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大学英语翻译教学中语境理论的应用

■张之帆／西南石油大学外国语学院

摘要:随着我国经济水平的不断发展,对外开放的程度也在大幅度增加,与国外的交流也在日益增多.作为国际通用语言,英语就显得尤为重要.大学英语教学作为我国高等教育的基础学科,大学英语翻译教学也越来越被重视.本文针对现阶段大学英语翻译教学现状,简要分析了语境的定义及特点,并简要研究了语境与翻译的关系,对英语翻译的重要性,最后为培养大学英语的翻译提出了理论性的指导.

关键词:大学英语翻译教学语境理论应用研究

语境理论的掌握有助于英语翻译的理解,任何交际活动都是在特定的语境环境下进行的.而翻译作为一种跨国文化和语言的人际交际活动,也必然受到语境的制约.翻译是人们跨文化社会交际中的重要手段,是不同语言间信息相互沟通的重要桥梁,翻译中的语境理论研究,不仅有利于对语境本身的丰富理解,对翻译理论和实践应用也都有着重大意义,语境理论在大学英语翻译教学中的实践,还有待继续探索研究.

一、大学英语翻译教学的现状分析

近年来,我国大学英语的整体成绩有了很大的提高,但是大学英语的翻译水平依然存在着许多问题.例如,大多数的院校还存在着传统英语教学模式、教材跟不上教学需求、英语教师的专业水平有限、学生缺乏对国家文化的了解积累、学生缺乏对英语阅读的重视、学生缺乏自主学习意识等等.大学英语是一门综合性的学科,很多学生还存在英语基础较差、口语能力薄弱、英语翻译能力较差等.英语教师在课堂上,不仅要教授学生英语的单词与语法训练,还要兼顾学生英语听说读写等一些训练.由于课堂上的时间有限,英语教师就不会对学生进行单独的英语翻译训练.这样的状态下使学生的英语翻译存在着很大的不足.

二、英语中语境的概述

（一）语境的概念

语境指的是通过一定的语言环境来揭示概念在相对关系下的定义,语境即叫做语言环境.一部分概念,在独立的情况下是没有意义存在的.在给某种关系下定义时,应将它放在特定的语言环境中,通过揭示两者间的关系而下定义.相对概念总是相互对应与相互关联的概念,想要要了解其中的一个概念,就必须了解另一个概念.因此,不能用同一个相对概念去定义另一个与它相对的概念.

（二）语境的特点

语境存在着五个特点,广泛性、层次性、封闭性、动态性、确定性.广泛性体现在语境是无限的,存在于任何语言交际当中,所有影响交际的因素都可以称之为语境.层次性体现在任何语境都包含着一个或者更多较小的语境,也都存在一个或者更多较大的语境中.封闭性体现在一定的语言环境、文化背景和交际的人群等都限定了语境使用范围.动态性体现在语境不适固定的模式,使在交际过程中不断被修改,交际的主要因素也在不断的改变.确定性体现在具体的交际语境、交际者的主动性都会对交际造成一定的影响.

三、应用语境在大学英语翻译中的重要作用

（一）语境与英语翻译的关系

在语境与大学英语翻译关系中,首先,语境存在着任何人际交际过程中,语境的使用要发生在具体的环境中.许多学生在英语的实际翻译中发现,单纯的单词意思有时候并不能表达出原文意思,甚至会改变了原文概念,不能翻译出正确的原文意义.这是因为在英语翻译过程中,语言的意思只能在它所属的生活语境中被理解.其次,影响语境在英语翻译中的因素还包括,社会生活环境、文化背景,心理态度等方面.在英语翻译中语境不仅限制着对原文的理解,还制约着对原文意思的表达,语言的语境通常是要经过语境环境来确定的.最后,在翻译英语原文时要紧密联系文章上下文之间的关系,要对文章意思整体考虑.实际上,语境在英语翻译中起着至关重要的作用.

（二）语境理论的应用能提高综合能力

大学英语翻译教学是包括对文章的理解和表达,其中涉及大学生要对原文的理解和对语言的表达能力.要培养学生的英语翻译能力与在英语翻译中语境理论的运用,不仅要包括对其进行翻译理论的传教及英语翻译技巧的训练,还包括提升大学生听、说、读、写等各个方面的语言能力,英语教师要从多方面入手.语境理论的应用能有效提高学生的综合能力,学生通过对语境的了解,在英语阅读翻译时从多方面考虑,不再单一的进行英语翻译.通过大量的单词和语法训练,来巩固英语基础知识.因此,教师在教学过程中应格外注重学生的综合语言能力培养,使学生在英语水平的总体提高上,对英语基础也能做到完善翻译技能.总之,作为要提高英语翻译综合能力的一个重要方面,大学校园应格外加强翻译在大学英语教学中的活动.在英语翻译中运用语境理论,即要坚持保证学生对文章内容的理解,又要加强以往的教学方法.教师加强汉译英的讲解,还要展开不同篇章的翻译,这样才能不断提高学生的英语翻译能力.

四、结语

伴随着世界全球化的不断发展,跨国文化交际已经成为这个时代必不可少的一部分.而翻译作为国际之间人际交流的纽带,在跨国文化人际交际中也有着重要地位.在目前大学生的英语学习中,还有很多需要面临解决的英语问题.在这样的环境下,学生不能简单依靠某个单词的意思来判断整篇文章的意思,应该考虑该文章的具体语境、语言范围来翻译单词意思的含义,这在英语翻译中是十分重要的教学策略.

参考文献：

［1］王芃方.语境理论视角下独立学院大学英语翻译教学研究［J］.现代交际,2017(14):37.

［2］金秋,郭锦辉.语境理论与大学英语翻译教学研究［J］.艺术科技,2016,29(07):369.

［3］师文淑.语境理论在大学英语阅读教学中的应用研究［J］.英语教师,2016,16(12):10~12.

作者简介：张之帆（1983－）,汉族,四川成都人,西南石油大学外国语学院,讲师,研究方向：英语教学、比较文学.

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