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寻找高考作文素材的富矿
俗话说,“巧妇难为无米之炊”.为数不少的高中生在写作中,动辄就是“三林”（林语堂、林清玄、林徽因),还有就是“三国”（王国维、汪国真、周国平）,要不就是“三泰”（列夫·托尔斯泰、伏尔泰、泰戈尔）.还有些同学在写作时会出现无话可说,没有条理的“挤牙膏”现象,其主要原因就在于知识面狭隘,缺乏对生活的思考和感悟,从而导致写作素材缺乏.
美味佳肴须用材料来烹饪,锦衣绣服须用材料来制作,亭台楼阁须用材料来建造.同样,佳作华章须用素材来构建.毫无疑问,作文需要素材.素材的质量与作文的质量息息相关、紧密联系,因此我们必须精心选择素材.
《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》对素材方面的要求主要集中于三点：一是内容充实,二是材料丰富,三是材料新鲜.充实、丰富、新鲜的素材,无论对记叙文、议论文或其他文体,都是极其重要的.
在这个以素材为主的写作时代,素材充实不仅看数量更看质量,素材丰富意味着平时积累要深厚,素材新鲜预示着对不断出现的事物要敏锐,素材妙用展现着你驾驭素材的能力要高超.因此,我们在平时就应扩大知识面,积累写作素材,激发写作兴趣,培养勤于观察、善于表达的能力,从而提高写作水平.
高考作文需要什么样的素材？我们该如何去寻找素材？高考作文素材的富矿到底在哪里？以下几点,但愿能给同学们有所启发.
一、从教材中寻找素材
教材为我们提供了丰富而实用的写作素材,等待我们去开发.写作时,可以根据需要挖掘其中的一点或多个方面,灵活加以运用.教材中会出现重要的作者（或篇目中重要的人物）,还有重要的篇目,这些都需要我们下功夫去研读.
试以教材中经常出现的“唐宋八大家之首”的韩愈为例来加以分析.
人物：韩愈
课文：《祭十二郎文》《师说》《马说》《早春呈水部张十八员外》《左迁至蓝关示侄孙湘》等.
经历：韩愈三岁而孤,由兄嫂抚养.12岁时,兄韩会病逝,由其嫂养大成人.25岁,考中进士,29岁任节度使观察推官,35岁授四门博士,36岁迁监察御史.后因直言谏上被贬,38岁遇赦,39岁后历任国子博士、都员外郎等职.再因谏迎佛骨,被贬为潮州刺史.57岁去世,赠礼部尚书,谥号“文”.
并称“唐宋八大家”：唐代的韩愈、柳宗元,宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩.
“韩柳”：指“唐代古文运动”的倡导者韩愈和柳宗元.
“韩孟”：即韩愈和柳宗元,“韩孟诗派”,中唐时期一个影响较大的诗派.
“韩潮苏海”：指唐韩愈和宋苏轼的文章如潮如海,气势磅礴,波澜壮阔.
观点：
“不平则鸣”：所谓“不平”,主要是指人内心的不平衡,强调的是内心不平情感的抒发.它既是对创作活动产生原因的揭示,也是对一种特定创作心理亦即“不平”心态的肯定.“不平则鸣”更多在于重视诗歌的抒情功能,提倡审美上的情绪宣泄.
“陈言务去”：陈旧的言词一定要去掉,指写作时要排除陈旧的东西,努力创造与革新.
“文以载道”：与“陈言务去”一脉相承.道, 指道德、义理等有益于人格修养的文字,主要是针对唐以前那些浮夸的文风而提出的,写文章是为了说明道理.
“知人善任”：“世有伯乐,然后有千里马；千里马常有,而伯乐不常有”.韩愈认为关键在于能否加以识别和扶持人才,只要善于鉴别、培养人才,人才就会大量涌现.
评价：
杜牧对韩愈的评价：“杜诗韩笔”.杜牧把韩愈的文章与杜甫的诗歌并列,以体现韩文的高超.苏轼对韩愈的评价：“文起八代之衰”.八代,是指东汉、魏、晋、宋、齐、梁、陈、隋八个朝代,“文起八代之衰”指的就是韩愈的文章胜过前面八个朝代,有着划时代的意义.
请看选自教材中的重要作者杨绛的素材,摘自2016年上海考生优秀作文《莫让评价成为“绑架”》.
