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大学生节约意识的现状调查和培养
本文系沈阳师范大学2017年大学生创新创业训练计划省级项目“大学生节约意识的现状调查与培养对策研究”（项目编号
201710166054）、辽宁省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题“加强大学生节约意识的教育和培养途径研究”（项目编号
JG17DB467）、沈阳市哲学社会科学专项资金项目“沈阳建设节约型城市的问题及对策研究”（项目编号17108）的成果.
摘 要：节约是中华民族的优良传统,大学生作为国家未来的建设者和接班人,更应牢固树立节约意识.本文对辽宁省内四所高校的约300名大学生进行了有关节约方面的问卷调查,了解当前大学生节约意识的现状,并提出了加强对大学生节约意识的教育和培养途径.
关键词：大学生；节约意识；现状；对策
一、大学生节约意识现状的调查结果
为了理性、全面地考察当前大学生的节约意识状况,强化和培养大学生的节约意识,我们在辽宁省范围内组织了一次大学生节约意识状况的调查,并针对调查结果进行了认真细致的分析.
（一）大学生节约意识状况的积极方面
从大学生对待我国当前资源和环境形势的态度的调查结果中可以看到：80%以上的大学生能够认识到我国经济社会发展面临的严峻形势,70%以上的大学生认识到当前中国的经济增长方式是“以粗放型为主”.所以,90%以上的大学生拥护党、国务院关于“节约优先、保护优先、自然恢复为主”的方针.目前,大学生的节约意识状况在总体上是积极、健康的,90%以上的大学生认为在全社会提倡节约十分必要.在对
“你认为大学生有必要树立节约意识吗”这一问题的回答中,50%以上的大学生选择了“很有必要”.尽管他们每个人都承认自身存在不同方面和不同程度的浪费,但是他们仍然赞成“八荣八耻”中关于节约光荣浪费可耻的提法.由此可见,他们一方面能够认识到节约的必要性,另一方面对于节约行为的态度也是端正的.
（二）大学生节约意识状况的存在问题
大学生正处于成长的关键阶段,虽然他们具有较强的节约意识,但是在节约行为上却并不尽如人意.关于当前大学生节约意识存在的问题可以归纳为以下几点：
1.节约意识与节约行为发生严重脱节.在调查过程中我们发现,多数大学生具有“光盘意识”,但他们在用餐时却只有12%的人做到了真正的“光盘”,41%的人认为“将剩下的饭菜打包”没有面子；虽然65%的大学生对于浪费现象感到反感,但能站出来指正这种行为并身体力行做到节约的人却很少,比如在复印或打印时,只有不到10%的学生选择单面打印或单面复印.
2.忽视了对于时间和学习资源的节约.相当一部分学生没有认识到时间的珍贵以及图书、课程等教育资源的浪费.通过实地调查,我们发现在图书馆的学生并不都是在学习,有的在睡觉、有的在玩手机等,占用了图书馆的学习资源却并没有将它好好利用；在课堂上,也有一部分同学不能做到认真听课,对于老师的讲授视若无睹,只是低头做自己的事情.
3.节约的自觉性和主动性表现不理想.当被问及“父母如果增加生活费用时”,一半以上的大学生选择“增加自己某一方面的开支”,说明多数大学生是因为生活费用限制才选择节约.以学生的上网时间为例,大学生每天上网的平均时间超过5个小时,当被问及“如果使用自己手机或电脑流量上网时会不会考虑缩短时间”时,43%的学生选择了“会考虑”.
4.对公共和个人资源的节约态度不同.多数大学生对于个人资源的节约意识较强,但对于公共资源的浪费较为明显.有16%的学生在洗衣服的时候会把水龙头“开到最大”,有23%的学生洗脸时不关闭水龙头,有12%的学生在公共浴池洗澡时会“一直放着水”.用电方面同样如此,在宿舍没人时会把电器关了的比例是在教室没人时关闭电器的近二倍.
