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养成教育

诺贝尔物理学奖得主卡皮察回答在哪里学到最重要的东西时说:“在幼儿园.”是幼儿园养成他良好的行为习惯,使他受益终身.可见良好行为习惯的养成对一个人的成功影响是多么的大!中学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期,正是增长知识,接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期.因此,在中学阶段,德育应以行为习惯养成教育为主,扎扎实实地抓好学生的养成教育.

目前,中学生以“00后”为主.受正规教育早,思维活跃,好奇心强,知识面广,表现出极强的学习能力、思辨能力、表达能力.同时,我们也看到在这些“00后”孩子身上存在着不可忽视的问题.几乎都有懒惰习惯,上课不动笔,课后不交作业等,只是程度不同而已.自由散漫,部分学生经常迟到,且屡教不改,稍微有点头痛脑热便不上自习,甚至不上课;上课心情好时听听,心情不好时便看窗外的风景,还自认为是调节心情.“00后”的学生在走路和说话中都会透露出一种很强的自我主义,他们追求快乐,追求幸福,追求时尚,盲目崇拜明星,张扬个性;但不愿付出,缺乏毅力,缺乏社会责任感和时代使命感.

这些缺点必须加以矫正.苏霍姆林斯基说过:“ 如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯,那么,所造成的损失是永远无法弥补的.”怎样搞好对中学生的养成教育?我们认为应从以下几个方面入手.

搞好行为训练 行为规范的形成是一个长期的养成过程,只有“反复抓,抓反复”,才能内化为学生自觉的行为模式,形成好习惯.如学生坐、立、行、走、读书和写字的姿势,仅仅依靠教育者的说理、灌输,没有严格的行为训练,是很难达到目的的.“ 00后”

缺乏恒心、毅力,做事常常半途而废.要培养他们自强不息的精神,从小事做起,从一道题做起、从一本作业做起;从一节课到一天,再到一周,再延伸到一学期,到更长时间,逐渐形成知难而上坚韧不拔的性格.

加强实践锻炼 培养学生良好的日常行为习惯最简要的方法就是将道德与现实教育结合起来,如孝敬父母、待人真诚、勤学好问等优秀品质的养成,就要从每一件小事做起,踏踏实实,步步到位.上学认真听讲,努力学习;回家端茶倒水洗衣做饭孝敬父母;待人接物落落大方,彬彬有礼,不说脏话,痞话,粗话.这些都是实实在在的,在日常生活中天天都要经历的,如果班主任、教师能在平常有针对性地辅导,教育,效果自然要好得多.

通过榜样感召 中学生善于模仿,可塑性强.我们要充分利用学生的心理特征,用榜样的力量激励他们.历史上有许许多多的英雄人物、学习典范,当代的科学家、革命领袖等人物事迹,能有效地激励青少年学生为中华民族的崛起、为祖国的昌盛、为实现中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献.全体教师要以身作则,凡要求学生做的,教师首先做到,这无声的语言是最有说服力的,将对学生的良好习惯的养成产生深远的影响.

搞好活动评比 习惯是一种后天获得的条件反射,因此,必须经过反复训练、示范、矫正才能得以巩固,这种行为训练或者行为矫正实际上是学生思想认识的一种内化和强化的过程.因此,必须运用强化手段,加强检查、督促、评比,好的表扬、奖励,差的批评、惩罚,不断加以强化.

在实践中,学生由被管理,到被监督,到自觉,到养成习惯,不仅改变了自己,同时还感染着周围的人.如果教育是外在量变的工具,那么习惯就是内在质变的动力.我们教育人携手用心做学生习惯养成教育,是一项功在千秋的事业.

( 作者单位:山东省龙口市东江中学)

责任编辑:周广琪

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