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modules教学法为指导的护士培训对中医医院护士护理质量的提升效果

【摘 要】目的探讨modules教学法为指导的护士培训对中医医院护士护理质量的提升效果.方法选取2017年12月至2018年5月100名中医医院护士为研究对象,将护士随机等分为对照组和观察组.对照组采用常规护士培训,观察组采用modules教学法为指导的护士培训.比较两组护士培训前后理论知识评分、操作技能评分及护理质量评分.结果培训后观察组护士的理论知识评分、操作技能评分及护理质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论modules教学法为指导的护士培训对中医医院护士的综合素质具有较好的改善作用,在护理质量中的提升效果较好.

【关键词】modules教学法;护士培训;中医医院护士;护理质量doi:10.3969/j.issn.1672-9676.2018.21.055

Study on the effect of nurse training guided by modules teaching method on improving the quality of nursing of traditional Chinese medicine hospital nurses / CHEN Ming

【Abstract】ObjectiveTo explore the effect of nurse training guided by modules teaching method on improving the quality of nursing of traditional Chinese medicine hospital nurses.MethodsTo select 100 nurses from traditional Chinese medicine hospitals during December 2017 to May 2018 as the research subjects, and they were divided into the control group and the observation group randomly. The control group was given regular nurse training, while the observation group was given nurse training by the guidance of the modules teaching method. The theoretical knowledge scores, operational skill scores and nursing quality scores of the two groups of nurses before and after training were compared. ResultsAfter the training, the theoretical knowledge score, operational skill score and nursing quality score of the nurses in the observation group were higher than those in the control group, and the difference was statistically significant(P<0.05). ConclusionThe nurse training guided by the modules teaching method has a better effect on the improvement of comprehensive quality of nurses in traditional Chinese hospitals. The improvement effect in the quality of nursing is quite good.

【Key words】Modules teaching method;Nurse training;Traditional Chinese medicine hospital nurses;Nursing quality

中医医院护理工作具有自身特点,且应现代医学发展的需求,中医医院护士要兼备西医与中医等多方面的护理及医学知识,因此对护理人员的综合素质要求较高,而护士培训作为提升护士素质与护理质量的有效方式,不同护士培训方式对护士护理质量的提升效果差异明显[1].modules教学法作为临床较为常用的一类教学方法,其在临床各科室教学中的应用研究多见,但是对于中医医院护士护理质量的提升作用研究未见.因此本研究就modules教学法为指导的护士培训对中医医院护士护理质量的提升效果进行研究,现报道如下.

1资料与方法

1.1临床资料选取2017年12月至2018年5月中医医院护士100名,将护士随机等分为对照组和观察组.对照组中男2名,女48名;年龄20~39岁,平均(31.6&plun;5.7)岁;护龄1.5~22.0年,平均(10.2&plun;3.1)年;文化程度:大专12名,本科38名.观察组中男3名,女47名;年龄21~38岁,平均(31.8&plun;5.9)岁;护龄1.0~22.5年,平均(10.3&plun;3.3)年;文化程度:大专13名,本科37名.两组护士的性别、年龄、护龄、学历比较差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性.

1.2方法对照组进行常规护士培训,对护士进行中医、西医相关治疗、护理及其他相关知识培训,采用培训班及相关资料自我学习、疑问解答等多种方式进行培训.观察组则进行以modules教学法为指导的护士培训,首先制定培训模块,包括横向与纵向模块的综合制定,其中横向模块为中医相关基础理论知识及相关护理知识的罗列,包括中医基础理论、中药、方剂、中医护理技术、养生保健、各种常见疾病的基础知识等内容.横向模块由护理部层面完成,纵向模块由护理部指导各护理单元完成.(1)横向模块培训内容设定.对中医与西医疾病知识进行融会贯通,对护理人员进行疾病知识的讲解,将疾病归属科室及相关西医与中医病名进行关联性分析,并针对知识进行护理操作的培训.(2)纵向模块培训方式与内容.将横向模块中涉及的疾病知识进行纵向延伸,对每类疾病进行病因分析、临床表现、诊断要点及治疗配合等方面知识的纵向深入,每次培训以一类疾病为主,由浅入深进行理论知识的讲解,对相关联的其他疾病进行发散性思考的引导,使护理人员逐步深入了解相关知识.对上述知识初期培训后,对每个模块进行考核评估,制定预期目标,考核合格后进行下一步的目标制定与培训.

1.3评价标准比较两组培训前与培训后的理论知识评分、操作技能评分及护理质量评分.(1)理论知识评分.以问卷的形式进行评估,问卷内容为中医相关培训知识评分,问卷分值范围为0~100分,其中分值>90分表示优良,80~90分表示一般,<80分表示较差.(2)操作技能评分.采用抽签的方式进行操作内容的选取,每项操作评分范围均为0~100分,其中分值>90分表示优良,80~90分表示一般,<80分表示较差.(3)护理质量评分.评估方面包括健康教育、基础护理、护理安全及治疗护理等方面,每个方面均采用百分制评估,分值越高表示护理质量越高.

1.4统计学处理采用SPSS 22.0统计学软件,等级资料比较采用两独立样本Wilcoxon秩和检验,计量资料比较采用重复测量设计的方差分析.检验水准α等于0.05.

2结果

2.1两组护士培训前后理论知识评分比较(表1)

2.2两组护士培训前后操作技能评分比较(表2)

2.3两组护士培训前后护理质量评分比较(表3)

3讨论

护理培训是提升护理人员素质、技能及护理质量的有效方式,临床开展率较高,而不同的培训方式在培训效果方面有所差异,因此在培训模式的选取方面应给予重视[2-3].另外,中医医院的护理工作具有较强的特点,对中医及西医方面的知识均要求有较好的掌握,加之中西医之间需进行融会贯通,因此对护理人员进行培训的知识点与难点均更多,故对中医医院护士进行培训的过程中,培训模式的选取更应引起重视[4-5].modules教学法是以模块理论为基础发展起来的教学模式,其将各个知识点以模块为单元进行目标的制定,然后进行教学,阶段性完成教学目标的基础上,对各个模块进行衔接,最终实现有效的教学效果[6-7].临床中以modules教学法用于护理人员教学与培训的研究多见,结果显示,其对于护生及在职护理工作人员均有较好的培训效果[8-9],但是在中医医院护理人员护理质量提升中的作用研究少见.

本研究就modules教学法为指导的护士培训对中医医院护士护理质量的提升效果进行研究的结果显示,modules教学法为指导的护士培训的理论知识评分、操作技能评分及护理质量评分均相对好于常规培训方式,说明modules教学法为指导的护士培训更为适用于中医医院护理培训工作的开展,其对护士的综合素质提升奠定了有效的基础,进而达到提升护理质量的目的.分析原因,modules教学法为指导的护士培训采用模块教育内容与阶段性目标制定的方式进行护理培训[10-12],因此培训效果循序渐进,且可兼顾所有护理人员的需求,了解每个阶段的培训效果,并加以改进,对于难度较大的中医医院护士培训具有更为明显的优势.综上所述,modules教学法为指导的护士培训对中医医院护士的综合素质具有较好的改善作用,在护理质量中的提升效果较好,值得推广应用.

参考文献

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(收稿日期:2018-05-07)

(本文编辑崔兰英)

医院护士论文范文结:

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