创建本科毕业论文范文 与方寸修身,邮花润心以邮为媒,创建特色班级之路类专科毕业论文范文

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方寸修身,邮花润心以邮为媒,创建特色班级之路

江苏南通市沿河桥小学(226011) 帅玲玉

[摘 要]通过一系列集邮活动的开展,我们班实现了由“集邮作为班级的一个特色活动”到“以邮为载体,创建特色班级”的转化.学生在集邮、赏邮、绘邮的过程中,培养了恒心和耐力,培养了人际交往的能力,逐步养成以诚相待、公平竞争、助人为乐等品质.经过一学期的努力,从集邮中提炼出的“恒心、耐力、诚信、友善”的班训已渗入每个学生的心田,在集邮中确定的“团结拼搏,永夺第一”的班级目标令每个学生的脸上洋溢着拼搏奋斗的朝气,比、学、赶、超已经成为每个班级成员的共同追求.在班级精神的滋养下,这些“流动的花朵”言行得以规范,成绩不断提高,能力得到发展,展现出和城市孩子一样美丽、一样自信的笑容.

[关键词]集邮;班级文化;特色班级

[中图分类号]G626[文献标识码]A[文章编号]1007-9068(2017)03-0088-03

泰戈尔说:“不是槌的击打,而是水的载歌载舞,才使卵石臻于完美.”班级文化如水般,可以润物无声地让生活于其中的每个学生都获得最大的发展,使学生的心灵得到净化、心态得到改善、情操得到陶冶、视野得到拓宽.

一、相识动心——准确定位,创建集邮特色班

立足班级实际,是创建班级文化的基础.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”班主任从班级特点、普遍兴趣和优势出发,确立班级文化创建主题,是一种较为有效的创建特色班级的方法.

我们学校是一所外来务工人员子女学校,本班的学生来自于五湖四海,除汉族的,还有水族、侗族、满族、撒拉族的学生.受不同地域的不同文化背景、不同风俗习惯的影响,学生的生活习惯、行为习惯具有较大差异.学生之间会因为不了解、不尊重其他地域、其他民族的风俗习惯发生矛盾,给班级建设、班级凝聚力的形成带来了难度.作为班主任,如何把几十个具有浓厚地域特点、鲜明个性特点的学生个体联合成一个有机整体,并产生强大的合力呢?我首先考虑的就是班级文化的建设.我相信具有特色的班级文化能以其强大的凝聚力,把个体的思想、情感和目标聚合为集体共同的思想、情感、目标,从而强有力地支撑起班集体这座大厦.

上学期,我们班的文化建设主题是“悦读”,以“悦读”为载体,激发学生的学习动机,规范学生的行为习惯.虽然取得了一定的效果,可学生参与的热情不高,有种教师在唱独角戏的感觉.

某次语文课,讲《2008,北京》时,我给学生欣赏了几枚奥运邮票,学生很感兴趣,下了课还围着我问东问西.我把这几枚邮票贴在教室后面的学习园地,经常看到学生围在那一角一边欣赏一边议论.学校正在搞集邮特色方面的创建,没过多久,学校要认定一批红领巾集邮班级.本班学生的热情度高,在我的帮助下,很快就把申请表送到了校长室.经学校审核,我们班被认定为“红领巾集邮班”.学生知道这个消息后,欢声雷动.

揭牌仪式上,校长和班长一起掀起扎着大红花的红绸带,金光闪闪的“红领巾集邮特色班”班牌在清晨的阳光下熠熠生辉,学生的眼睛被金光照得更亮了,我第一次从他们的脸上看到了因为集体而焕发的激动和自豪的神情.

揭牌仪式后,校外辅导员、集邮专家罗邦顺老师给学生上了一堂精彩的集邮课.一个个有趣的集邮小故事、一张张精美的邮票,把学生带进了一个神奇的世界,学生脸上的专注令人感动.

集邮,是个体欣赏行为,可以培养恒心和耐力,还能培养人际交往的能力,使学生在个性培养方面打下良好基础.在集邮的共同爱好和健康文化培养中,学生会逐步养成以诚相待、公平竞争、助人为乐等品质.

