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为我的中学教育喝彩
离开中学至今已有近50年,整整半个世纪.我在北京丰盛中学读了六年书,又经历了两年“文化大革命”.在我的一生中,中学阶段只有短短的八年,但这八年,是我从懵懂的少年,走向充满青春活力,进入相对独立成熟青年期的八年；是确立信仰,锤炼意志品质的八年；也是为一生思想、精神、体质打下全面基础的八年.
2014年4月,我受国际慈善组织“小母牛”之邀,到尼泊尔考察指导当地的扶贫项目.每天我们都要下到最基层的乡村,在泥泞的村路上艰难行走,在山间河流中赤脚跋涉,早上从宾馆出发,几乎半夜才能返回.每当同行者赞誉我以70高龄仍能保持如此旺盛的精神和体力的时候,我一定会说起我的中学时代,会想起那八年里每天十几公里走路上学的坚持,想起每天中午教体育的陈老师和同学们的“排球汇”,也更由衷地体会到,基础教育对一个人巨大的、基础性的作用.
走入老年,我有时会想,中学给了我什么？
中学教育让我懂得坚守
我想,中学首先给了我人生的方向,即志向和信仰.正是基础教育阶段扎实的思想教育让我懂得了坚守.我们这一代人大都有上山下乡的经历,不少人对此充满了抱怨,甚至不满.我却一直觉得,对我这样从小在城市里长大的青年人来说,上山下乡是一段宝贵的人生历练,是一个人难得的成长经历.我在北大荒整整生活了十年.去时我才20岁,考入大学我已30岁.人生最活跃、最朝气蓬勃的十年,青春最亮丽、最绚烂的岁月和北大荒联系到了一起,也让青少年时期在中小学打下的人生基础,经历了现实的磨砺,获得了成长和升华.
岁月如梭,在北大荒的日子里,我大部分时间是在学校当老师.我记忆中小学部有一个女老师,出身名门,乐观、豁达,又讲究、优雅,每天都穿着漂亮的衣裙,精神抖擞地给孩子们上课,带孩子们做游戏.她以刻苦钻研业务、上课好而远近闻名.女老师一直在争取入党,一年又一年,不断向组织汇报思想,不断虔诚地反思分析自己,严格审视自己,从不怠懈.但却因为出身等问题一直未能实现.我曾经问她：“你为什么有这么大的热情？为什么从不失望？”她回答说,我有信仰……在她身上,我时时刻刻体会到信仰的虔诚与生命的力量.
望着她,我会不由自主地想起中学时代那些丰富的党团活动,那些虽有些形而上学,但却真实坦诚的师生争辩,那些热烈多彩的学生社团活动.主流价值的灌输宏大、深入,现实社会的正义、,这一切给我们的人生铺垫了一层厚厚的、牢固的价值基础.我记得政治课上讨论中美战争,那个英姿飒爽的女老师非说一定要树立明天战争就要爆发的观念,同学们说这是形而上学,认为老师没有充分的理由可以说服我们.老师固执己见,同学毫不相让,课堂上双方语言犀利,面红耳赤.
五十多年过去了,最后到底谁说服谁已经完全不记得,但那种心中有国家、有人民的家国情怀,那种在重大政治问题上可以畅抒己见的自由,那种师生之间开放的氛围,却伴随着青春的深深镌刻在我生命的年轮中.每当我看到那些参加过抗美援朝、屡立战功的老兵,在天寒地冻的荒野默默无闻工作生活的时候,我看到的不仅仅是艰辛与沧桑,更体会到了生命的价值,人生的自豪；当我看到和我一起干活的山东支边女青年,即将临盆,踩着刺骨的凉水和针扎般的草梗,拖着笨拙的身子吃力地用双脚和泥的时候,我看到的不仅仅是苦难与挣扎,更感受到了精神与力量.如果说,北大荒的十年让我真的读懂了人生,那么,信仰与生命的根就在基础教育的那段岁月,那些传授,那些学习.
