毕业论文网
此文是一篇美术活动论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
小议美术活动区的创设
在实践中,我们不难发现：在集体活动结束时,有些孩子仍然专注于自己的画作中,不愿参加讲评活动,他们需要更多的时间去表达内心的情感和体验；有些孩子交上的是仓促完成的作品,或者是没完成的作品,画面的内容贫乏,色彩美得不到体现,久而久之,孩子将会在体验不到成功和美感的喜悦中,失去参与活动的兴趣,创作的热情和自信心；一盒蜡笔、一张纸的绘画局限了孩子对绘画工具的认识、理解和创造,孩子获得的审美体验也是单一的,残缺的.《幼儿园指南》中明确指出“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”作为幼儿园教育工作的原则之一.而美术活动区为幼儿提供了非正规的活动场所和条件,是幼儿感受美,理解美,创造美的延伸和扩展.它是强调人与环境相互作用的优势活动形式,是自由度、选择度极大的教育形式.如何才能充分发挥美术活动区的优势？我们认为：从美术学科自身的形式、内容和规律出发,结合幼儿的审美情趣,创设美化的环境,提供丰富的材料,才能吸引孩子自然、自选、自由地参与环境、操作材料,才能发挥其优势作用.
一、从多角度出发,创设多功能的活动环境
我从美术活动自身的表现形式和内容、幼儿美术活动的特点、以及培养幼儿的个性出发,多方位、多角度地把美术活动区划分为以下功能角：
1．装饰角.通过线条、图案以及色彩的装饰,让幼儿对装饰画的兴趣,学习创造不同表现风格的装饰作品,如对称与不对称的装饰、具体装饰与抽象装饰等,加深幼儿对美的韵律、秩序、对称、均衡的感性经验.
2．写生角.从观察入手,提供具体实物,让幼儿学会观察物体的形状,理解光线与明暗的关系,分析物体的结构,从而用美术的表现形式：形、线、色来表现物体的外形特征,培养幼儿观察力、分析综合能力以及表现力.如汽车的写生、水果的写生等.
3．游戏角.引导幼儿在游戏中体验欢乐和成功,如玩色类游戏“纸团印画”,只需用纸团蘸取颜料,在纸上轻轻一按,即会出现朵朵美丽的鲜花,一张白纸迅即成了一片花的海洋,水粉的鲜亮、相互渗透和相互重叠产生了强烈的色彩效果.
4．创造角.能根据主题线索的启迪,运用自己的构思和联想画想象画、抽象画,如“小蜗牛的故事”“水果城”“欢乐鸟”让孩子以主要形象为线索,进行审美联想,编画出富于生命力和动感的画面,促进幼儿再造想象的发展、自信心的增强.
5．合作角.鼓励幼儿合作画一幅画,如画“恐龙世界”,孩子们开始是你画一角、我画一角,画完一看,发现这张纸上是独立的两幅画,中间还有一条无形的分割线,画面构图混乱.第二次画时,孩子们会先商量： “你画这儿,我画那儿.”“这儿画一只大恐龙,后面画一只重叠的小恐龙.”孩子们一边画,一边欣赏、一边评价,在互商互量中完成了,画的构思、内容突出、布局有层次感.
二、从丰富多彩出发,提供多样化的操作材料
活动材料是幼儿参与活动的基本条件,丰富多样的材料有助于拓宽幼儿的思路.我既提供油画棒、记号笔、水彩笔等常用类工具,又提供粉笔、水彩笔、毛笔、颜料等不常用的工具以及各种纸,甚至自然物、废旧物品.如：在游戏角提供纸板、牙刷等,让孩子开展拓印画和喷刷画的游戏；在装饰角提供纸盘、纸碗,并且提供了各种装饰材料,如水粉、勾线笔、彩条等,有的孩子用水粉装饰,表现出强烈的色块艺术效果；有的用线条装饰,表现出抽象的线条艺术效果.有的孩子则综合使用两种材料,用水粉画、用纸剪贴,产生了富于质感的艺术效果.
多种工具和材料的投放,能引起幼儿的好奇心,吸引孩子与材料相互作用,获得各种直接经验.有一天,我在活动区放置了一盒彩色粉笔,顿时吸引了很多孩子的关注,他们平时看老师用粉笔一会儿画兔子、一会儿画楼房、一会儿又全不见了,早就充满了好奇、好玩的心理.这下,他们也能用粉笔“变魔术”了,他们拿起粉笔,画在哪儿呢？我让孩子们以“地”为“纸”,在走廊上画起来：你画一个跳舞娃,我把你的影子画下来.一会儿走廊变成了 “画廊”,有的孩子画错了,怎么办？用抹布擦一擦,重画或修补,一个完整的形象又跃然出现.孩子在与材料自由、自然地接触中,创造出一幅幅妙趣横生的画面.
三、从欣赏性出发,布置审美化的活动环境
美术活动区是幼儿感受美、创造美的场所,创造一个充满童趣和感彩的优美环境,可以唤起幼儿的美感,激发幼儿的审美创造,陶冶幼儿的审美情趣.因此,从能引起幼儿欣赏的角度出发,布置具有审美功能的环境是切实可行的.
春天来了,我带着孩子们搬几盆花,把活动区装点得生气勃勃,春意盎然；夏天来了,摆盆睡莲,亭亭玉立,婀娜多姿；秋天来了,摘几片秋叶,放一盆秋果；冬天来了,插几枝腊梅.孩子们总是情不自禁地走上前闻一闻、看一看、摸一摸、讲一讲,有的孩子随即就画起来,孩子在活动环境中寻找着自然的美,捕捉着自然美,深深地唤起了幼儿对自然美的寻求和感动.
我还从中外优秀作品中选择容易理解的,适合幼儿审美情趣的作品,如色彩强烈的《向日葵》,线条明快的抽象画,颇具韵味的水墨画,还可以选择以儿童生活为题材的年画、挂历、图片、画册、儿童画等,从民族西洋和儿童的多元化的文化中汲取美的艺术,丰富了活动区环境的艺术美.
此外,我还注意体现环境的主题性,即根据审美目标、有意识地更变环境,画高楼房时活动区的墙面又成了高楼林立的天地,一成不变的环境只能吸引孩子一时.干变万化的环境才能让幼儿永远充满好奇、新鲜、快乐的情感,不断地激起幼儿的需要、想象和创造.
实践证明：创设多功能的审美化环境,提供多样化的操作材料,能调动幼儿的积极性,自愿、自然地参与活动,从而丰富幼儿的审美情趣,满足幼儿的创造,挖掘幼儿的创造潜力,提高幼儿的技能和能力.
美术活动论文范文结:
关于本文可作为美术活动方面的大学硕士与本科毕业论文美术活动论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
1、世界美术杂志
2、美术杂志
3、美术欣赏论文
4、美术观察杂志
5、少儿美术期刊
6、关于美术的论文