中国大学生有关论文范本 跟为什么中国大学生不能经济独立方面函授毕业论文范文

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为什么中国大学生不能经济独立

一个典型的美国大学生的生活可能是这样的:三分之一时间完成课程,三分之一参加社团活动,三分之一打工.从校园饭堂、图书馆、行政助理、宿舍管理到餐馆、家教,美国大学生的节假日以及课余时间经常在打工中度过.

在中国,尽管大学生不乏打工的机会,校内勤工助学和社会上的家教、促销等岗位都欢迎大学生加盟,但是只有极少数大学生靠打工实现经济独立.

中外大学不同的教育制度或在这种差异中起着重要作用.在美国,多数一流大学是私立学校,就读这些学校的学费较高,有的大学一年的学费和生活费加起来可能接近一名中产阶级整整一年的收入,学生不得不通过打工补充生活开支.相比之下,以公办教育为主流的中国大学尽管也收学费,但是学费相对较低,对中等收入的城市家庭并不构成太大的负担.

即便在美国,大学生仍然难言经济独立,家庭资助仍然对许多美国大学生十分重要.亚利桑纳大学对2007年入学的逾千名学生进行5年的追踪调查后发现,毕业2年后,仍有半数学生依赖父母,或接受父母各种形式的资助,仅300人自称已完全经济独立.与中国大学生父母不同的是,美国大学生父母一般不会对子女全额资助,而采取对孩子部分资助的方式.

更具经济独立能力的大学生则在容易被忽视的北欧国家.在瑞典,尽管大学学费全免,但是大部分学生都在毕业时背负了债务.这一方面是因为瑞典的生活成本很高,另一方面因为瑞典的父母习惯对成年的孩子“零资助”.这也跟瑞典文化有关,早在中世纪,北欧的年轻人就常常离家去做仆人.在这种文化影响下,北欧人认为大学生已经成人,应该对自己的财务负责.

对中国大学生来说,即便他有实现经济独立的愿望,现实也难以满足需要.那些欧美大学生获得收入的方式,并不符合中国国情.

首先是银行贷款难以申请.在国内,最普遍的大学生贷款形式是学生助学贷款,它被分为国家助学贷款和生源地信用助学贷款两个类型.但是,不管是申请哪种助学贷款,其前提是学生“家庭经济困难”.这些贷款是具有资助性质的、面向贫困学生的贷款.学生在校期间,助学贷款的利息由国家财政补贴,这种国家福利决定了助学贷款的“高门槛”.来自普通家庭或者收入中等偏上家庭的大学生,自然与学生助学贷款无缘.

其次是打工文化难以确立,大学生被视为廉价劳动力.对学生来说,最方便参加也最有安全感的莫过于学校图书馆、行政部门提供的勤工助学岗位了,但是这些岗位的时薪往往低至十几元.而且,学生因为要上课不可能长时间工作,学校也对学生工作时间有限制,勤工助学收入只是杯水车薪.到社会上打工虽然收入稍高,但也难以满足需要.即便是发挥专业能力的实习生项目,薪水也难言如意,比如,几家知名门户网站给实习生开出的日薪仅在80元到120元之间,而且要求全职工作,这在一线城市接近于最低工资标准.

再次是奖学金制度不完善.在欧美国家,学生解决学费问题的一大途径是申请奖助学金.发达国家的奖学金来源十分多元化,既有大学、学院提供的奖学金,也有企业在学校设立的奖学金,还有申请人所在社区的资助人设立的各种名目的奖助学金.值得指出的是,尽管一些奖学金只奖给那些成绩拔尖的学生,但是很多奖学金采取的是“按需分配”制,只要家庭年收入低于一定数额的学生就能申请相应的奖学金.而在国内,奖学金仍然以国家财政支持为主,而且主要对成绩排名靠前的学生发放,或者就是以“贫困生”为门槛的国家励志奖学金.

父母为孩子支付学习所需费用,在中国文化中被视为天经地义.前不久,云南一位准大学生因为离异的父母都不愿意出学费,因此把父母告上法庭,要求他们归还历年来的压岁钱.多数人站在同情准大学生的一边,认为父母因离婚而不愿意支付孩子学费是不负责任.这是因为大学生的确没有更好的办法解决学费,向父母求助是无奈的.但是,把父母资助视为“理所应当”,也反过来让大学生经济独立变得更困难.

大学生实现经济独立,既需要社会培育完善的打工文化,进一步提高劳动力报酬,也需要政府、金融机构、大学拓展学费资助、借贷渠道.当然,大学生形成经济独立和人格独立的意识才是最重要的.

(摘自9月2日《中国青年报》王钟的文)

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