目前高职院校学生的现状；后详细阐述了以学生为。
在班级管理中如何培养初中学生自我教育能力
广西百色市乐业县民族中学 吴 时学校是培养人的阵地,教育是培养人的社会活动,是由他人教育与自我教育协同活动构成 在班级管理中,教育者不可能时时、事事、处处管理着被教育对象,但是又不能不对被教育对象起到。
如何在班级管理中培养中职学生的自我教育能力
阎寅飞 （贵州省内贸学校,贵州 黔南 558000）【摘要】中职学校的学生正处于由少年向青年过渡的时期,他们的独立意识、自我意识及主体意识都在不断增强 本文笔者先分析了培养中职学生自我教育能力的重要性。
裁剪后的小班化班级管理如何促进学生个性
闫绍东 李 文【摘 要】随着教育资源均衡化进程的推进和家长对子女接受优质教育期望的提高,小班化教育已在我国基础教育中全面实施,被称为“教育领域一场静悄悄的革命” 由于集中办学,。
提升学生的责任感，打造高效班级管理
心理学认为责任感是学生学习的一个广义的、概括的、长远的动机,在长时间内起作用,从而使学生的学习活动具有一定的方向和意义 学校对学生的教育不仅仅是知识的教育,还包括思想、行为、道德、修养的教育 后者在在。
如何在班级管理中培养学生的职业素养
摘要中职学校班主任扮演着多重角色,既是班级工作的管理者,也是学生德育教育工作者,同时还要关注学生职业素养的培养 本文从帮助学生适应中职生活,重新树立信心；帮助学生认识专业特点,树立职业意识；帮助学生认。
初中毕业班班级管理
摘要在初中阶段,如何抓好毕业班班级管理,对于许多新任教师来说,确实是一个难题 班主任可以从组建班干部抓起,发挥科任教师的作用,教会学生如何做人,培养学生的集体荣誉感、解决班级管理中存在的问题 关键词毕。
论基于中职学生特点的班级管理
文 孙 江摘 要中职学生是未经过普通高中而直接进入初中学习的学生,在对世界的认识上,他们模糊不清,在对自己的认识上他们用狂放不羁的外表掩饰自己的自卑,对中职学生的管理,就要基于中职学生的特点,在引导他。
操行分评比在高职学生班级管理中的应用
摘 要 现如今,高职教育教学过程中的难点便是如何搞好高职学生的班级管理 一个成功的班级管理不仅能让高职学生健康成长,还对学生未来的发展奠定了重要的基础 现今,只有操行分评比在班级管理中起到了很好。
基于学生成长的班级管理
学生正是心理成长的关键时期,他们所获得的爱将会影响其心理的健康成长 班主任是学生在校期间接触最多的老师,面对学生在学习生活中出现的问题,要用心引导,施之于爱 班主任只有将学生当作自己的“孩。
促进学生核心素养的班级管理路径
随着教育部中国学生发展核心素养的出台,学生发展核心素养在理论层面的研究工作已经告一段落,接下来如何将核心素养从一套理论框架或者育人目标体系,落实与推行到具体的教育、社会活动中去,进而真正实现其育人功能。
班级管理中的教育艺术学生对抗行为案例分析
摘要本文以管理班级过程中遇到的学生对抗行为为起点进行案例分析,剖析中职校日益凸显的对抗行为的主要原因,进而提供实施“冷处理”策略,冷静寻找教育契机,让学生吐露心声,拨动学生心弦。
小学班级管理中的德育教育渗透
【摘要】德育教育在中国教育事业不断发展的今天,越来越受到人们的重视,特别是在小学阶段的德育教育 班主任在小学阶段承担了对学生进行道德教育渗透的主要责任,在学习中不断帮助学生发展道德素养素质,不断提高思。
混合式教学在《经济数学》教学的应用
随着职业教育的飞速发展,学生接受并吸收知识和信息的途径不单单停留在课堂教学上,他们更多是从互联网上面接受来自不同领域的信息资源,所以如何创设线上教学资源学习和线下课堂学习完美结合的课堂情境成为了现阶段。
有效运用微信开展初中班主任德育工作
一、初中班主任德育教学工作的主要价值就初中教学阶段的学生而言,正处于人生观和价值观逐渐形成的重要时期,因此,初中班主任不仅要监管学生的日常学习,还要密切观察学生的日常生活,从而引导学生树立正确的人生观。
新时代青海丝路
2013 年提出了共建“一带一路”倡议,开启了加强中国同世界交融发展的新画卷 和平合作、开放融通、变革创新成为新时代构建人类命运共同体的主题词,青海丝路在历史上链接南北丝绸之路。