邮票,与你相遇,我们班五十个小精灵都动心了.

二、相知太美——以邮为媒,促进班集体建设

1.以邮为媒,增强班级凝聚力

“班级凝聚力是班级文化氛围的深层内核,是一种吸引力、向心力、亲和力.”班级凝聚力更是一种推进班风建设的动力,它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机和活力.班上的学生来自祖国各地,民族多样,这既是班级融合的阻力,又是班级建设的资源,而集邮是化阻力为资源的有效手段.

亲子活动课上,学生向大家展示本民族特色的邮票图片,家长介绍本民族的风俗习惯.有的家长介绍完毕,还亮开歌喉,唱一曲具有民族特色的歌曲;有的家长和孩子穿上民族服饰,一起跳起了民族舞蹈;更有一位撒拉族的家长,还带来了民族小吃“炸油香”.学生在愉悦的氛围中,以邮票为媒,增进了了解,激发了尊重其他民族风俗习惯的自觉.

过年了,班上很多学生都要回老家过春节,于是,关于年俗我们班就有了得天独厚的资源.这学期的最后一次班会课上,动员学生在老家给自己的老师寄一张明信片,表达感谢与祝福.开学了,明信片像雪花一样从全国各地纷纷飞到我们班任课老师的桌上.这些明信片有的画着家乡的风光,有的写着对老师的祝福,有的写着对新学期的期待……我们班任课老师直朝我竖大拇指,夸奖我们班孩子懂事,看得别班的老师羡慕不已.学生之间也互相邮寄了不少明信片,开学收到好朋友寄来的明信片,学生们都兴奋不已.小小一张明信片,拉近了师生、生生的距离,班级生活更融洽了,学生的幸福感明显提升了一个档次.

我们班教室后面还设置了班级邮箱,对老师的建议、对同学的歉意、自己的心声都可以写下来,放进班级邮箱寄给班上的老师、同学.班级小邮差每天放学前会开箱取邮件,进行投递.多了这种有趣且带有点浪漫色彩的沟通方式,班级的纠纷越来越少,即使有了点什么矛盾也能自行解决.学生对老师越来越体谅,老师对学生也越来越了解,全班的心如同一股绳,拧在了一起.

2.以邮为媒,促进学生养成教育

美国心理学家威廉·詹姆士说过:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运.”我国著名教育家叶圣陶先生也说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯.”可见,抓好养成教育是一件多么重要的事情,小而言之,对于学生的全面发展,大而言之,对于提高全民族的综合素质,都有着十分重要的作用.

因为流动性大,本校的家长文化素质较低,家庭教育意识淡薄,导致这些“流动的花朵”地域意识强,卫生习惯差,规则意识欠缺,情感意识淡薄.因此,班集体的重要任务就是抓好养成教育.邮票是一幅幅精美的艺术品,或有一个动人的故事,或紧扣时展形势,它们是小学生思想教育的“形象教材”.

“我的家乡美”主题班会,学生展示着事先搜集的家乡标志物的邮票图片,自豪地介绍自己的家乡.广西桂林的子康展示了一组桂林山水的邮票图片,令学生流连忘返;四川宜宾的小雅展示的四川美食“富贵鸡”邮票,看得大家直流口水;山东沂南的思琪先展示了一组诸葛亮特种邮票图片,又绘声绘色地讲了诸葛亮火烧新野的故事,大家听得如痴如醉……此次以邮票为载体的主题班会,不但激发了学生爱家乡的情感,而且更让学生感受到祖国的地大物博、人杰地灵、风景秀美.

此外,开展一系列主题活动,以邮票为载体,将集邮与德育紧密结合,让学生在潜移默化中接受教育.“我的邮票我做主”——“八礼四仪”邮票绘画大赛激起学生绘邮的热潮,更激起学生学礼仪、明礼仪、用礼仪的热潮;班级故事大赛“邮票上的故事”,学生一边欣赏“孔融让梨”“司马光砸缸”“程门立雪”等儿童邮票,一边聆听或演讲这些耳熟能详的故事,培养他们正确的人生观、学习观、道德观;欣赏“国家富强、民族振兴、人民幸福”三套邮票,学生了解了“中国梦”的内涵,有效激发了爱国情感……

学生在邮海中畅游,接受教育,学习真善美,自觉约束自我言行,班级建设事半功倍.

