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提升职业教育学生德育质量的措施

[摘 要]职业教育作为我国一个重要的教育类型,在为社会培养基层劳动者方面起到了关键性的作用.然而,“百育德为先”,随着社会环境日益改变,社会经济日益发展,给职业教育类学生的德育工作也带来了新的挑战,尤其是在提高德育质量方面更显得尤为重要.主要针对职业学校学生德育现状进行分析,探讨如何有效提高职业学校学生德育工作质量的有效对策,对于全面推动职业学校德育工作健康持续的发展具有重要意义.

[关键词]职业教育;学生德育;教育质量

[中图分类号]G71[文献标志码]A[文章编号]2095-8854(2018)06-0101-01

职业教育中学生的德育工作是由多个方面的教育力量共同完成的.近几年,职业教育中德育的主体力量存在弱化的倾向,职业教育学生的德育工作主要采取道德理论学习、老师个别交流等,形式较为呆板,德育方式比较僵化,当前的部分职业教育学校德育过程简单,成效并不显著.职业学校应注重对学生的德育培养,促进学生德智体美劳全面发展,推进学校德育工作健康有效的实施.

一、职业学校学生德育现状

(一)学生素质水平有限

当前,职业学校的学生普遍存在素质水平有限、生源质量严重缺乏的问题,学生接受教育程度存在差异,文化深度也参差不齐,多数学生不具备清晰的明辨是非的能力,对外界的诱惑抵抗能力也相对较差.职业学校在课程设置中,也不重视对学生德育素质的考察,导致很多学生普遍存在心理问题.

(二)家庭教育缺失

家庭教育的缺失导致了学生德育先天不足.父母作为孩子的启蒙教师,学生接触语言、融入社会都开始于家庭环境的影响,同时家庭环境也赋予了学生一定的社会地位,学生的人生观、价值观、人生信仰等都与家庭息息相关.职业院校学生由于缺乏良好的家庭教育,导致他们在思想道德教育方面与常人相比呈现出较大差别.

(三)深受社会环境影响

复杂的社会环境也会影响学生的学习成长.我国正处于社会主义初级阶段建设的转型时期,价值观也呈现出多样化的发展趋势,社会贫富的差距直接影响孩子的行为意识,这些现象在使学生产生腐朽思想的同时,也危害了他们的身心健康.一些糟粕的文化、不良的网络环境也会影响学生的身心健康,导致职业学校学生的心智发展误入歧途.

二、提升职业学校学生德育质量的对策

(一)深化职教观念,注重德育

我国在大力发展职业教育的相关规定中曾明确指出,要重视德育工作的开展,突出诚信教育,提升学生敬业奉献的精神.职业学校需要将德育工作作为素质教育的核心环节,全面围绕这一教学目标,促进德育工作的顺利实施.职业学校应针对自身发展现状积极制定科学、有效的教育指导方针,确保四个完善的有序进行.其一,在促进职业学校德育系统完善的同时,构建具有优秀素质的德育师资团队,为完善良好的工作机制奠定基础,充分体现德育工作多层次、丰富的特点;其二,进一步完善能够体现职业学校德育个性化色彩的教育工作方案;另外,深入创建健全的专职教师与教师相匹配的职业学校的教师组织,将任课教师全面整合纳入进来,发挥教育管理人才综合的职能,各部门协同合作、积极配合,全面推动职业学校德育的实施与完善.在课程体系的设置上,也应契合职业学校的实际教学特色,在把握专业特色的同时体现新时代教育的气息,促进校本课程建设的完美实施.最后,职业学校应构建自身特色的德育工作模式,使职业教育学生思想道德水平实现跨越式发展.

(二)加强师德师风建设,发挥主渠道作用

各级教师应协同合作,重视职业学校思想道德教育工作的开展.德育的工作质量会直接影响职业教育的成败.教师自身应树立健康良好的道德思想品质,班主任作为开展德育工作的核心力量,要通过正面的示范发挥良好的导向作用.为此,学校应注重班主任的思想道德管理工作,努力培养素质水平高、思想意识健全、业务技能优秀的教师,同时,学校也应加强建设与管理教师队伍,定期开展班主任的指导与培训工作,积极辅导班主任有效开展德育工作.

(三)优化管理方式,激发德育课堂主阵地功能

对于不同的职业学校以及学生的群体特征,教师要合理地设计规划能够吸引学生兴趣的德育活动,通过树立模范体验式教育活动,引导学生形成正确科学的人生观、价值观,在培养学生养成良好学习习惯的同时,帮助学生树立良好的道德品质和思想情操.通过丰富多样的创新德育形式,全面激发德育课堂主阵地的功能,提升职业学校学生德育工作的质量与水平.

总之,职业学校应针对学生德育素质水平现状制定科学合理的管理对策,通过丰富实践教学活动、优化实践管理方式、加强师风建设等方式,强化学生德育水平,为全面提升职业教育学生德育质量贡献力量.

参考文献:

[1]黄偲.浅谈职业学校学生德育教育与心理健康教育[J].中国培训,2017(6):12-14.

[2]陈亨江.浅谈职业学校班主任如何做好学生的德育教育工作[J].中国培训,2017(6):7-9.

职业教育学论文范文结:

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