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别有滋味在书中

原题回放

2016年安徽省巢湖市六年级毕业考试作文题

亲爱的同学们, 你们平时喜欢吃什么味道的东西呢?其实无论哪一种味道, 都是味蕾的一次美妙旅行.那么, 读书呢, 它有没有也令你产生过不一样的感觉?比如: 当你在一抹斜阳下, 倚着柳树读书时, 当你脱口而出一个好词佳句时, 当你在课堂上说出历史典故, 同学们向你投来敬佩的目光时, 当你遇到难题, 运用学过的知识及时解决时……知道那种快乐的感觉叫什么吗?没错, 就叫 “甜蜜” .只有书籍, 才能给我们带来如此奇妙而独特的感觉, 让我们增长知识、 拓宽视野、 增强信心……

现在就请大家以 “书是甜的” 为主题写一篇作文, 注意场景的描写, 并写出自己内心的真实感受.温馨提示: 文从句顺, 真情实感, 题目可自拟,500字左右.

对于六年级的孩子来说, 这次的作文有点小小的难度.首先, 从要求上来看, 不是一眼就能判断出是说明文还是记事文.本次作文题目的综合性可能更强一些, 既要写人, 又要辅以事例, 还要点明小作者的切身感悟, 所以给出适当的点拨和提醒很有必要.下面我从这几方面分别来说一说:

首先, 仔细读题, 认真审题, 与此同时, 脑海里迅速展开搜索, 唤醒沉睡在记忆里的素材, 包括那些曾经或者正发生在自己身上的阅读经历和读书体验.哪本书给你留下了深刻的印象?哪本书让你收获了成功的喜悦?哪本书让你有了迷茫后的恍然大悟?确定好要写的内容后, 简单地列个提纲, 梳理好整篇作文的条理性和完整性.

其次, 选择的事例要有典型性.我相信多年的阅读带给孩子们的快乐记忆远远不止一两件事, 如何从众多的事例中挑选有代表性的呢?这就需要小作者要有 “沙里淘金” 的眼光, 要选择最难忘、 最愉悦的事例.

再次, 要注意场景的描写.场景即背景, 小作者是在什么样的情境之下读到这本书的?或者说读书前后, 小作者的内心发生了怎样的变化?如此, 题眼“甜” 才得以凸显, 深化主题.

最后, 人物的语言、 动作、 神态、 心理活动等描写,是作文的骨骼和血液, 不可或缺.因为有它们的支撑, 人物的性格特点才会丰满、 立体, 形象才会生动逼真, 情节才会富有趣味, 书籍的甜味才会扑面而来.

一次阅读, 就是一次 “悦读” , 不仅是眼睛与文字的美妙邂逅, 更是一趟美妙的心灵之旅.动笔吧, 孩子们, 相伴岁月长, 别有滋味在书中!

酸酸甜甜就是我

考生 张筱舟

那是一个阳光明媚的下午, 我倚靠在小区里的一棵大松树下, 看书看得入了迷.直到天完全黑了下来, 我才想起回家.

书是甜的, 它有一种独特的魔力吸引着你, 有时你从翻开书的那一刻起就会想继续往下看去, 直到看完, 你还意犹未尽.

书是甜的, 有位名人说过: “我扑在书上, 就像饥饿的人扑在面包上. ” 说得很形象.看一本书时, 如果你不用心去看, 那书和垃圾有什么区别呢?如果你用心去看, 那书将会是一把开启智慧之门的钥匙.

书是甜的, 有许多好词佳句和有用的知识都潜藏在里面.你翻开书的那一刻, 它们就在向你招手, 让你把它们都装进自己的知识宝库中去.

书甜不甜, 完全由你自己判断.如果你认为它甜,那它就会以更甜的知识来回报你.书是甜的, 它给了我知识和信心.在我伤心时, 有书陪伴我; 在我困惑时, 它给予我答案; 在我愤怒时, 它又告诉我, 做人不能自满骄傲.我很感谢我的知心朋友 — —书籍.

点评: 读完全文, 我能透过文字感受到小作者对书的喜爱之情, 也能理解她的写作意图, 因为她总是一个劲儿地告诉你: 书是甜的, 书是甜的, 书是甜的.用排比句强化她眼中的 “书是甜的” 的感受, 努力地把读书的快乐和美好传递给读者.但是, 小作者忽略了一件事: 一篇习作如果只是纯粹的说教, 没有借助事例的依托, 会显得苍白无力, 给人无病之感.小作者如果能在阐述观点的同时结合自己亲身经历的具体事例, 作文就会饱满起来, 读者才会有读下去的兴致.