杨绛先生在《丙午丁未年纪事》中回忆了“十年浩劫”中自己生活的改变,出人意料的是,她非但没有指责那些曾经迫害她的红卫兵们,反而说他们是“披着狼皮的羊”,更反思如果是自己是否也会做出如此疯狂的行径.在散文《老王》中,她没有去猜测老王为何瞎了一只眼,也不去评价他的生活,而是捕捉到了老王身上闪耀的人性光辉,更为自己的“多吃多占”感到愧怍.她见贤思齐,见不贤而内自省,在冷眼观察他人生活之后将判断与评价留在心底.给他人的生活留出空间,这个空间就是尊重.
我们再以教材中的重要篇目《鸿门宴》为例来加以分析.
重要篇目：《鸿门宴》
写作素材1：在攻入函谷关的时候,项羽拥有四十万人马,实力很强大,士气也正旺盛.“旦日飨士卒,为击破沛公军”,他始终认为刘邦一切都在自己的掌握中.于是在鸿门宴上,他坦然接受刘邦的谦卑,傲慢轻敌的思想最终毁了自己.
感悟赏评：轻敌思想万万要不得,我们在任何时候都不要忽略了强大对手的存在.我们可以尊重对手,但还要警惕对手,切记不管在何时都不能傲慢自负,否则就可能自毁长城.
写作素材2：谋士范增向主公项羽进谏,认为刘邦“其志不在小,有天子气,急击勿失”.但是项伯却劝项羽,“今人有大功而击之,不义也,不如因善遇之.”最后呢？项羽却没有了自己的主见,失去了自己的主张.
感悟赏评：作为领导者,要善于采纳别人的建议,当不同意见摆在自己面前时,不能人云亦云,要有自己的主张.
写作素材3：项羽讲究所谓的仁义,在宴会上不忍杀死强大的对手刘邦；刘邦谋士樊哙闯入军帐,义正辞严斥责项羽,项羽反而赐与酒肉,没有怪罪于樊哙.
感悟赏评:讲仁义是有条件的,对待敌人心存妇人之心,只会被敌人利用.面对项羽,我们也不禁要问：这样一位悲剧英雄,值得司马迁如此费尽笔墨为其立传吗？
当然,这里仅仅选取了三个方面素材并加以感悟赏评,同学们还可以再思考几个角度并加以分析.
请看选自教材重点篇目《廉颇蔺相如列传》的素材,摘自2016年河南考生优秀作文《陟罚臧否可异同》.
廉颇出谋划策略逊一筹,难道就不是良将？蔺相如领兵杀敌稍差一点,难道就不是贤臣？不,不是的.标准因人而异,廉颇率军也能破敌军,“拔石城”.蔺相如出谋亦可完璧归赵,将相和.两人都是赵王的左肩右臂,缺一不可.
二、从生活中寻找素材
叶圣陶先生曾打过一个比方,生活犹如源泉,文章犹如溪流；泉源丰盈,溪流自然就会活泼,昼夜不息.这话的意思是说当前学生对生活的感受和情绪的储备达到了丰满的程度,心中的写作就会逐渐萌动和强化,在成熟到呼之欲出、不吐不快的时候,受到老师的点拨和某种灵感的诱发,就会不可抑制地发生通过文字表达自己思想的冲动.
写作不是原样照搬生活,生活之美只垂青于观察并思考它的心灵和心思细腻的人,生活的意义需要省察才能发现.
生活与作文是统一的,生活作文是寓于生活教育之中的.但现实是有的同学抄作文书,有的同学根据一个固定模式瞎编作文,有的同学训练出了抄写的能力,却丧失了自己组织语言、自我表达、写自己内心世界的能力.作文成了实实在在的编文.学生作文严重脱离了生活.
一是选自己亲身经历的事.既然是自己经历过的事情,写起来才得心应手.经历过的事情很多,一定要有所选择,千万不能“拿到篮子里都是菜”.家乡环境的变化,季节的更替,校园环境的改善……要有一双发现的眼睛,仔细观察,认真思考,有一个鉴别的过程,别把看到的不分青红皂白,都写进文章中.
请看下面亲身经历的事例,摘自2016年湖南考生优秀作文《走得更远》.