在读书中习得良好的思维方式
扎实的基础教育让我获得了良好的思维方式,给了我一生成长发展的方法论基础.现在有个时髦词—— 断舍离.我1966年高中毕业,1977年恢复高考选择考大学,重新走进课堂,也经历了一番认真的思考和挣扎.当时我在黑龙江生产建设兵团三十四团团部直属中学任教导主任,立业成家,房子温暖舒适,鸡鸭生机勃勃.已过而立,人生状态基本成型.选择新的开始需要勇气,更需要认真的思考.这让我不由得想起在读初中时我们的读书活动：大范围的自我阅读,经常性的专题讨论,有意思的读书辅导,年度读书模范的评选,让我们这些刚刚踏入人生青春阶段的中学生们,在课堂之外,时时刻刻沉溺在多元化知识的海洋里.
我记得当时读了化学家居里夫人的传记,被科学的力量、科学家的人格深深吸引,我立志要成为中国的居里夫人,为祖国的科学发展,为人类的福祉作贡献.也正因为如此,我认真学习科学知识,理科成绩很好,曾连续多年获得过北京市级的学生优良奖章.也正是在中学时期养成的这种读书的强烈愿望,促使我重新选择了读大学.记得在兵团学校,平时我们开会,在门窗密封的小屋里,几个老同志抽出的烟给原本明亮的灯晕出一圈又一圈的朦胧的光环,烟雾缭绕中,老校长絮絮叨叨地说着幼时读书的心得,反反复复地重复着一句话：书,那才是宝库,才有新天地呀……
在北大荒年的教书生涯里,我一直教授语文课,大学也就读了中文系.遗憾之余,我也常常感叹命运的厚爱,中学的理科基础令我条理清楚,思维简洁,具有逻辑性；文科的介入则给了我表达的力量,令我能够把深刻思考的东西清晰准确、形象具体、生动有趣地表达出来.这种思维上的特质在以后的职业生涯里给予我很多帮助.例如开讲座,当一堂课下来,若干听众围拢上来,热情地说是我粉丝的时候,我会不由地想起中学的课堂,想起走出中学后的读书生活.
在文化生活中学会乐观、快乐
中学还让我学会了乐观的生活态度和让自己快乐的本领.走出中学这么多年,我依然清晰地记得学校里丰富多彩的文化生活.不知为什么,有一个场景一直留在我的记忆深处,夜深人静时每每涌上心头,挥之不去.仿佛是上高一吧,春节前北京下了大雪——五十年前,北京比现在冷多了,厚厚的大雪上面是一层硬壳,踩在上面发出咯吱咯吱的响声.
新年联欢会结束,我们一群女孩子嬉笑着从教室走出来,演京剧《三不愿意》的姑娘们戏装还没有卸,挂金的钗头,摇曳的流苏,伴着欢声笑语,在清冷的空气里传播开来,带着那个时代特有的气息,带着一群女孩子青春的热气.歌曲,舞蹈、京剧、黄梅戏,还有多声部的大合唱,那个年代,我们会的真的很多.有一度我负责在班里教唱歌,正是那个时候的历练,至今我依然能够看着简谱直接把歌词唱出来.想起那时候的中学生活,真是丰富多彩,而且平平常常,每一个人都可以有机会、有平台展现自己,获得快乐.
我不是特长生,也不会任何乐器,但我无数次地上过台,表演朗诵、合唱、独唱,演过话剧、小品、曲艺；我没学过奥数,更没有获得过什么科技奖项,但我是北海少年水电站的小技工,每周都定期去值班,还参加过少先队的科技小组,做过很多特别有意思的小作品；我也没在大人们的大会上讲过话,更没有参加过什么联合国的行动,但我每年“十一”都会在天安门广场上和其他孩子们一起用不同颜色的花组成“祖国万岁”的字样,中午时分狂欢着奔向天安门.高中三年,每年我们都会穿着短裙,组成体育大军的护旗队伍,迈着正步,骄傲地跨过天安门.
回想起中学的经历,我常常想,中学生涯给我最宝贵的是一种人生态度.有时候,人们会为付出而心生不平,其实对一个人来说,所有的付出都是一种经历,而所有的经历都会有一分收获.生命如果只是用来享受,就一定会有缺失,而最大的缺失一定是活力和快乐.
我为我们逝去的青春感叹,更为那曾经有过的教育喝彩.
责任编辑：杨娜
中学教育论文范文结:
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