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新时代加强机能学实验室实验技术队伍建设

摘要：新时代对实验技术队伍的综合素养、知识水平和业务能力提出更新、更高的要求.结合基础医学机能学教学实验室现状和实际工作需求,着重在实验室内部与院校政策支持两大层面,对如何加强和稳定机能学实验技术队伍的建设进行探讨,提出有助于实验技术队伍建设与稳定发展的建议.

关键词：基础医学实验技术队伍队伍建设机能学实验室

一流大学和一流学科建设需要高水平实验室的建设.实验技术人员在高水平实验室建设与管理、实验教学、创新性科学研究和社会服务中发挥着重要的作用[1].医学院校的机能学教学实验室承担着基础医学教育阶段中的三门重要学科：生理学、病理生理学和药理学的实验教学任务,是基础医学教育中的重要环节.

近年来,高校实验室的硬件资源建设随着国家高等教育改革得到快速发展,但实验技术队伍一直是高校实验师资队伍建设中的薄弱环节.目前多数医学院校的医学机能学教学实验室的实验技术队伍主要由一批建校初入职的因时代所限、学历不高、创新能力相对较弱但实践经验丰富的实验技术人员和部分新近入职的学历较高、学习能力与科研能力较强但业务能力及操作技能相对不足的青年实验技术人员组成,实验技术队伍在年龄、学历结构组成等方面欠佳.随着新时代“建设一流高校”的需要,急需加强实验技术队伍的整体素质建设,满足新时代高校发展的需要.结合多年的实验室管理和岗位工作经验,从实验室内部与院校顶层政策支持两大层面对如何加强和稳定机能学实验技术队伍的建设进行探讨,有助于促进实验技术队伍建设与高校发展同步.

一、加强实验室内部建设

为教学科研提供高质量的支撑服务是实验技术队伍的第一要职.采取便捷、有效的多种途径,全面提升实验技术人员的综合素质,积极建设一支适合学校发展、满足新时代实验室需要的实验技术团队.

1.提高思想政治觉悟、明确实验技术岗位职责

实验技术岗位的主要职责是从事仪器设备验收、安装调试、使用操作、维修保养、功能开发、仪器设备自制及改进,以及对实验室日常安全管理等.作为人才培养基地,在思想水平上要求实验技术岗位人员应有较高的思想政治觉悟,树立以学生为本的教育理念、爱岗敬业的责任心和事业心,严谨的工作态度；在业务水平上要有较广的知识面、过硬的实验技术能力、有一定的专业水平、科研水平和创新能力.

强调岗位职责与要求,以促进实验技术人员分析自身的优点与不足,更快地有效利用各种途径提高自己.

2.提供便捷、有效的多种途径,加强岗位培训,提升实验技术队伍的综合素质,保障和提高实验室服务质量

(1)实验室安全管理培训,持证上岗,严格执行各种规章制度作为实验室管理者应严格要求进入实验室的师生和有关人员遵守各项制度,保证实验室工作安全有序地运行.定期组织实验技术人员学习国家有关实验室的政策、法规和制度,熟悉本实验室安全管理制度和细则.强化实验室日常水电安全和防火防盗安全管理意识；积极支持、促进实验技术人员参加特殊设备、实验动物、危险化学品及实验废弃物处理等安全使用培训,培训合格并持证上岗；切实保障广大师生员工的人身安全.

(2)强化业务水平培训,形成有系统的、制度化的业务培训机制,提高整体服务水平

实验准备工作的专业化培训.根据实验教学的实际要求做好实验教学的准备工作.对于实验技术人员来讲,实验教学分为三个阶段[2],包括实验课前各种实验用品的充分准备、实验课中过硬的技术指导及实验结束后的安全检查、仪器维护、实验废弃物处理等内容.专业的实验准备工作是顺利完成实验教学的保证.

强化专业知识和实验技能.通过实验室集体备课制度,系统地组织学习并掌握各项实验原理和实验操作技术,交流实验教学过程中的常见与偶发问题的紧急处理经验；通过有计划的听课制度,依照教材与大纲的每次更新进行新一轮听课,熟悉有关学科的专业理论知识进展,拓宽知识面；课闲阶段,定期开展业务知识、专业技能的培训.积极组织各种实验论坛、培训和讲座,邀请校外同行专家入校进行专业技能交流、仪器设备生产厂家的服务培训和网络技术应用培训,掌握实验新技术、新方法和网络技术,不断提升仪器的操作维护技能及信息技术应用能力,及时了解新一代仪器设备的功能与优势.

3.团队合作理念培训

强调团队合作的重要性, 增强集体观念.结合当前机能学实验室实验技术队伍的结构现状,在平时工作和集体备课中应刻意安排年轻与年长人员搭配工作,发挥其各自的优势,促进两者之间有更多交流、相互成长,共同提髙,努力创造一个有利于实验技术人员发展的和谐环境.

二、院校级层面政策支持性建设

1.好的政策,有利于实验技术人员进一步提升岗位能力,更是保持实验技术队伍稳定的关键

在政策上采取使用与培养并重.除校内培训外,有计划地支持走出去的学习培训方式.根据院校条件,积极提供去国内外优秀医学院校一流实验室进修、学术交流和参观机会.

2.完善科学的职称评聘政策和激励机制,稳定实验技术队伍制定适合实验技术队伍特点的晋升标准,并采取晋升激励、薪酬激励、荣誉激励等多种激励机制,构建合理的政策制度引导和保障职业定位和职业发展[3].增设优秀员工“破格晋升”通道,充分调动青年实验技术队伍的工作积极性,增强成就感和公平感；支持和选拔科研能力较强、实验技术水平高的人员作为实验技术带头人,让实验技术人员感到自身价值.

3.按照“按需设岗、公开招聘、择优聘用”原则,补充实验室技术队伍

通过校内调剂方式,允许热爱实验室工作的教师转岗到实验技术队伍；积极引进专业对口、实践动手能力强、高学历的优秀人才从事实验室工作,有助于实验室的建设与发展.

三、结语

高校的发展建设需要高素质、高水平且相对稳定的实验技术人员队伍作为支撑[4].将实验队伍建设纳入人才战略考虑,依托国家政策法规、依靠学校发展、加强实验室队伍的建设,强化实验室自身建设.

根据目前实验技术队伍现状,采取切实可行的多种形式、多层面有效措施和政策支持,注重实验技术队伍的内涵建设,调动实验技术人员的积极性和创造性,全面提髙实验技术人员的综合素质,促进高校实验室稳定、和谐和可持续发展,使实验技术队伍和实验室的建设适合学校的发展,共同推动高水平医科大学的建设.

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