心理健康有关毕业论文开题报告范文 跟高校班级心理健康工作和实践方面专科毕业论文范文

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高校班级心理健康工作和实践

摘〓要:〖HTK〗近年来,高校学生心理素质普遍偏低,心理承受能力和抗压、抗挫能力都略显不足.高校学生由于心理问题诱发的自伤或伤人事件呈逐年上升趋势,因此,高校班级心理健康教育工作和危机干预工作已经迫在眉睫.

〖HTH〗关键词:〖HTK〗高校〓心理健康〓实践〖HT〗

〖JP2〗从事高校学生思想政治辅导员工作多年,近年来,班级学生中因为新生入学适应问题、学业问题、恋爱问题等诱发心理问题而导致的休学、退学现象逐年增加,甚至有学生自伤或伤人事件发生,给学生和学生所在家庭带去巨大的伤痛、损失,给学校正常教学秩序和学生思想、心理稳定造成了一定不利影响.〖JP〗

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一、班级中选拔和培训心理委员〖HT〗〖CS〗

在班级中设立心理委员职务一直是我校的传统,心理委员,是指专门负责班级心理健康工作的班委成员,在学生和老师之间起到一个承上启下的作用,也是高校更好的做好大学生心理健康工作的基础和需要.大多数同学竞选这个职位,都是从字面意思上来理解,认为自己对心理学感兴趣就能做好这份工作,或者是自己想要学习心理学所以担任这个职务来帮助自己.从心理委员工作实际出发,选拔时,务必由辅导员老师亲自把关,注意以下两点:第一,认真倾听竞选学生对心理委员职务的理解和对将来工作开展的规划;第二,判断学生是否具备积极的人生观、世界观、价值观、一定的心理学相关知识、良好的人际关系、敏锐的观察力、活动组织策划能力、发现问题和解决问题的能力等.

在选拔出合适的心理委员后,辅导员老师要及时对委员作出培训或者提供培训机会.首先,要求心理委员积极主动的去了解、学习基本的心理学知识;第二,作为辅导员老师(大多数是非心理学专业)可以从自己职业生涯中所经历的学生心理健康相关案例出发,让心理委员熟知容易在学生中出现的心理问题现象、特征,了解简单的应对方法和干预措施等;第三,鼓励学生参加院系的心理健康讲座、团辅,积累知识和学习方法,从而应用在自己的工作中;第四,心理委员定期在班级中开展心理健康相关主题班会或者活动,让委员能够在实践中吸取经验和总结教训,增强工作能力.

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二、成立班级心理健康工作小组〖HT〗〖CS〗

经过简单的心理技能培训后,心理委员可以正式投入到工作中,承担起职位赋予的任务和责任.目前,在大多数高校中,辅导员配班比例为1:200,有的高校比例甚至更高,时间精力有限的情况下,凭借一个人的力量把控整个班级心理状况的难度确实非常高,为了有效地开展班级心理健康教育工作,达到覆盖全体同学的目标,在实际的带班过程中,在各班级均成立了心理健康工作小组,成员包括各寝室室长、心理委员、辅导员助理、辅导员.寝室室长负责向班级心理委员汇报寝室学习、思想、心理等情况;心理委员负责向辅导员助理汇报整个班级情况;辅导员助理收集整理各班级的情况后再统一向辅导员汇报.经过这样一个工作组的建立,辅导员可以及时了解、掌握自己所带班级学生的大致心理动态,及时的处理、干预学生一般性的心理问题,如果遇到不能解决的相对较为复杂和专业的心理问题,就及时将学生转交给学校相应心理健康成长中心.通过实践收获的效果证明,班级心理健康工作以班级心理委员和寝室室长为切入口,将他们的力量融合到日常的心理健康教育工作中,可以达到事半功倍的效果,辅导员老师能随时通过工作组了解到所有学生的心理动态,能有效的将部分异常心理现象、困惑等解决在萌芽状态中.

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三、加大班级学生谈话力度〖HT〗〖CS〗

当我们做到从整体上把握好班级学生的心理状态,能了解所有学生的一般心理困惑和需求后,学生的单独谈话也是必须的,一对一的谈话可以让辅导员深入了解自己班级中每个学生的个性特点,再根据不同学生的特点有所侧重的进行帮助和引导.在与学生谈话的过程要,要学会方法和技巧,明确要从个别谈话总所想要了解到的有效情况,我们在与学生谈话中,会针对性的从以下几个方面去收集学生信息:第一,从谈话中了解学生的个人性格特点,是活泼外向,还是相对比较内敛;谈话过程中是积极主动的交流还是需要老师大力的引导双方的谈话才可以继续进行等等,从这些方面掌握到的情况可以让我们在开展班级活动中相对向性格内敛、较为被动的学生倾斜,给予他们展示自我的机会,从而提高个人自信心;第二,了解学生的家庭情况,是否存在单亲家庭或者有父母有去世的情况,是否是多子女家庭,父母身体状况等;了解学生家庭经济情况,父母工作的性质和工作地点,是否存在经济上的困难等.掌握学生家庭情况,可以大致区分出在需要重点关注和关心的学生,在学习、思想、心理、日常生活中都要给予尽可能的帮助和协助,尤其是单亲家庭、家庭经济困难、留守学生;第三,了解学生在学校学习、生活、工作、情感情况,区分出有学习态度问题、学习方法问题的学生;生活不规律,存在沉迷游戏情况的学生;在学校中从来不主动参加任何学校、班级组织的活动、不加入任何组织或者部门的学生、没有意识去提高个人综合能力的学生.这部分同学也是需要重点关注,帮助他们做好职业规划,努力成为一个合格的大学生.

高校学生心理健康工作,只有通过不断的探索,在具体实施方法的过程中反复研究、揣摩、反思、修改、再实践,根据学生身心发展的规律,引导学生学会自己发现问题、解决问题,达到自助进而互助的目的,这样才能真正切实的帮助学生提高心理素质.与此同时,坚持早发现、早预防原则,尽量将学生一般心理问题处理在萌芽状态,减少灭火性工作、避免做补救性工作,才是高校班级心理健康教育工作的真正意义所在.

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〖HTH〗参考文献:〖HTK〗

[1]崔景贵.论班级心理教育与班级德育[J].吉林教育科学:普教研究版,2001(3):27~28.

[2]〖JP2〗孔志光,王晶.浅谈高校班级心理委员工作机制[J].教育与职业,2013(24).

心理健康论文范文结:

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