哦, 甜甜的书

考生 杨健磊

书是一阶阶楼梯, 引领我们走向知识的殿堂; 书是一只只小船, 带我们遨游思想的海洋; 书是一把把钥匙, 为我们打开智慧的宝库; 书还是我们的朋友, 让我们跟高尚的人谈话.所以, 如果你问我书是什么味道, 我会大声地告诉你: “书是甜的. ”

那是在一抹斜阳下, 太阳露出余晖, 我无聊地躺在床上, 默默地想: 怎么打发这无聊的时光呢?我绞尽脑汁也没想出好办法, 无奈地坐起来.忽然, 我眼前一亮, 发现床头边上放着糯米姐姐的 《精灵王杜伦》 , 我很有兴致地拿来翻翻.刚打开书, 便被上面的文字吸引了.我贪婪地着每一个文字, 不想错过每一个动人的情节, 精灵王杜伦聪明又勇敢, 他为了精灵族的安危向拉戈亲王宣战了……读着读着, 我仿佛被什么勾住了, 在想象世界里遨游!此时此刻, 我觉得, 那本书散发着浓郁的甜味.

还有一次, 我正在专心致志地做作业, 却被一只凶恶的 “拦路虎” 挡住了去路 — —一道非常非常难的数学应用题.我苦思冥想也解不出来: “啊, 我要疯了! ” 就在此时,我发现 《阿凡提的故事》 放在书桌前, 随手拿来看了看, 啧啧, 不错, 一个个有趣的故事浮现在我的脑海里, 那头戴新疆帽的阿凡提仿佛就在我面前跳舞.我突然来了灵感: “哈, 我会做啦! ” 随着一声欢呼, 我又进入了学习状态. “唰唰唰” , 一会儿工夫, 作业顺利写完.我真恨不得亲几口我的 “好朋友” .

哦, 书是甜的, 书是甜的, 我爱这香甜的书!

点评: 作为考场作文, 本文算得上优秀之作.这篇习作最大的亮点在于小作者感情的真实流露.开篇以排比入文, 有气势, 有观点.通过列举两件事: 无聊时和一本书的相遇; 做题受阻时, 书中阿凡提带来的灵感, 生动再现了小作者情感的转变过程.尤其是文中的动作描写, 很形象有趣,你看, “眼前一亮” “贪婪地着” “一声欢呼” , 这是多么传神的描写.正因为如此,他才由衷地发出赞叹: 哦, 书是甜的.自身的体会才是最有说服力的.如果在篇末,多用一点笔墨写出内心感受会更好, 而不是简单的 “书是甜的” 这几个字, 做到有理、有据、 有感受, 才是真正的好文.

爱书的我

考生 王梦圆

高尔基曾说: “我扑在书籍上, 就像饥饿的人扑在面包上. ” 杜甫也说过: “读书破万卷, 下笔如有神. ” 莎士比亚更说过: “书籍是全世界的营养品, 生活中没有书籍就好像没有了阳光, 好像鸟儿没有了翅膀. ” 生活中的我, 也酷爱阅读, 爱到如痴如醉.

一个阳光明媚的午后, 我坐在椅子上, 手捧着书, 全神贯注地读着糯米姐姐的 《粉红喵小姐》 .这时, 我的耳边传来一个不和谐的声音: “姐姐, 这个字怎么写啊? ” 我装作没听见, 继续在书的海洋里遨游.接着又是一声尖刺的叫喊: “我在做饭, 你就不能教教他吗? ” 我还是装作没听见,精彩的情节完全吸引了我, 哪还顾得上其他的事啊!又过了一会儿, 我听到的不再是叫喊, 也不是怒吼, 而是妈妈的一声叹息: “唉, 我教, 行了吧! ” 弟弟好奇地凑过来: “姐姐,有这么好看吗?你说书是什么味道的? ” 我头也不抬地答道: “甜的. ”

还有一次, 我在图书馆津津有味地看书, 突然, “嘭” 的关门声, 吓了我一跳, 原来是管理员在收拾图书, 准备下班了.可我还是不舍得离开: “阿姨, 等等我好不好, 我这本书还差一点就要看完了. ” 阿姨看着我求知若渴的目光, 抬起手腕看了看手表, 笑着说: “那好吧, 我等你一会儿, 你快点看啊! ” “好, 好, 好! ” 我赶忙说.

回家的路上, 我的心里比吃了蜂蜜还甜.啊, 一切多么美好, 鸟儿在窗外枝头唱歌, 树叶和风儿翩翩起舞, 阿姨的笑容是那么动人, 书的香味久久飘散不去.

点评: 如果用行云流水形容这篇考场作文, 是再恰当不过了.短短的时间里, 小作者写出如此上乘之作, 可见平时的阅读确实起到了非常重要的作用.小作者的情感很细腻, 精彩的人物语言支撑起习作的整体, 彰显了人物的特点: 弟弟的天真, 妈妈的怜爱, 以及我读书的专注.两件事例发生在不同的时间, 不同的地点, 却表达了同一个主题: 我爱读书, 爱得如痴如醉.这在开篇时就点了出来, 而篇末的感受最值得“点赞” , “我” 心情的愉悦, 不仅来自书本上汲取了知识, 还有来自阿姨的慈爱和呵护.是啊, 书是甜的, 景是美的, 人心是善的, 这不正是和谐社会里最美的一道风景吗?

别有滋味在书中论文范文结:

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