小学语文论文范例 跟新课程标准下小学语文细节教学的智慧相关论文怎么写

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新课程标准下小学语文细节教学的智慧

【摘 要】

新课程标准下对小学语文教学的要求越来越严格,要求老师不仅要采取创新的教学方式,还需要发挥好细节化教学的智慧,这样才能使小学语文教学更具艺术性与魅力性.因此,本文笔者以新课程标准下小学语文细节教学的智慧为研究中心,从营造教学氛围、教学设计、教学方法的合理应用及考察教学效果四个视角进行了探讨,期望能为相关教育研究提供参考.

【关键词】

新课程标准 小学语文 细节教学 智慧

一篇优质的文章,必然要借助个性鲜明、动情的小细节来支撑语句、段落及整篇文字,这就突出了细节描述形象化的重要性.细节在一篇文章中具有“画龙点睛”的作用,高效的细节不仅能对学生起到充分的感染作用,还会打动每个学生,真实地印刻在他们的心坎中.语文作为一门人文性较强的课程,想要将其教书育人的积极作用发挥出来,就必须要加强对细节教学智慧的研究.

一、营造开放、自由的学习氛围

新时期的教育始终强调“以人为本”,要充分尊重学生的学习主体性.此种教育背景下,小学语文教学必须要从以往粗造性较强的教学模式中走出来,运用细节性的教学智慧,加强对学生学习的引导与情感生活的关注.而想要实现细节教学,首先需要给学生营造开放与自由的学习氛围.传统小学语文教学过程中,教学氛围总是较为凝重,学生只需要掌握住老师传授的知识与回答老师提出的问题即可,加上老师的过于严厉,较多学生在拿不准答案时,一般不敢轻易回答,所以教学效果并不显著.因此,在新时期的细节教学过程中,需要改变此种教学氛围,在教学中要善于根据实际教学内容来设置开放性的问题,鼓励每个学生大胆说出自己的想法,当每个学生都表达完自己的想法之后,可以让学生进行小组讨论,得出大家都认可的正确答案.此种开放与自由的学习氛围中,学生对于回答不再存在任何的恐惧心理,自然学习思维会更加广阔,教学质量与效率自然会得到有效提升.

二、合理进行教学设计

新课程标准下想要将细节教学的智慧更好地发挥出来,就需要老师提前做好教学设计环节,需要对教材进行深入性的研究.比如,可以根据原有教材增添一些与之相关的趣味性内容,以此来更好地激发学生的兴趣.学生能在对这些趣味性知识的学习和了解的基础上,更好地过渡到对教材要求内容的学习过程中,进行由简到繁的学习中,这样的学习会让学生感觉非常轻松,不会有任何的吃力感.

三、运用最恰当的教学方法

1.合理阅读与倾听

新课程标准下的小学语文细节教学的成功实施,必须要采取合理的细节教学方法.首先便是阅读和倾听教学方法.语文教材中每篇课文都蕴含着不同的美感,学习中需要引导学生先对课文进行深入的阅读与理解,感受作者想要体现的美感与传达的思想内容.通过引导学生对课文的阅读,学生能发现课文最细微处采取了怎样的描写方法,相信通过细节的考察之后,学生能更为透彻的理解课文及情感,实现真正的学有所悟目的.当然除了引导学生阅读外,还要让学生学会倾听,就是针对老师的讲解或是学生的见解,都要进行认真的倾听,这样能更好地集思广益,得到最好的学习效果.

2.互动教学

在面对一群心智发展不成熟,注意力难以长时间集中的学生而言,在进行细节教学时不可以再采取机械的照本宣读方式,而是要采取互动沟通教学模式.这就需要教师在教学中根据学生的学习情绪,在合适的教学时机提出有趣的问题,用鼓励性的方式让学生进行抢答,此抢答过程中学生们为了受到大家的认可,不会进行盲目的回答,而是会在思考过后对文本进行理解的基础上进行回答.所以细节性教学方法的运用能增进师生间的情感与交流,实现高效化教学的目的.

3.灵活运用多元化的教学活动

除了上述两种课堂中常用的细节教学方式外,还需要老师合理组织多元化的教学活动,如辩论赛、角色扮演、动手操作及知识竞赛等系列性的创新活动.这些活动的合理实施,不仅能激发学生们的潜在思维能力,还能使学生对语文课程的学习真正感兴趣,树立正确的学习观,提升学习的积极性.使学生在参与有趣活动的同时,进行细节化的学习,加深对课文的理解程度.

四、合理考察教学效果

课堂教学完成并不代表别此节课的教学就彻底结束了,还需要老师积极回顾教学过程,对相关教学内容进行记录、归纳与总结,这样才能及时发现自己教学中的优点、创新点与不足之处,及时进行细节性的调节.课堂教学看似是一个大方向,实则并非如此,它是由多个细节有机结合起来的,需要对每节课进行不断的教学效果考察,这样才能朝着正确、创新的教学方向发展,及时规避教学弊端.真正实现优化语文课堂教学的目的,使小学语文教与学获得更好的发展.

【结 语】

毋庸置疑,新课程标准下小学语文细节教学的智慧是不可忽视的,需要对语文教学进行全面性的分析,从各教学细节着手,来设计出知识性兼具趣味性的教学过程,循序渐进地提升细节教学能力.并要加强对教学效果的考察,在不断的取其精华去其糟粕的过程中提高教学质量.

【参考文献】

【1】王琳玲.成就精彩语文教研 关注课堂教学细节【J】.新课程导学,2012(12)

【2】蔡志伟.浅谈新课程下小学语文课堂教学的评价方式【J】.教育教学论谈,2010(27)

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