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初中学生对历史人物评述能力的培养

龙成云(贵州省威宁县观风海镇观风海中学553100)受传统观念的影响,许多初中生在历史学习中依然采用被动接受、死记硬背的旧模式 其实历史教学更多地强调学生各方面能力和情感价值观的培养 其中,正确评述历。

高中历史人物教学

摘要历史课是中学教育中的一门重要学科,它向高中生灌输了古往今来、国内国外的一些重要的历史故事和人物 那些能够名留青史的历史人物,大都是为国家或人类做出了杰出贡献,进而被后人歌功颂德 而这些杰出历史人物。

历史人物诗圣杜甫

山翁公元765 年,贫病交加的杜甫决意离开蜀地,返回故乡河南巩县 他拖着病弱之躯走走停停,停停走走,历经5载,最终也未能见到故乡的田舍与炊烟 公元770 年冬,漂泊一生的杜甫在返乡的孤舟上心有不甘地闭。

《齐民要术》的重要历史人物线索刘仁之考证

摘要简述齐民要术中的人物线索,分析刘仁之在“贾学”学术研究中的意义;考证了刘仁之的世系、生平年表和主要社会关系,并得出结论刘仁之与贾思勰的年龄均比贾思伯小20岁以上;贾思勰与贾。

岭南大学图书馆藏书的历史特点和作用

周旖博士的著作岭南大学图书馆藏书研究杀青已久,今年将付梓,公诸于世,由此学人可以一览中山大学图书馆藏书的一段文脉 中山大学图书馆藏书乃是中山大学之所以能够成为中国学术重镇并长盛不衰的奠基石和压舱石 自。

关于中学历史教学中的历史人物评价教学建议

摘 要对学生历史学习兴趣的培养应贯穿于历史课堂教学中 首先,历史教师要善于抓住学生的关注点,充分钻研教材,合理地组织安排教学内容,同时多运用举例的方法引起同学们的学习兴趣 其次,教师要不断更新专业知识。

张掖大佛寺藏经相关历史人物初考

摘要张掖大佛寺历史悠久,不仅保存有目前国内最大的木胎泥塑卧佛,而且还藏有数量相对丰富且保存完整的佛经多部 历史上,许多重要人物与张掖大佛寺藏经有着或多或少的关联,既为丰富张掖大佛寺佛经收藏、弘扬佛教文。

历史人物千古第一才女李清照

宋代著名文学家、音乐家王灼著有词曲评论笔记碧鸡漫志,虽然对李清照多有偏见,但也不得不承认她的词作“曲折尽人意,轻巧尖新,姿态百出”,“本朝妇人,当推词采第一&rdq。

历史人物赤心报国的陆游

浙江绍兴沈园原本只是一处普通的江南园林,却因为与南宋大诗人陆游扯上了关系而名扬天下 至今,许多仰慕陆游的“粉丝”仍不远万水千山来到沈园,重温陆游与唐琬的凄美爱情故事,探寻&ld。

历史人物抗倭英雄戚继光

“南倭北虏”一直是困扰大明王朝的两大边患 “南倭”指日本人主导的侵掠中国沿海地区的海盗集团;“北虏”指袭扰中国北部边境的蒙古游牧。

历史人物戏剧大师汤显祖

16世纪中叶,中国的汤显祖与英国的莎士比亚不约而同地横空出世,以无人企及的艺术天分与创作成就,辉映着东方与西方的戏剧星空 2016年,在两位戏剧大师逝世400 周年之际,中国与英国的戏剧界分别举办了纪。

中学历史人物教学例谈

广西横县南乡镇第三初级中学(530300)周泽准摘要新课标注重对全面发展型人才的培养,历史教学作为学生基础教育学科中的一个重要组成部分,对于学生正确认识世界,了解世界,培养学生正确的世界观与价值观奠定。

历史磨难中的高贵人格论莆仙戏《林龙江》的人物精神

【摘要】 在三一教主林龙江诞辰五百周年之际,莆仙戏林龙江剧本的搬演对弘扬中华民族优秀的传统文化具有积极意义,林龙江三教合的生活哲学也对当代人富有启发意义 林龙江所塑造的林龙江的人物形象非常生活化,他有。

如何中国历史人物

1 “ 如何研究中国历史人物” 历史是人事的记录,必是先有了人才有历史的 但不一定有人必会有历史,定要在人中有少数人能来创造历史 又且创造了历史,也不一定能继续绵延的,定要。

微人物微历史微视野

坚定的人野生动物保护员羌塘自然保护区,海拔5000米 藏区最不缺的就是无人区与荒原,而每片荒原上都有专属的守护者,多吉次巴就是其中之一 一辆老式摩托车,一身旧的藏式棉袄,一副红色手套,他在荒原上的出场。

微人物微视野微历史

1 在南昌大士院社区内,有一家一元水酒店 王柏根、王细英兄妹1992年接手祖传的这家店,一开就是27年 这里的水酒一元一碗,来喝酒的都是多年的街坊邻居 20多年过去,来这里帮爸爸打酒的小孩已经长大,来。

历史人物在《中国近现代史纲要》教学中的作用

唐艳群【摘要】中国近现代史纲要(简称“纲要”)是高校学生必修的四门思想政治理论课之一,如何上好这门课,提高其教学的针对性、实效性,增强感染力和说服力,是摆在所有任课教师而前的首。

高中历史人物教学效度的有效提升

罗桂菊当下的历史教学,更多的是以人物的政治活动为中心 学生更喜欢了解的是一个人物身上所发生的故事 教师要能够更立体化地展现人物思想与特征的故事,加深学生对于人物的理解与记忆,从而可以对人物进行分析与深。

初中历史教学中历史人物评价教学探析

浙江省临海市杜桥中学 刘成林如何正确评析历史人物是我国目前初中历史教学中不可回避的问题 对于教师而言,如何引导学生正确认识、评析历史人物是教学重点,让学生学会评价历史人物的方法是必要的环节 一、正确。

让地方历史人物走进初中历史教学

韩文景(颍上县江口镇中心学校,安徽 阜阳 236000)【摘 要】“名相管仲”引导学生探究齐桓公首霸诸侯的原因 “神童甘罗”告诉学生春秋战国时期是一个大。

黎元洪:颇有争议的历史人物

黎元洪,史称“黎黄陂” 他是一个不同时期褒贬不一、颇有争议的历史人物,他是辛亥革命武昌首义推举的湖北军政府都督,因首义之功中华民国临时政府在南京成立后被选为副总统 袁世凯任中华。

关于新教材历史人物评价的教学探析

【摘要】本着培养学生核心素养,并结合历史人物评价在教学中的意义和传统历史人物评价存在的弊端,对新教材历史人物评价教学从评价标准、评价内容、情感与理智……方面进行简要探析 【关键词】新教材;历史人物评价。

藏在麻烦里的智慧

有次开车去一个乡村访友,路面修得平整美观,加上一路上农田果树相间,别有一番风景 不过美中不足的是,路上时不时地出现拦路虎——一条横跨路面的土堆 土堆不高,任何车辆都能过去,不过。

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●刘 燕西南航空是美国的一家航空公司,一度以价廉的优势吸引了不少顾客,也在美国的航空市场上占据了不少的份额 但随着各家航空公司开始提升服务质量和降低,西南航空的优势渐渐地不再突出,一度顾客量也变得少多。

躺在你的孤独里静听风声

你走了,马尔克斯,一个寻常的日子,你永远离开了这个世界,离开了你曾经的孤独……你那本传世的书, 百年孤独,此刻安静地躺在我的书柜里 不知道有多少个日子没去翻动它了,蒙上了薄。

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