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沙池里的宝贝
自从幼儿园的大沙池换了从海边运来的新沙子,每天的户外活动到来之前我们都会被“叽叽喳喳”的声音围绕着“老师,我们去沙池玩吧！”“老师,这次我帮你捡一个大贝壳！”“老师,我帮你给沙子喷水！”“老师,我想去沙池都盼了一天了！”……每次都抵不过这些小鬼们的请求.
虽是春日的午后,但太阳已经热辣起来.小帮手董子航已经等到水龙头的旁边,我把长长的水管拖进沙池,冲他点点头,他熟练地开开水龙头,我把沙子喷湿,并在每个小桶里也灌满了水.我发现孩子们的眼睛里个个都放着光,他们在“巡视”每一件玩沙玩具,然后“选择”自己最喜欢的,就等老师一声令下就飞似地冲进沙池.
因为是刚从海边运来的沙子,所以里面藏着很多小贝壳、小海螺什么的,有时候运气好的话还能挖到大海螺、扇贝和漂亮的石头,不管孩子们挖到什么都会当做珍宝一样,即使是一片破碎的贝壳,也会被攥在他们的小手里,向每个人炫耀自己挖到的宝贝.
“老师,你看我挖到了一个贝壳,它长得好白啊！”张浩轩拿着一个白色的贝壳向我炫耀.
“是啊,它也太洁白了,好漂亮啊！你知道它叫什么贝壳吗？”
张浩轩摇摇头,我也摇摇头说：“可惜我也不知道,等回去我们查查它叫什么名字！”
“老师老师,我找到一个大海螺,比昨天李佳琪找到的还大呢！”董子航边大声喊边举着他的海螺向我这边走来.
“哇！真的好大,肯定能听到大海的声音！”我边说着边把大海螺放在耳边,我旁边的好几个小鬼听到我的话马上也凑过来,在他们惊喜的脸上我看得出来他们真的听到了大海的声音.
接着冯一航、王月桐、李钰龙也陆续找到了大海螺,他们兴奋地在同伴间展示自己的宝贝……
这时张航宁走过来摊开自己的小手说：“老师,这个贝壳好奇怪,一层、两层、三层……我都数不过来了！”我仔细一看,这个白色的贝壳确实有好多层,但我也不认识它,就说：“你看这个贝壳一层层的像千层饼一样,等回去查查它叫什么名字！”
除了挖宝藏的小鬼,还有的小女孩在玩过家家的游戏,“爸爸”“妈妈”“宝宝”每个人都有不同的角色,他们最喜欢“做饭”,湿的沙子和干的沙子互相配合,再捡几个贝壳和几片树叶,各式各样的“饭菜”就出锅了！
短暂的户外活动时间到了,孩子们拿着自己挖到的宝贝依依不舍地离开了大沙池.
回到活动室,他们把贝壳洗得干干净净,这时我也在电脑上找到了各种贝壳的资料,张浩轩挖到的白色漂亮贝壳叫白色椰子贝壳,张航宁找到好多层的贝壳叫佛手千层贝,孩子们找到最多的是蛤蜊壳、海螺、小黄米螺、小花尖嘴螺、小白米螺……孩子们边看大屏幕边对比自己手里的贝壳,并记住自己贝壳的名字.
这时“小画家”马晓晴说：“老师,贝壳这么漂亮,我们把它画下来吧！”这个提议赢得了大家的一致同意,还没等我发表意见他们已经拿出了图画本和彩笔,对比自己手里的贝壳开始画了起来.
他们有的画了刚才在大沙池玩耍的场景,有的把贝壳的形状进行变形再创作,有的添画了海水、海星、螃蟹、水草等,描绘了一幅海底世界……
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质.”在这一系列活动中,幼儿始终保持着对“挖贝壳”的好奇心和“查找贝壳种类”“画贝壳”的兴趣,积极主动于“挖”的过程,敢于探究“贝壳的品种”,乐于想象和创造“画”.
沙池里的宝贝论文范文结:
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