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怪词组合下的创意小说

创意由来

这个有趣的练习来自Sam Swope的《我是一支爱写作的铅笔》,他在意大利教师吉安尼·罗达里《奇妙的语法》的启示下,给三年级的学生做了这个练习,并且取得了不错的效果.所谓“怪词”就是两个不同的名词,并且最好是两个风马牛不相及的名词,然后用两个这样的名词怪异地组合出一个奇妙的故事.美国苏斯博士的《绿鸡蛋火腿》也正是在这个古怪组合的激发下完成的.

实践过程

一、叫醒创意

当我向学生们提问:说出一个有意思的名词时,他们都显得极为轻松愉悦,一个个都微笑起来,与同桌窃窃私语.这大概是我在创意写作课堂上提过的最简单的问题了.

热爱在课堂上插科打诨的陈章却突然叫了起来:“什么是名词?”

我假装很惊讶地说:“Oh no!我难道还要向初一的学生解释什么是名词吗?”他又大喊着“要”.

“好吧,陈章,你的名字就是一个名词.我相信凭我们班学生的智慧一定会有人告诉我除了人名地名以外的名词.”

秦一诺大概是想到了什么,喜不自禁地高举起手来,我请他来作答.结果他故作镇定地说:“禽兽!”然后,“扑哧”一声笑得乐开了花.

这下可把大家逗乐了,就连前排极为内向的翁心媛和从来不发一言的翁超群也忍不住捂着嘴笑得颤抖起来.

“看来你说的名词确实很有趣,看把大家乐的.”我吐吐舌头,表示欣然接受.虽然有些恶搞的嫌疑,但我觉得无伤大雅,甚至内心很感激这样的热场,我发现课堂里往往存在一种奇妙的连锁反应,来自同伴的幽默语言往往可以让学生们紧绷的神经轻易松绑.而当学生们放松自己,变得轻松愉快时,写作的思维也会变得活跃起来.这似乎也是一种必然,因为哪怕是烤箱,也还需要一个预热的过程呢!

果不其然,多米诺骨牌效应发生了.一连串有趣的名词被抛上课堂:手势、巫妖、校服、恶魔、海报、口哨、妹子、宝剑、头发、眼镜、吉他、监控、、森林、狗屎、蟑螂、背心……

当黄慧慧说出“辣条”时,多数学生都高兴而热烈地鼓起掌来.课堂像是不断升温的水,终于在“辣条”这个名词上沸腾了.“你们是有多爱吃辣条呀!嗯,我想想,可以写什么呢?来一场辣条的森林之旅吧?不错,哈哈.”

当华锦提出“棺材”时,我突然意识到名词本身附带着的强烈的故事意味.比如“棺材”可能会让人马上联想到灵异故事.我立即提醒学生,这个名词放在标题上,决定着我们故事的品位和走向.

少言寡语的林希诺大概也被课堂的气氛感染了,他不太自信地举起了手,沉稳而耐心地等待着.我立即请了他.他说:“帽子.”“嗯,帽子也是个有意思的名词.嗯,比如说——有的同学头发剪难看了,就戴上帽子来掩饰一下.”

“唔……”大家齐刷刷地看向最近天天帽子不离脑袋的单奇峰.

“其实我是想借此告诉单奇峰,你的头发只是剪得有点短,但掩饰不了你帅气的形象,要对自己的发型有信心哦!言归正传,帽子让我联想到很多,比如英国就是特别看重帽子的国家,男人有波乐帽、宽檐帽、鸭舌帽,皇家卫队有专门的熊皮帽,女士帽子的品种更是多到数不清,千奇百怪,据说伊丽莎白女王一生佩戴过50 0 0多顶帽子,帽子在她的头上甚至是一种权利和地位的象征.不过,佩戴帽子在英国也是一种礼仪,英国人在公众场合不佩戴帽子据说会被认为是非常失礼的.帽子确实是一个大有深意的名词呀!”我大大地夸奖了林希诺的想法,他甚至有些不好意思了.

学生们呢?彻底变成一锅沸腾着涌出锅外的开水,以至于我要让两个班级轮流发言,并让太过喧哗的班级丧失一次发言资格,他们才算是勉强冷却下来.学生们又相继提出了上古神兽饕餮、戒尺、指示牌、博物馆、青春痘、旅馆、矿洞、狮子、成绩单等名词.