3.以邮为媒,开拓学生视野

台湾作家林清玄说过:“只有视野开阔的人,才知道心灵与物质平衡的重要.”一方面,在知识爆炸的时代,学生心理对知识的渴求量增大,社会对个人知识储备量的要求越来越高;而另一方面,班上所有学生都为外来务工人员子女,家长知识素养普遍不高,全班仅有一位家长接受过高等教育,有的家长甚至大字不识一个,和城市的学生相比,我们的学生获取知识的渠道单一,视野窄小,缺乏知识的熏陶.要求和现实之间巨大的落差,决定了在班级建设中,应把开拓学生视野、拓宽学生获取知识的途径作为重点,以满足学生心灵的需求和社会的需要.

邮票虽只方寸空间,但从表现形式上看,书法、素描、油画、水粉、剪纸等无所不有,从主题内容上看,生活、历史、建筑、工业,包罗万象.邮票虽小,但所传递的知识量却不容小觑.学生从“中国古代书法”“金铜佛造像”“中国古代漆器”等系列邮品中,领略到中国古代文化的博大精深;从“航天”“中国飞机”“建军七十周年”等系列邮品中,感受到中国科技发展的日新月异;从“桂林山水”“黄果树瀑布”“香格里拉”等系列邮品中,欣赏了祖国风光的雄伟壮丽;从“先圣先贤”“抗日英烈”“中国现代科学家”系列邮品中感受到祖国的人才辈出……

陶行知先生提倡“社会即学校”,我们以邮品为媒,力使学生在社会这所大学校中有所学、有所获.因集邮结缘,学生认识了许多南通集邮家,罗邦顺爷爷、叶树青爷爷都来给学生上过集邮课.学生还走出校门,进军营、进社区、进机关、进家庭,开展“聆听爷爷讲集邮故事”的活动.学生不仅从老集邮家身上学到了丰厚的集邮知识,更学到了许多做人的道理.组织参观北城中学少年邮局,更激发了学生对邮品的喜爱.组织学生和家长共同走进南通博物馆,欣赏关于南通的第一套邮票,走近历史名人张謇,激发热爱第二故乡——南通的情感.每天中午十分钟的“读邮报,快乐长”,更培养了学生搜集信息的能力.

邮票,与你相知,我们班五十个“小精灵”都深深地感受到你的美,留恋于你的美,并用你的美改变着自己,改变着集体,让自己更美,让集体生活更美.

三、相伴成长—— 提升内涵,促特色班级辉煌

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点.”班级建设应着眼于学生的健康成长,立足于学生的全面发展.“一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书.”具有特色的班集体能潜移默化地对学生进行熏陶、塑造,具有极大的育人功能,具有无形的约束力,使学生自觉约束自己的言行.学生在心情愉悦的氛围中,获得感悟,产生蓬勃向上的力量.通过一系列集邮活动的开展,我们班实现了由“集邮作为班级的一个特色活动”到“以邮为载体,创建特色班级”的转化.学生在集邮、赏邮、绘邮的过程中培养了恒心和耐力,培养了人际交往的能力,逐步养成以诚相待、公平竞争、助人为乐等品质.经过一学期的努力,从集邮中提炼出的“恒心、耐力、诚信、友善”的班训已渗入每个学生的心田,在集邮中确定的“团结拼搏,永夺第一”的班级目标令每个学生的脸上洋溢着拼搏奋斗的朝气,“比、学、赶、超”已经成为每个班级成员的共同追求.在班级精神的滋养下,这些“流动的花朵”言行得以规范,成绩不断提高,能力得到发展,展现出和城市孩子一样美丽、一样自信的笑容.2016年初夏,这个外来务工人员子女之班被评为“港闸区优秀红旗中队”.集邮赏邮不仅赋予了学生精神成长的食粮,也是班主任突破常规工作方法,寻找班级管理新思路和新突破口的有益尝试,师生在创建集邮特色班级的过程中得到启迪,实现了师生的共同成长.

邮票相伴,师生共成长!

(责编罗艳)

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