二、大学生节约意识的培养途径探析
在全面建成小康社会决胜阶段的今天,在大学生群体中重拾节约意识和节约传统,可以从以下几个方面入手：
（一）通过节约宣传营造崇尚节约的良好社会风气
培养大学生的节约意识,要充分发挥舆论的引导和监督作用.首先,要充分发挥新闻媒体的作用.在报纸、电视和广播等宣传媒体设立关于节约的专题栏目,向大学生宣传党和政府建设节约型社会的典型案例.其次,要重视日常生活的节约宣传.利用每年的节水日、环境日等纪念活动,引导大学生对当前国情的正确认识.再次,要宣传节约所需知识和技能.在全校范围内普及宣传国家、地方相关部门颁布的与节约能源有关的法律法规及行为规范,优化大学生的知识结构,提高他们的节约认知水平.
（二）通过加强校园文化建设实现学生的自我教育
校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设三个部分.在校园物质文化的每一个实体建设上,都要体现节约的设计理念,使大学生在潜移默化中接受节约理念.在精神文化建设层面,应该增强思想政治理论课的时代感,并通过社团开展的征文比赛、演讲比赛等活动调动大学生的积极性,使大学生在活动过中实现自我教育.在制度文化建设层面,学校应建立健全各种管理制度和奖惩制度,如水电管理制度、公共设施管理制等,并将节约作为学生综合测评、奖学金评定的指标之一.
（三）通过培养科学的消费理念养成自觉节约习惯
有为数不少的大学生,甚至是一些家庭条件不很富裕的大学生,依然固执的认为消费奢侈品是一种荣耀,为了使自己得到暂时愉悦,他们接受了“透支”等超前消费方式.近年来,深陷校园贷,信用卡过度透支等大学生消费和信贷方面的事件层出不穷.归根到底,是大学生并未树立健康合理的消费观念.因此,必须通过德育课程、心理咨询等方式引导大学生调整那种讲品牌、崇拜奢侈品的消费观念,摒弃不良的消费模式.同时,要帮助大学生正确认识物质消费和精神消费的关系,培养他们精神消费的理念.
（四）通过节约教育帮助大学生树立节约的责任感
节约教育既可以使学生逐渐养成节约意识和节约习惯,还可以使学生逐步树立节约的责任感.首先,父母应当以身作则,为孩子树立一个正确的榜样.其次,对大学生进行资源危机教育.通过资源危机教育,使大学生了解人口的迅速增长和工业的加快发展所带来的资源紧张局势,正确认识我国的资源与能源状况.再次,要将节约作为长期教育内容.无论是幼儿园阶段、小学阶段,还是中学阶段、大学阶段都要开设节约教育的课程,教育内容从知识到技能,逐渐深入,最终形成系统的节约知识体系.
总之,培养大学生的节约意识,无论对于大学生个人还是对于国家来说,都具有重要的战略意义.节约美德既需要大学生继承,更需要全体社会成员发扬光大,只有每一名社会成员都能够切实做到节约,我们才能正真地迎来一个节约型的美丽中国.
参考文献
[1]陈文:《大学生节约意识特征调查与培养对策研究》,学校党建与思想教育,2013.4
[2]夏军英:《不良社会风气对大学文化建设的影响与应对措施研究》,吉林省教育学院学报,2012.1
[3]于中华：《浅论当代大学生勤俭节约意识的培养》,辽宁省社会主义学院学报,2013.6
作者简介：付瑶（1979—）,女,辽宁沈阳人,沈阳师范大学马克思主义学院讲师,研究方向：马克思主义中国化.林亚男（1997—）,女,辽宁丹东人,沈阳师范大学马克思主义学院思想政治教育专业2015级学生.袁俊茹（1979—）,女,辽宁丹东人,沈阳师范大学马克思主义学院党总支副书记,研究方向：创新创业教育.
现状调查论文范文结:
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