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高职院校产教融合培养体系
摘 要高职院校产教融合是深化教育改革的重要举措.
产教融合可提升人才培养质量,实现企业与高校的共同发展.本文总结了目前高职院校产教融合实施现状,提出了产教融合过程中存在的典型问题,探讨了产教融合的创新培养体系,并为将来高职院校产教深度融合与发展提出了建议.
关键词产教融合职业教育人才培养高职院校
1 引言
随着我国经济发展进入新常态,大力实施创新驱动战略,产业转型升级,造成高校人才供给侧和企业产业需求侧的不适应,“两张皮”的问题得到凸显.为改变这种现状,我国党和政府自2013 年以来大力推动高校转型发展,尤其是提倡高职院校向培养技术技能型人才方向转变.党的十八届三中、五中全会明确提出了“深化产教融合”重要任务,以应对新形势新任务新挑战.2017 年总书记在十九大报告中明确提出“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作.”要求高等教育要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向,创新各层次各类型职业教育模式,坚持工学结合、知行合一,引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育,努力建设中国特色职业教育体系.
2 产教融合的内涵
在高职教育中,产教融合的定义为通过创新教学形式,提高教学水平,培养满足社会发展需求的技能型人才,最终形成学校与企业浑然一体的办学模式[1].
产教融合的内涵即产教合一,将产业和教育有机结合,实现理论教学与生产实践的有机融合.在学校与企业的合作过程中,学校负责根据社会需求与企业需要培养人才、输出人才；企业在接收人才的同时,进一步与学校联合共同培养人才,提升人才的实践能力以及与学校合作的契合度.伴随着产教融合的推进,学校可紧跟产业需求,提升学生的实践能力,更好满足用人单位需要,提高学生就业率与满意度；企业亦可准确获得所需人才,提高企业员工素质,提升经济效益,从而实现学校与产业的共赢和良性循环发展[2].
3 现阶段高职院校产教融合中存在的问题
3.1 产教融合政策尚需完善
产教融合、校企合作在2005 年出现类似提法,2013 年党的十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定》以及2017 年的都强调了产教融合对于高校及企业的重要性,高校、企业均期待后续能够出台相对具体的政策、法规来指导实施校企合作、产教融合项目.
3.2 产教融合程度有待拓展
产教融合,要求企业与高校深度合作,将产业、人才培养与教育有机结合,产业需求侧与教育供给侧结构要素全方位融合,使企业参与到人才培养环节,切实提升企业参与办学的程度,合力构建政府、社会、企业和高校协同育人的新体系.而在当前产教融合、校企合作过程中,企业用人需求与高校人才供给不匹配,同时又要承担前期人才培养投资,后续人才流失的风险,出于自身利益考虑不愿深度开展校企合作；高校方面,长期以来尤其是高职教育的自身定位存在偏离,偏重于理论传授和学科体系的建设,忽略了职业教育实践性、操作性的特征,不能与社会企业行业的需求相匹配,造成校企合作仅停留于表面,不能达到有效为社会服务的根本目的.
3.3 产教融合培养体系亟待创新
当前,高职院校和企业合作多以纵向课题联合申报、横向课题合作、定向订单班或毕业顶岗实习为主,亦有部分高校邀请企业专家、工程师担任教师,不定期开设课程或讲座,学生培养效果不甚理想.总体而言,合作均止于表面,融合培养模式缺乏深度和创新,未能建立起有效的产教融合培养体系.
4 产教融合的创新培养体系探讨
建设创新型国家,以创新促发展是我国持续推进的重要发展战略.产业结构的调整和转型升级对高职院校人才培养机制提出了新要求.因此,高校需围绕产教融合与校企合作,开展创新人才培养体系建设,探索创新创业型人才培养模式,为提升人才培养质量、主动融入区域社会产业转型升级、服务于国家创新驱动战略提供支持.
4.1 构建产教融合下的人才培养模式
高职院校应自上而下重视校企合作与产教融合,切实领会产教融合的内涵、理念,总结、汲取成功的产教融合人才培养模式经验,分析现存的产教融合方式,认清现状,以服务地方产业为基础,探索合适的培养模式.在学科建设与专业设置上,需以市场和产业为主导,建立与区域产业发展和结构调整相适应的动态调整机制,实现学科、专业与地方产业相对接；继续推行“双师型”师资队伍建设,培养理论基础扎实、实践能力过硬的技术技能型教师队伍；课程体系建设需与企业需求对接,并根据社会需求、就业形势等及时调整课程,提升教学的质量；同时鼓励高职院校与企业共同建设科研平台,协同创新,将技术研发引入日常教学并引导学生参与其中,共同解决企业技术需求.最终通过以上举措,构建高职院校产教融合的人才培养模式[2].
4.2 建立技术技能人才创新培养体系
根据《国务院关于深化产教融合的若干意见》要求,高职院校在产教融合实施过程中需明确政府统筹规划、企业为重要主体、人才培养改革为主线、社会组织等供需对接作用,搭建“四位一体”架构体系.建议地方政府因地制宜,根据当地产业结构制定符合自身发展的产教融合政策与措施；提倡以企业为主体,推动企业以多种形式参与办学、人才培养过程,将企业需求纳入高职院校人才培养目标,健全学生实习实训制度,鼓励“教师走出去、产业教授引进来”,进一步提升师资的实践与理论创新能力,完善企业需求侧与高校供给侧的全方位融合,建立健全产教融合创新培养体系.
5 结语
产教融合创新培养体系的建设,可提升高职院校人才培养质量,满足企业用人需求,促进高校与企业共同发展.
当前,经济新常态对产业结构调整提出了全新的要求,高职院校应顺应潮流并持续推进产教融合,以适应经济社会发展需求.
高职院校论文范文结:
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