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互联网环境下市场营销专业实践教学平台构建
实践教学是教学的重要组成,是培养应用型人才、提高学生就业竞争力的有效途径,特别是应用性强的市场营销专业,实践教学显得尤为重要.
一、利用互联网构建市场营销专业实践教学平台的可行性
1.国家政策的支持.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求“加快全民信息技术普及和应用”.利用互联网工具,以现代信息技术和网络平台为手段,开展参与式、探索式和讨论式的实践性教学,可以很好地激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索的氛围环境,引导零距离体验,从而提高人才培养质量.
2. 互联网的发展对营销人才的能力提出了新要求.近年来,互联网快速发展,截至2016年12月底,中国网民规模达到7.31亿,手机网民达到6.95亿.互联网在颠覆人们生活方式的同时,也不可避免地冲击着传统的营销模式,网络平台成为营销的新阵地,企业急需具备网络营销、新媒体营销能力的专业人才.然而,学校教育滞后于网络发展大势,使得营销人才的输出与市场的需求出现错层.
3.互联网为营销专业实践教学带来了前所未有的机遇.移动通讯技术和网络技术的迅猛发展为基于互联网进行实践教学提供了技术条件.目前4G网络的应用已经普及,无线传输速率大大提升.网络速率在快速提高,流量费用却不断下降,已达到大部分师生可以接受的水平.
二、互联网环境下市场营销专业实践教学平台构建的主要载体
1.微信：综合营销实践平台.微信是腾讯公司在2011年1月推出的一个应用于智能手机等移动终端的免费应用程序.它仅需少量的流量,即可跨不同运营商、跨不同操作系统平台,发送免费文字、语音、图片和视频.由于其可靠且多样化的功能,其用户数量迅速增长.据腾讯公司2016年8月公布的《2016年第二季度及中期业绩》报告,2016年6月,微信的平均“月活跃账户”达8.06亿.现在,微信已经成为多数用户使用频率和占用时长第一的交流平台、阅读平台、娱乐平台、购物平台、交易平台,甚至改变了人们的生活方式.
2.电商平台：电子商务实践平台.互联网让消费者的购买方式和购买行为发生了新的变化,商务部新闻发言人孙继文2017年2月9日披露的数据显示,2016年中国网络零售交易额达5.16万亿元人民币,网络零售业态增速为25.4%,远高于百货店、超市和购物中心等其他零售业态的增速.这一现实给现代企业营销提出了新的挑战,电子商务已成为绝大部分商家未来主要的发展方向或者销售渠道的重要组成部分.
3.论坛：话题与营销实践平台.论坛是伴随网络新媒体及网络行为的扩展而出现的人类社会活动的新型空间,它是一种全新的人类生活共同体和生存模式,也是人们购物、休闲、咨询、发表言论的物质与精神双平台.近年来,虽然以微博、微信为代表的新一代社交工具得到广泛的运用,但是论坛以其虚拟性、开放性和主客体统一性等特点,给网民提供了一个畅所欲言、各抒己见、自由平等的空间,至今为止仍然是非常活跃的网络工具.
4.网络视频：UGC营销创作与推广实践平台.数据研究机构“骨朵传媒”发布的《2016年网生内容产业发展研究白皮书》显示,截至2016年12月,我国网络视频用户规模接近5.5亿人.4G网络早已成熟,5G网络建设顺利推进,用户网络视频体验进一步提升,在碎片化、快阅读时代,直观、生动而具有感染力的网络视频越来越得到网民的青睐.很多网络视频网站除了提供自上而下的影视节目、直播节目等外,还允许用户自下而上传播原创视频作品.
5.H5平台：场景广告实践平台.H5是HTML5的缩写,全称是“超文本标示语言”（Hypertext MarkupLanguage),它是一种基于互联网的网页编程语言,目前已历经了5次重大修改,H5于2014年10月最终定稿,这套规范是直接可以标记视频、声频,甚至可以画画、即时互动.它在产品介绍、邀请函、广告等营销活动方面都有广泛的运用,因其超强的感染力、即时互动性,在营销领域又被称之为“场景广告”.H5在营销传播尤其是微信营销传播中被频繁应用,是当前最主流的互动营销传播方式之一.
三、互联网环境下市场营销专业实践教学平台构建的有效性保障
1.指导老师的专业性和示范性.发挥实践教学平台价值,保障学生能力提升的条件除了硬性设备之外,更重要的是专业指导老师的引导作用.我们首先应该保证指导老师自己对网络平台营销活动操作流程和运作技巧非常熟悉,这样才能让学生在专业指导下得到更多的收获,有效提升实践能力.如果专业老师能亲自实操示范,不仅让学生更直观地了解实操技巧,还能使学生心服口服,极大地刺激他们参与的积极性.比如湖南大众传媒职业技术学院的营销教学团队为了切实了解电子商务的运作流程和操作技巧,更好地引导学生参与实践,专业教师自己先开设了淘宝店和微店.截至2017年5月11日,淘宝店“阿里英语口语乐园”总销量3860笔,销售额146394元；微店“韩韩李李”成交额52129.82元；微店“红小样美食屋”更是不到半年的时间,销售额达到70876.20元.
2.科学的考核标准.设计科学的考核标准,是相对稳定、客观、全面考核的保障,有助于考察教学效果、学习效果和营销能力的实际提升水平,是实践教学平台构建与改善的重要依据.实践操作平台的实训内容渗透到具体的相关课程中,具体操作必须是老师指定的真实项目或自主创业的项目为背景,在相应的互联网平台上进行真刀实的操作.
3.有效的激励措施.包括成年人在内,任何人都是存在惰性的,更何况是自制力相对较低的青年学生群体.没有一定的督促和激励措施,很难让学生全力以赴地投入到实践操作教学环节上来.为了刺激学生积极参与,实现专业实践能力的提升,我们可以尝试以下几方面的激励措施：
（1）学分管理.将实践项目与相关课程挂钩,在对应课程考核中占一定的比率,也就是说,只有完成某实践项目的任务,才能拿到对应课程的学分,这是督促学生有效参与最常规的办法.
（2）项目代考.有些学生实践能力很强,但理论考核却很头痛,我们可以鼓励他们充分发挥自身优势,明确学生某个实践项目达到特定的考核标准就可以替代某科对应课程的理论考试.
（3）赛教融合.将全国大学生广告艺术大赛、电子商务大赛、新媒体营销大赛等相关赛事引入相关实践项目教学中,学生实践项目操作与参赛作品创作同步进行.一旦获奖学校不仅有物质奖励,更重要的是可以很好地提到学生的就业竞争力,由此,让学生的实践操作目的更明确,动力更强,积极性更高.事实上,赛教融合是学生营销专业能力培养效果的最好验证,同时也有利于树立专业品牌形象,提升专业市场竞争力.
市场营销论文范文结:
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