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以语文为基建设中华优秀传统文化校本课程

中华优秀传统文化校本课程应该以语文为基,展现出别样的价值.具体应从以下几方面做起:

一、悉心研究语文课程,构建课程开发理论体系

语文是义务教育阶段国家规定的必须开设的课程,其中蕴含着大量传统文化元素.中华优秀传统文化校本课程开发之初,学校应该遴选一支师德师风优良、业务素质精湛的语文教师队伍,组成课程开发小组,切实研究语文教材中体现的民族传统文化博大精深的内涵,为确定校本课程开发的必要性、可行性提供理论依据;必须在广泛交流、认真讨论的前提下,以语文教学内容为主要框架,研究中华优秀传统文化所涵盖的内容.

二、与语文教学紧密结合, 提升课程实效性

学校制订的校本课程实施方案要以语文教材为基础,凸显中华经典诗文诵读,弘扬和培育民族精神.校本课程要围绕语文教学计划设计方案,将实施方案体系化.授课教师要制订好课时计划;教研组要定期组织语文教师开展中华优秀传统文化校本课程教研活动;学校课程领导小组要建立科学的课程评价机制.学校要充分运用重要纪念日、重大历史事件、重大活动、节假日以及学生第二课堂、社会实践基地等,广泛开展学生喜闻乐见的中华传统文化活动.学校应理顺校内外育人渠道,按照全国未成年人思想道德建设测评体系的要求,完善学校、家庭、社会三结合的教育网络.

三、以语文实践营造文化环境,落实中华优秀传统文化传承

学校应循序渐进地搭建丰富立体的传统文化课程体系,通过多种语文课外实践活动,拓展校本课程的深度和外延,形成家、校、社区联动的中华优秀传统文化系列活动,通过常态化的语文实践活动,让传统文化教育走出校园,为学生的全面成长、传统文化的长远传承提供保障.

——摘自《语文建设》(京),2018.4.72~74

传统文化论文范文结:

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