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论舞蹈教学中的美感培养
摘 要：在当前舞蹈教学过程中,为能够对学生综合能力进行培养,使其综合素质得以提升,应当对于对学生各个方面进行培养,而舞蹈美感培养就是比较重要的一点.在当前舞蹈教学过程中,教师应当对学生舞蹈美感培养充分全面认识,在此基础上通过有效途径及方法较好实现舞蹈美感培养,从而保证学生更好进行舞蹈学习,提升其舞蹈能力.
关键词：舞蹈教学；舞蹈美感；培养
在当前舞蹈教学过程中,对学生舞蹈能力及舞蹈素质进行较好培养属于主要任务及目标,而为能够使这一目标得以较好实现,引导对学生各个方面进行培养,其中比较重要的一个方面就是舞蹈美感培养.,通过美感培养可使学生更好感受舞蹈魅力,从而更好进行舞蹈知识学习.本文就舞蹈教学中的美感培养进行分析,从而为更好实现舞蹈美感培养提供理论依据,促进舞蹈教学更好发展,实现学生舞蹈能力的更好培养.
一、在舞蹈教学中培养学生美感的重要作用及意义
首先,在舞蹈教学中对学生舞蹈美感进行培养,可使学生在对舞蹈进行学习过程中更好对舞蹈魅力感受,并且在舞蹈学习过程中美感培养属于基础,同时也是学生应当具备的基本能力.对于舞蹈美感而言,其所包括内容主要就是舞蹈表演人员形体及神情,舞蹈动作及服装,还包括舞蹈表演者向受众传递的精神及情绪感受,在舞蹈表演过程中,只有将这些内容进行有机结合,才能够向人们较好展示美好舞蹈画面,因而舞蹈美感培养也就十分必要.
其次,舞蹈美感属于舞蹈表演的核心内容,若舞蹈表演中缺乏美感,其必然会导致舞蹈艺术丢失其应当具备价值,也很难较好表现出舞蹈内涵.另外,若舞蹈艺术缺乏美感,也很难得到人们认可,在缺乏美感的情况下,对于舞蹈艺术所具备价值及意义也就很难真正体会及领悟,最终也就无法向受众较好展示舞蹈真正内涵及意义.
第三,舞蹈教学中美感培养可使学生更好体会舞蹈艺术内涵.对于舞蹈这一艺术形式而言,其具备陶冶情趣、愉悦心灵以及丰富情感等方面功能,通过舞蹈可使人们审美能力得以有效提升.另外,舞蹈与美学两者属于统一整体,不可分割,因而对学生美感进行培养在当前舞蹈教育中已经成为必须教学方式.舞蹈艺术的本质就是使通过展示优美人体动作,使人们能够得到美好愉悦享受,因而为能够使受众更好领会舞蹈中美感,舞蹈表演者必须要使自身审美水平提升,因而在舞蹈教学中教师也就应当对学生进行舞蹈美感培养.
二、在舞蹈教学中培养学生美感的有效途径及策略
1.强化学生审美意识
在实际舞蹈教学过程中,为能够对学生美感进行较好培养,教师应当对学生表演意识及情感表达能力进行培养,应当使学生将正确规范专业基础知识较好掌握,对学生审美意识进行全面引导,从而使学生美感意识能够得以真正提升.在实际教学过程中,教师可通过对学生进行引导,使其尽可能多地接触比较优美的一些书画作品、文学作品以及影视作品,从而使学生个人审美情趣更加丰富,使学生审美意识能够得以有效提升.另外,对于不同风格舞蹈艺术而言,其表现形式也存在较大差异,作为舞蹈教师应当使学生将各种不同舞蹈风格特征掌握,通过对学生进行正确指导,使其能够具备牢固舞蹈基本功,从而使各种不同类型舞蹈中的美感能够得以较好展示.此外,教师应当依据不同学生不同情况开展合理教学,通过较好示范激发学生学习积极性,使学生能够主动学习,可投入更多精力展示舞蹈美感,通过不断学习使学生美感意识能够得以有效提升,为更好实现美感培养奠定良好基础.
2.加强学生美感训练
在舞蹈教学过程中,为能够对学生较好进行美感培养,另外比较重要的一个方面就是应当加强美感训练,这在舞蹈教学中也是十分重要的一种教学方式.对于美感训练而言,其并非单纯为进行记忆,而主要目的就是对舞蹈实行二次创作.在进行美感训练过程中,要求学生在观看舞蹈过程中融入自身想象,使想象中画面和舞蹈艺术之间实现有效融合,使舞蹈动作能够补充自身想象,从而使舞蹈能够成为具备较强情感的一种表现方式,这在提升学生审美能力方面也是十分重要的一个过程.然而,对于不同个体而言,其对舞蹈也具有不同情感体验,因而在审美方面也存在较大差异,因而教师应当引导学生通过舞蹈精细动作实行探索,这主要是因为舞蹈精细动作属于舞蹈动作的细致化表达,对于舞蹈表演中的节奏连贯及动作流畅将会产生直接影响,因而对舞蹈精细动作进行分析的过程,也就是对美感进行探索的过程.所以,在美感训练过程中还应当将其与舞蹈精细化动作进行较好结合,在此基础上才能够使学生对舞蹈美感进行较好探索,使美感训练能够得到更加理想的效果,最终使学生美感培养得以较好实现.
3.加强学生韵律美的培养
在舞蹈教学过程中,韵律属于十分重要的一个方面,学生需要依据不同音乐韵律较好展示相应舞蹈节奏,在此基础上才能够使音乐情感得以较好表达,使舞蹈艺术感染力能够得以有效增强.在实际教学过程中,教师不但要对学生舞蹈动作训练严格规范,并且应当引导学生通过音乐旋律较好体会音乐美及动作美,同时应当注意使舞姿及音乐美感风格实现较好统一,还要使韵律形式美得以充分体现.在舞蹈教学中,教师应当真正使学生掌握如何聆听音乐,音乐旋律能够表现出相关特定内容及情感,依据音乐节奏,学生在舞蹈表演中可对自身动作幅度及情绪进行调整,真正使舞蹈动作能够实现神形兼备,使舞蹈中美感能够得以充分体现,在此基础上也就能够使学生感受美及创造美的能力得以有效提升,从而可实现学生美感的较好培养,使学生能够较好进行舞蹈知识学习,为其今后更好发展可奠定较好基础.
三、结语
在当前舞蹈教学过程中,对学生进行舞蹈美感培养已经成为必须内容及必然要求,在此基础上可使学生较好感受舞蹈魅力及内涵,使其更好学习舞蹈知识及技能.所以,在实际教学过程中,舞蹈教师应当充分重视并认为学生美感培养,并且从不同方面入手对学生进行美感培养,以促进其能够得以更好发展.
参考文献：
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[2]邓璐. 小议舞蹈教学中美感的培养[J]. 学周刊,2015,(13):23.
[3]周叶. 浅析舞蹈教学中学生的美感培养[J]. 民营科技,2011,(11):120.作者简介：
程枫懿,女,1981年11月27号出生,汉,河南省邓州市,本科学历,讲师,现任舞蹈教研室教师,研究方向：幼儿舞蹈的创编能力培养.
舞蹈教学论文范文结:
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