我一松手,弟弟摇摇晃晃地开始走路.刚一开始,弟弟右脚向前迈去,又吃力地将左脚向前迈,那表情好像担着百斤重的重担,如此劳累.看着弟弟走路的模样,我不由得想起了“一步三摇”,又不禁翻了个大大的白眼.一个不注意,弟弟左腿忽然向左侧弯去,侧着身子倒在了地上.我有些恼怒,怎么这么笨！
弟弟兴许是摔着了,大哭起来.我心中的火更甚,正准备发火,妈妈走了过去,一把扶起弟弟,用责备的语气对我说：“不是让你看好弟弟吗？”
我叹了口气,说：“他学不好走路怪谁,谁叫他那么笨！”
母亲一边安慰弟弟,一边颇有深意地看了我一眼,说：“我可不记得你一生下来便会走路,当初你还不是一样,经常摔倒.”然后又对着弟弟说：“乖,不哭,来,走路给妈妈看,有没有走得更远呢？”
二是选体现时代特征的事.社会主义核心价值观,立德树人,以德治国,依法治国,“一带一路”,“神舟飞天”,“大众创业、万众创新”,富于时代气息的素材,会让人耳目一新,激起阅读的兴趣.试想一下,手握这些鲜活、生动的热点素材,定将在作文中一举突破作文难关,取得飞跃性的分数提升.
请看下面具有时代气息的素材,摘自2016年四川考生优秀作文《小羽的成功拷问了谁》.
在“大众创业、万众创新”的“微创”时代,我们到底该如何创业、创新呢？像小羽那样被迫公开和分享自己的专利？否.对于监管部门而言,一方面应当进一步完善相关法律法规,加大对假冒伪劣产品的惩处力度,让假冒伪劣产品无处遁形,让制假售假者如“过街老鼠”,无翻身之日,以净化和规范市场,维护创新者的合法权益,另一方面,加大对“创客”们创新的扶持、奖励力度,在全社会营造一种“自主创业,奖励创新”的良好氛围.
只有让缺位的法律“王者归来”,才能为创新注入不竭的动力,使新时代的“工匠精神”发扬光大,使“大众创业、万众创新”的盛局真正到来！
三、从名著中寻找素材
从名著中找素材时,无论采用哪种形式,人物形象都需与原著中的人物“接通”,内容要与时俱进,体现新的理念,将名著人物用于作文取得成功的关键是“借用”；而“借用”必须与原著衔接,人物描写必须符合各自原有的性格特点,想象要丰富、贴切,反映当代热点的切入口要具有普遍的警示意义.
下面是从名著《红楼梦》中寻得的素材,摘自2016江苏考生优秀作文《于无声处听惊雷》.
所以,呼唤创新,不妨从尊重个性,甚至从尊重一个偏见开始.千人一面,时刻保持一种姿态真让人腻味.《红楼梦》里晴雯被撵出贾府,王夫人回贾母似有若无的疑问时,说：“有本事的人难免吊歪.”你看,有本事和吊歪,创新和个性,总是如影随形.那么,何必绷着个脸呢?
四、从名人中寻找素材
名人事迹是我们作文中广泛使用的素材,经过岁月的洗礼,越发显得光彩夺目.运用名人的素材,我们先要做足功课.可以考虑把名人分类,按照不同体例来划分：古今中外、性格特征、创作风格、人生际遇等.
要根据文章主旨,选择一些最贴切的名人.少选择一些别人已经用烂了的名人,注意适当避开一些过热的名人.名人的出现,既厚实了作文的文化底蕴,也诗意、雅化了作文的语言,巧妙地提升了作文的档次.
请看从名人中寻得的素材,摘自2016年江苏考生优秀作文《大音少声》：
偶遇梵·高,彼此无言,我看着他沉默地将笔触在画布上,一处处落下.绚丽的色彩牵动起最激烈的心跳,万千言语仿佛将要冲破画布,向我驰骋而来,又如浪头一般退去.
在这条通向真我的道路上,梵·高并不孤独.慷慨而歌者如嵇康、阮籍,声远弥长如陈寅恪,默守乐土者如梭罗……因为深谙灵魂之音的力量,故不争不闹,不靠语言惑众生,而凭真性以动人.就像开在语言之河的莲花,不蔓不枝,亭亭净植,只在最必要的时候绽放.
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