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网络课程在高中信息技术教学中的应用

[摘要]伴随着教育信息化进程的加快,网络课程的应用越来越广泛,网络课程作为一种教学手段,将其应用到高中信息技术教学中,可以丰富教学内容,激发学生的学习兴趣,促使学生主动参与到课堂教学中来,促进教学目标的实现.

[关键词]高中信息；网络课程；运用

网络课程作为信息技术发展的产物,伴随着信息技术的蓬勃发展,网络课程的优越性也逐渐显现出来,并被广泛地应用于教学.高中信息技术课程作为高中一门重要课程,现行形势下,传统教学方式已经不适合信息技术教学的需要,而要想提高信息技术教学质量,培养学生的能力,网络课程的应用刻不容缓.

1．网络课程的优势表现

所谓网络课程就是借助互联网来学习的一种手段和资源,是信息技术发展的重要成果,是现代教育改革发展研究的重要方向.网络课程具有共享性、交互性等特征,也正是因为网络课程的这些特点,使得广大师生对网络课程比较喜爱.与传统课程相比.首先,网络课程打破了时空限制.教学不再局限于课堂,而在课外其他时间可以开展教学工作.其次,网络课程资源可以共享,网络课程是以多媒体为载体的,在多媒体环境下,网络课程资源可以共享.再者,网络课程实现了人机互动,有利于激发学生的学习兴趣.

2．网络课程在高中信息技术教学中的应用

网络课程为高中信息技术教学的有效性提供了保障.网络课程资源丰富多样,将其应用到信息技术教学中,可以丰富课堂教学内容,帮助学生更好地消化和理解知识,有利于调动学生的学习积极性和主动性.网络课程作为一种信息化资源,它是为教学服务的,而要想发挥网络课程在高中信息技术教学中的作用,教师就必须根据信息技术教学要求,合理应用网络课程,提高教学的针对性,从而更好地引导学生学习. 2. 1转变授课理念网络课程是教育信息化发展的重要成果,应用网络课程具有必然性.然而,受传统观念的影响,教师在高中信息技术教学中一直沿用传统的授课观念,课堂上满堂灌,在这种教学下,学生的思维受到了束缚,学习积极性不高,教学目标难以实现.而网络课程是教育教学改革的内在需求,是一种有效的教学手段.而要想发挥网络课程在高中信息技术教学中的作用,教师应积极摒弃那些旧理念和思想,树立网络课程教学理念,提高对网络课程的认识,从而更好地应用网络课程来服务课堂教学,提高课堂教学的有效性.

2. 2激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,是激发学生主动参与课堂教学的关键.因此,在高中信息技术教学应用网络课程时,教师要紧密结合学生的特点来开展教学,不断激发学生的学习兴趣.如,在讲解“PPT制作”相关知识时,教会可以引导学生制作一些FLASH动画.为了帮助学生掌握相关技巧,可以借助网络课程,让学生观看一些网络制作视频,在学生看完视频后,再引导学生及逆行实践操作,让学生在实践操作中培养兴趣,提升能力.

2.3提高网络课程的针对性

网络课程作为一种教学手段,它是为教学服务的,其目的就是帮助学生更好地消化和理解知识,培养学生的能力.因此,要想提高信息技术教学的有效性,教师在选择网络课程的时候,就必须结合教学内容来进行,确保网络课程的针对性,能够吸引学生,起到一定的教育作用,从而更好地引导学生学习.如,在学习“网页设计”相关知识时,教师可以引导学生先自主进行一些网页设计,以自己的空间为对象,通过交流,分享学生彼此间的经验.然后,教师可以选择与学生所设计的网页有关的网络课程,指导学生进行专业学习,帮助学生深入挖掘各种网页设计技巧和知识,从而丰富学生的网页设计知识,提升学生的能力.

2.4构建良好的师生关系

长期以来,师生关系一直处于一个比较微妙的状态,许多学生在内心比较害怕老师,也正是因为这种害怕心理,使得学生在课堂上如履薄冰,不敢表现自己,害怕被老师责骂,在这种师生关系下,网络课程的应用效果就会大打折扣.因此,要想发挥网络课程在高中信息技术教学中的作用,教师就必须积极构建良好的师生关系.在课堂上,要尊重学生,多与学生互动,在互动的过程中拉近师生之间的距离.同时,教师要做到以情感人,实现师生关系的情感性和人性化,从而营造一个良好的师生关系,方便网络课程教学的高效开展.

2.5构建“以学生为中心”的课堂

学生作为教学的主体,长期以来,学生的主体作用处于被忽略的状态,由于学生的主体作用不被重视,学生参与课堂教学的积极性就不高,进而影响到课堂教学效果.因此,在高中信息技术教学中,教师应当重视学生的主体作用,积极构建“以学生为中心”的课堂,让学生真正成为课堂的主体,进而更好地调动学生的学习积极性,提高课堂教学效果.如,在学习“EXCEL”相关知识时,教师可以借助网络课程,让学生去寻找EXCEL技巧,然后让学生在课堂上讲解自己的成果.通过这种方式,可以更好地培养学生的自学能力,将网络课程资源转化成为学生自己的知识,从而提高教学效果.

3．结语

综上,网络课程作为一种教学手段,将其应用到高中信息技术教学中,可以丰富教学内容,激发学生的学习兴趣,促使学生主动参与到课堂教学中来,促进教学目标的实现.伴随着教育信息化进程的加快,网络课程的应用越来越广泛,作为教育工作者,应当认识到网络课程的优越性,要善于选择与教学内容匹配的网络课程资源来引导学生学习,进而更好地培养学生的能力,促进学生发展.

[参考文献]

[1]何克抗,现代教育技术和优质网络课程的设计与开发[J].中国电化教育．2004 (06)

[2]李秀兰,蔡园,中小学网络课程的教学策略[J].中国远程教育．2001(03)

[3]高娃,高中信息技术课堂教学有效提问初探[J].中国校外教育．2 015 (24)

（作者单位：江苏省启东中学）

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