当林俊提出“秋裤”一词时,学生们又顿然炸开了锅.众所周知,“秋裤”是自封为“秋裤女神”黄慧慧的最爱,却被林俊抢先道出.一些学生拍起手来打算看好戏,杨佳若和陈佳玟激动地喊着、比划着,教室里太过嘈杂,以至于只能看见她们声嘶力竭的表情.

“你和黄慧慧都是秋裤代言人吗?”我调侃了一下林俊,打算一笔带过.

不料一波未平一波又起,当林宇峰站起来发言时,还没开口,就被调皮的林俊喊了一声“林文思”,这些看热闹不嫌事大的家伙又尖叫呼喊起来.他们对同学间的小秘密是如此了如指掌,一有机会便欢快地“兴风作浪”.

我只好严肃地说:“不可以是人名!林宇峰,你本来要讲的是什么?”

“金字塔.”被众人的尖叫声“胁迫”坐下的林宇峰又重新站起来说.“很好,金字塔绝对是一个充满故事的名词,而且似乎无形中也决定了这个故事的诡异风格.重口味的同学可以尝试一下,哈哈.”

我将事先准备好的名词“西兰花、彩虹、竖笛、手表、婴儿、鸭子”投影出来,并让学生选择两个词语,组成一个有趣的故事题目,比如“在国家剧院吹竖笛的婴儿”“西兰花彩虹”“偷手表的鸭子”等.我唯一的要求是:越古怪越好.

学生从之前的绯闻看客角色中摆脱出来,把自己的热情转移到组合词语上.我也收了收心,暗自庆幸他们的热情还在.“西兰花婴儿.一个女人吃了一棵西兰花,生了一个婴儿.”第一个组合诞生了,是一个诡异的故事.林甲承则说的是“鸭子的婴儿”.又是一个奇怪的尚可发挥的故事,让我想到了狼孩.陈姿雅提出了一个唯美的组合:吹出彩虹的竖笛.看起来是一个颇有创意的故事.陈慧珊给出的组合则瞬间让画风大变——“吃掉婴儿的鸭子”.听起来是一个有点儿残忍的故事.紧接着,“吹竖笛的婴儿”“西兰花上的彩虹”“手表上的彩虹”“彩虹竖笛”“彩虹的手表”“骑鸭子的婴儿”“被婴儿哭出来的彩虹”“带着婴儿飞翔的鸭子”“鸭子脖子上的手表”“转动彩虹时间的手表”“婴儿的彩虹胎记”“被彩虹遗忘的西兰花”“头长西兰花的婴儿”“想吃彩虹的鸭子”被相继组合出来.

六个简单的词语,在学生们的发挥下,变化出无穷的奇妙组合,而且每个组合都似乎自带了一个情节丰富的故事,并指向不同的风格.我惊喜于双词组合的奇妙,也更加惊叹于这些在几千年的时光里沉淀下来的名词,它们本身附带的故事意味是如此强烈.

二、他山之石

那么,如何把一个标题扩展成一个故事呢?尽管名词本身的故事意味已颇为强烈,但要组合展开成一个情节起伏的故事依然需要一些技巧与想象力.好在,初一的学生们天马行空的想象力还在,它们还没有完全被抛入平庸的轨道里去.

考虑到写作能力比较薄弱的学生,我还是先保守地给出了一篇来自山姆老师班上三年级学生的习作,仅供学生们参考.录如下:

西兰花和竖笛

“好冷!”西兰花说着,悄悄打开冰箱门,溜了出来,一脚踩到了什么东西.原来是一支竖笛.他说:“笨竖笛.咦,我要不要吹呢?对啊,为什么不呢?”

西兰花打开盒子,开始吹起竖笛来.他吹得真美.竖笛本来是这家的男孩的,男孩跑上楼告诉父母.他们下来听到了才相信.他们太喜欢了,就把西兰花送到了“发出你的声音”唱片公司,这家公司也很喜欢.

就这样,西兰花出了名,他的竖笛也出了名.他吹爵士乐、摇滚乐.这著名的一对到迈阿密、奥兰多和好莱坞演出过.西兰花挣了好多钱,把钱都给了家里,因为他用不着.他挣钱只是为了好玩.有一天,当西兰花正在录音的时候,他开始变黄,身上好多球球都掉了下来.男孩说:“加把劲,好好录音,不然我们就没钱花了.”于是人们用网和绷带把西兰花绑起来.西兰花用微弱的声音说:“好的.”他吹呀吹,直到再也吹不动了.他整个儿散开了,可是这家人并不在乎.他们挣到了钱,就把他扔进了垃圾桶.

