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马屁群是怎样拍成的
10 月14 日,人民日报的微信公众号转发了一篇新华社的报道,《西宁一区教育局明令防止家校网络平台成“拍马屁群”》.这个标题这么不留情面,一些家长可能会受不了.
报道说,青海省西宁市城西区教育局新近出台了《家校网络交流平台“五要五不要”管理规定》.“五不要”的第三条要求,一般性通知,原则上不点赞、不回复,避免“拍马屁群”的出现.
“避免”一词用得比较委婉.实际情况是,一些家长群已经成为“拍马屁群”了.老师在群里发个通知什么的,家长们就会在下面跟风回复“谢谢老师”“老师辛苦”等客套话.
有的老师感到无奈,“我很感谢家长们对我工作的支持,但每个家长都发一句,反而让后来的家长看不到重要信息了.”但一些老师则感到很享受,不嫌好话多,有的家长连“英明”这样高级的词语都用出来了.
与家长的马屁相对应,一些教师对家长则是居高临下,颐指气使,挖苦与嘲讽齐飞.有网友发微博称,江西吉安的几名家长因未检查作业,被老师在家长群里点名批评.
升学竞争造成作业量大,一个教师承担一个班级（更多是两个班级）的几十名甚至近百名学生,远超正常的工作量,不得不把一部分工作（如批改作业）分给学生家长.如家长不配合,到时候考试成绩不好,升学率上不去,教师一方面要被家长责怪,一方面会影响自己的职业前景.
教师精力不够分配,无形中造成了供不应求的局面.家长有求于教师,希望自己的孩子能多沾雨露,就会用各种方法巴结老师,使用权力、施展权力是有快感的.教育精神、人文精神扎根不深,就容易被权力诱惑、俘获.这样,权利关系就形成了,教师对家长就居于支配地位了.
对权力的追求与滥用,从教师传递到小学生,这说明什么？我们的一部分教育活动,实际上是在干反教育的事情,是在抵消教育所应有的作用.教育是教人懂得平等,懂得尊重与自尊,是教人更文明,但是从教师对家长的嘲讽挖苦中我们所能感受到的,是文明呢,还是野蛮？
（摘自《钱江晚报》 本文作者：戎国强）
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