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留守学生行为习惯的养成教育
浅谈留守学生行为习惯的养成教育
王有仙
贵州省平塘县甲茶镇摆茹中心学校 558300〖HJ3.0mm〗
【摘 要】对留守学生行为习惯的养成教育是针对这一群体提出了一项非常重要工作.特别是中小学,培养和纠正这类学生的行为习惯,对留守学生的问题教育起到很大的帮助.以点到面,各个击破,相信留守学生的教育问题解决会有所突破.
【关键词】中学 留守学生 习惯 教育
留守儿童在学校的表现,最让人感到"与众不同"的,就是生活上十分随意.他们想吃的时候往往猛吃一顿,不想吃就"节省粮食".他们没人笑的时候常常"花脸和尚"、"黑脸包公",有人笑就"衣冠楚楚"、"白马王子".生活上的不良习惯,必定要对学习上的习惯产生消极影响.所以,要想培养好留守儿童的学习习惯,就必须从他们的生活点滴上抓起.那么,我们应当如何去抓呢？第一,提出必要的要求.我们要在班上强调：不允许节省"口粮"饿肚子,问他们连饭都不愿好好吃,会愿意好好学习吗？不允许"鞋也破,帽也破",就像一个"醉公"和"癫婆",告诉他们这样子不但影响自己,还会影响别人的情绪.不允许等到饭前便后才记得洗手,要时刻注意保持干净,提醒自己养成清洁卫生的好习惯.第二,进行必要的监管.我们可以委派一名或几名与之邻近或亲近的同学进行监督,同时要明确告诉他们这样做的目的和意义,不要让他们之间产生误解.要让受监督的同学明白这是为自己好,让监督的同学乐于做好此项"工作".经过一段时间以后,这些留守儿童的生活习惯就会有较大的改变与进步.那么这种进步再通过我们有意识的表彰和渲染,就可以对其学习习惯起到积极可观的作用.
除了生活方面之外,留守儿童的其他行为习惯也往往存在一定的问题.由于祖母或外祖母的年岁一般都较高,做起家务来心有余而力不足,因此往往造成留守儿童上课迟到、或者缺课等情况.我们对此特别不能一味地指责学生,必须注意到客观原因的存在.那么,应当怎样更好地解决这些问题呢？一要多找学生谈心,从意识上触动.因为留守儿童往往一旦迟到,就或者找借口、或者埋怨家里,或者由于害怕干脆装病逃课.因此,我们必须从心理根源入手,多找学生谈心,晓之以理,动之以情,促使他们形成积极向上、敢于负责、不断超越进步的观念.二要多联系家长谈话,从行动上促进.教师平时要注意记录留守儿童家长的电话号码,必要时要能够联系得上.有时家长会主动问取我们教师的电话号码,我们决不能搞"保密".当我们跟家长联系谈话时,笔者认为应当多讲学生的"好话",少讲学生的"坏话",主要还是讲"实话".家长一般都会通过各种途径和方式,主动配合教师做好工作,对自己的子女进行"远程教育",督促其进步.
1.留守学生的不良行为习惯
留守儿童身上通常会存在一些不良行为习惯.养成教育差,自理能力弱；缺乏亲情的关爱；成绩普遍较差,性格孤僻嚣张,逆反心理强,厌学情绪浓,辍学现象严重；迷恋网络,拉帮结派,不守法纪,恶言中伤别人、打架斗殴、偷盗等等.
2.行为习惯产生的原因
以上现象的产生,就其原因大致有以下几方面：
2.1 监护人没有尽到监护的职责
留守学生许多不良行为习惯的养成,一方面是由于监护人没有尽到监护的职责,多数留守儿童是由祖辈监护,他们很少甚至没有主动地去关注留守儿童的心理、言行,以及学习各方面,他们认为只要一日三餐让孩子吃饱,有个安全的地方供孩子住宿,不让孩子挨冻受饿,就算是尽到了监护的职责,至于孩子的学习品质、行为习惯、心理健康等方面,那是老师应该做的事情.这种想法在村民中占到了大多数.其实这种想法是大错而特错的,教育孩子、关注孩子的成长和发展不只是某个人或某部分人的事情,而是家庭、学校、社会共同关注、齐心协力进行的一件重大事情. 另一方面留守儿童不良行为习惯的养成是由于监护人失去了监护能力,说直白就是监护人已经管不住孩子了.对他们的溺爱,让他们不听管教.
2.2 学校管理的疏忽
学校对于这类学生没有足够的关注,教师能力有限,现在的学生实在是太难管理了,很多教师都感到如今从教的最大困惑是不知怎么管学生了,管多了不是,管少了不是,看到学生有问题不管当教师的职业良心过不去,可管的"风险"又很大.
2.3 学生本身的问题
性格缺陷,得不到应有的关爱,让他们丧失了对世界美好事物的追求.世界观、人生观都有了偏差,父母的不闻不问,认为父母不要我了,才不让他们省心呢,逆反心理变强,就会做出不当的行为.
3.对留守学生行为习惯的养成教育提出几点建议：
要培养留守学生良好的行为习惯做教师的必须要有耐心、有爱心、有宽容之心,更重要的是要采取合理的教育策略和方法.
3.1 爱心滋润
老师本身就应该是爱的天使,要用我们的爱去让这类学生明白,这世界是多么温馨,以期实现爱的传递.以爱动真情,要把他们作为自己的孩子一样,把他们缺失的爱尽量补足.
3.2 智慧引导
注意观察这类学生的行为举动,定期关注他们的表现,循序渐进地引导他们纠正自己的不良行为习惯.要看到他们身上的闪光点,对其进行引导和利用,让他们看到自己的长处和优势.使其明白原来自己并不是一无是处的.对他们点滴的进步都要及时给予肯定和表扬,并让其他同学给予他们较多的关爱和鼓励,他们感到有这么多的同学在关心他们,鼓励他们,只有改掉自己的一些不良行为习惯,积极投入到学习中,才对得起老师和同学的那份真挚的爱心.
3.3 家校合力,共促发展
要想对学生进行全面的了解,做好家访工作是必不可少的,特别是留守学生.亲身了解他们的家庭是做好教育工作的首要条件,及时获知这类学生需要什么,遇到怎样的困难,及时采取措施帮忙解决,让他们得到关爱.要经常与在外务工的父母取得联系,告知孩子的各方面情况,也让家长多与孩子取得联系,争强感情交流,帮助学生走出自闭.监护人和家长也要定期的把学生的情况跟老师汇报,在家校的共同努力下,让学生能跟好的发展.
留守学生论文范文结:
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