这是一个现实而略带悲伤的故事,故事虽然不长,却有起有伏,把人类的拜金与缺乏怜悯细致地刻画了出来,读来令人颇为慨叹.

我把原先准备好的词语再加上学生现场提供的不错的词语展示在投影上.我觉得加上他们自己的名词更有助于激发他们的写作热情.在我规定必须在投影上选择名词作为标题时,学生们又强烈要求多提几个他们喜爱的名词,以至于最后呈现出来的名词比较多.当然,这样一来,可以组合的故事标题也就更多了.它们分别是:西兰花、彩虹、竖笛、手表、婴儿、鸭子、口哨、辣条、戒尺、成绩单、眼镜、监控、校服、海报、帽子、吉他、博物馆、蟑螂、青春痘、四叶草、泡沫、、背心、布丁、、汽车、霓虹灯、太阳、玫瑰、百合.

三、思维导图

罗达里设置的双词练习的目的,是要把作者带入意外的思想轨道,甚至是一个非常态的轨道,让他们在两个遥远的名词间建立故事上的奇妙联系.我提醒学生,双词组合可以很古怪,而且越古怪越好,但是架构两者之间的故事依然需要符合逻辑,并尽可能地要利用双词来设计丰富的情节.

除了写作思维的打破,我也希望学生继续沿用上节课的“难题原则”,因为这是一个好故事的基础.另外,如果还能从故事中折射出一些小小的思考,那自然是再好不过的.为此,我给他们设计了一个简单的思维导图:

四、习作反馈

在本次上交的作品中,有颇多惊喜之作,尤其是原本写作水平中等的学生,凭借着对情节相当不错的设置能力而获得了A+的成绩,如林庆晓、林洪算等同学.

林庆晓的《鸭子与帽子》讲述的是一只秃顶鸭的故事:

秃顶鸭由于秃顶极为自卑,于是不管春夏秋冬都戴着帽子,甚至为此离开了自己的村庄.他迁徙到一个新村庄,却在一次下水捉鱼时不小心把帽子丢掉了,他恳求在场的鸭子为他保守秘密,鸭子们同意了,秃顶鸭于是留在了这个村庄里.终于,秃顶鸭要结婚了,在婚礼上,他郑重地拿下了帽子,诚实地告诉大家他是一只秃顶的鸭子.然而,大家其实多年前就都知道了这个秘密,因此并不感到惊讶.村民们都异口同声地说:“秃顶是特点,不是缺点!”秃顶鸭十分感动,并决定忽略自己的缺点,再也不戴帽子了.秃顶鸭忘记了秃顶的事,几年后,他的头上居然长出了头发!

多么温暖的故事,情节设置如此流畅精彩,结局出乎意料又似乎在情理之中.把自己的缺点看成一个特点,这真是一个美妙的想法!要知道,多少人每天都在为自己20%的缺点而痛苦,却忽略了80%的优点!这也让我不经意地发现,原来看起来对什么都无所谓的林庆晓,内心其实是一个很温暖的孩子.我想起家境贫困的他曾拒绝接受学校提供的营养午餐,他大概是想用拒绝来捍卫自己的尊严吧,但我多希望他能像秃顶鸭一样,接受自己,悦纳自己的家庭,然后努力成为一个优秀的人,并以此改变自己的生活.

林洪算同学的进步也相当明显,成绩平平的他似乎在写作上慢慢找到了乐趣.他的《鸭子与蟑螂》讲述的是一只烤鸭店的鸭子想要摆脱自己被吃掉的命运,努力逃出了烤鸭店.在路上它遇见了一只蟑螂,在蟑螂的帮助下,它解救了更多的鸭子,结果却被蟑螂骗进了主人的冰箱成了另一顿下酒菜.蟑螂得到了主人的食物奖赏,鸭子则十分后悔自己轻信了陌生人的话.他的故事情节设置比较完整,一些细节描写也颇有可圈可点之处.他们的进步让我很是惊喜,可见只要用心写作,A+并不是遥不可及的事,更加不只是写作高手们的专利,而是人人都可以用辛勤与智慧得以采摘到的果实.

另外,杨佳若的《海报后的成绩单》、林锦聪的《玫瑰戒尺》、朱姝的《泡沫与成绩单》、郑姣姣的《赤道两岸的和布丁》、秦一诺的《蟑螂的太阳》、华慧珊的《吉他与四叶草的约定》等作品,也都颇为精彩.还有一些学生的作品在情节设置上富有想象力,颇吸引人,如张心若、林庆晓、张天炫、翁心媛等学生.

当然,本次习作也还存在颇多问题.部分学生的故事情节过于简单,导致可读性不强,如林俊、陈姿雅、金子楚等学生.在这些学生的故事叙述中,坏人变好只要一秒钟,有些牵强附会.一些学生的故事构思不错,但叙述时细节不足,使故事内容相对比较空泛,比如滕润慷、朱剑楚等同学.一些学生的故事构思不错,但叙述语言相对比较单薄,没能将故事充分展开,较为可惜,如陈敏、华慧珊等同学.也有一部分学生受范文中的故事影响较大,模仿痕迹较重.

此外,令我格外惊喜的是,在这次习作中,一些写作能力颇为薄弱的学生似乎也突破了故事写作中的“作家障碍”,写出了完整的故事.如张天炫、吴振宇、杨柳、周佳佳等同学.他们似乎开始从“写作困难户”的尴尬境遇中慢慢“脱贫致富”了,这不得不令我倍感振奋与欣喜.

教学反思

“怪词”组合下的创意小说写作其实有些类似寓言写作.在以往的教学中,我曾尝试过让学生选择两样事物进行寓言故事写作.多数学生都能写出一个完整的寓言故事,但故事情节很呆板,试图阐述的寓意也非常生硬.现在回想便觉察到,曾经强制塞给学生的寓言故事并不是他们想要的,但怪词故事却是激发学生写作的一种新体式,故事瞬间能从他们自己的生活与内心中流淌出来.

有时,我在想,也许故事写作也是需要一个“冥想时刻”的.很多内心的故事,其实都在等待我们静下心来,真正地倾听自己,它才会像一泉水汩汩而出.

这在课堂上,我将心中的故事“简单”地唤醒.我觉得故事的思维是更加宽广的、跳跃的,这样,故事中的叙述才是最有价值的,即讲述自己的价值.这不一定能给学生多少定量的干货,而在于不断地唤醒他们自己内心的故事,让思维展开,再展开,最后促成他们对自我的省察,让飞跃的思维再次栖息于自己的内心,让自己的故事,就这样自自然然地流淌出来.因此,我们能在学生的作品中窥见他们的内心,也就不足为怪了.

在这个练习中,我限定了学生必须从提供的名词中选择两个进行故事架构.看起来,这是一种限定,其实从更深处却是一种突破——一种对自己常态定势思维的打破,这与我诗歌教学中的剪裁诗案例颇有异曲同工之妙.很正常也很普遍的一个现象是,人们喜欢在自己熟悉的领域内摸索,包括写作,这带给我们便捷与安全感.我们会想,起码我不会把它搞砸,因此很多时候,我们选择了打安全牌.尤其对于喜欢偷懒的学生们来说,这更是一个很不错的选择,他们总会交给你同一个内容的不同版本,而这总是让你很无奈.因此,这样的限定强制他们走出自己的安全领域,开拓自己的想象王国,虽然会艰难一些,但这样的写作无疑是更有意义的.

在这次的故事写作中,存在的问题依然较多,比如部分学生的故事情节过于简单,叙述时细节不足,故事内容比较空泛,叙述语言比较薄弱等,依然有待进一步的故事训练予以提升,而其中技巧性的问题是课堂可以努力克服的,但小说的深度却需要更多来自他们自身的阅历与思考来完成.

但,没有人能一蹴而就,不是吗?写作永远需要更多的耐心与时间.庆幸的是,我们刚刚启程,我们还很年轻.

学生作品

范文一

蟑螂与太阳

晨光微弱地访问,被关死的铝合金窗拒之门外,我趴在那个阴暗的小角落,执拗地等待着,等待着阳光的出现.

大家好,我叫蟑螂SURPERISE(惊喜).在你们人类的眼中,我是身体扁平,黑褐色,有光泽,会散发臭味、传播疾病、咬坏衣物的害虫.可是我虽然长得五大三粗,肥不溜啾的,丑是丑了点,但是身为“小强”一族,我也是有尊严底线的,嗯哼,以及精神追求的.

墨水不知被谁打翻了,天幕被染上了一层灰黑,而我则静静地等待着苍穹被浸透.

夜晚终于来临了,随着主人齁声的响起,我们便从四面八方涌出来干活了.

水槽入口,那个剩菜丰沛的风水宝地,我和我的弟兄们都非常不幸地都集聚在此.一场恶战在所难免,我深知坐山观虎斗的好处,当它们个个精疲力竭,我便优哉游哉地走过去,从容地将那水槽的剩菜变成我腹中的餐食.

昼伏夜出是我们蟑螂的生活习性,而日复一日浑浑噩噩地活在黑暗里却使我感到厌倦.我很想看看白天里太阳的样子,带着这样美丽的梦想,我蜷缩在女主人的床脚下进入了梦乡.

第二天,一阵刺鼻的熏香狠狠地给我的鼻子来了一拳.我记得曾听别的蟑螂说有种香得过头的东西叫香水.我的天哪!我真是想不通为什么人类会喜欢在自己身上喷这种奇怪的东西.

这家房子的女主人似乎发现了我,接踵而至的高音,让我大脑一片空白.闻声箭步赶来的男人,突然二话不说抄起他的塑胶拖鞋向我砸来.我仓皇而逃,但却没想到拖鞋的速度竟如此之快!“啪”的一声,我光荣挂彩了.幸好我勉强冲刺到了我们蟑螂的安全聚集地——厨房下水道,那个散发着恶臭的地方.

那天晚上,我做了个梦.我梦见了上帝,我把那天见到的事与上帝诉说了一番.上帝只是微笑着告诉我:“白天并非如此.”我半信半疑.

经历了上次的事,我的蟑螂小伙伴们都认为我是个爱冒险的怪胎、另类,见了我都远远地避开,甚至开始恐惧地看着我.在孤独之下,我相信了上帝的话,便把观测地点锁定在了阳台,那个几乎只有开关窗户才会有人来的地方.

“晨光什么时候才能打动窗子的心啊!?”我无奈地叹了口气,或许,只有女主人将窗子推开才能允许你的访问吧.我趴在床底下痴痴地望着窗子,盼望着打开的那刻.过了两天半,窗子终于被女主人推开了,她又好像有什么事离开了阳台,忘记了关窗.

我探出小半个身子,见四下无人,便飞速爬到阳台上.阳光照耀在我那不见天日的身躯上,犹如母亲一般抚平了我所有的伤痛,它爱我,我也爱它.我俩好似久违的老友,相见恨晚.我微微地抬起头.咦?那个亮点是什么?阳光都是从那儿发散出来的?那儿是太阳,还是天堂?

可千算万算却没有料到有一只拖鞋,“啪”的一声重临我身,我被拍成了蟑螂饼.没有肉体的束缚,我的灵魂飞向了太阳,幸福地融进了无限美好的阳光里……

也许没有人知道,曾经,有过一只追求太阳的蟑螂.

[七(2)班 秦一诺]

范文二

监控下消失的辣条

“菲力牛排”“棒棒牛”“台式烤香肠”“麻辣面筋”……相信大家对它们都是如数家珍,它们的口感、味道、数量、,简直熟得跟葡萄干一样!

口感最是烤面筋那种Q弹的韧劲,味道辣甜相交,但有些也会辣得人掉直眼泪.数量嘛,有多有少.实惠,五毛一块的都有!

“快收起来,收起来!老师来了!”在教室浓郁的辣甜芳香中忽然响起“警报”——一级一号敌人来了!手握辣条的头领猛地将那袋辣条往抽屉里一放,又把手中的辣条往嘴里一塞,一面故作镇定地用书挡着嘴拼命咀嚼,一面用书扇开辣条的芳香.不愧是头领,果然神速!这些动作在老师走上讲台前就已迅速完成.不过,吃个辣条真是不容易啊!

老师灵敏地抽了抽鼻子,皱起眉头发话了:“是谁在教室里吃那些辣的东西了?”没有人应答.“这些东西都是垃圾做的!里面会有虫子爬出来的!”还是没有人说话?“别去买这些东西了!味儿太大,臭死了!”

“那跑到二班去吃了回来!”一个很细的声音冒出来.“唉,我再说一件事啊!同学们,以后没事不要老是跑到二班去了,有学习上的问题可以去交流,但是没事就不要瞎跑了!知道了吗?”“知道了——”夹杂着失落的异口同声.

虽然辣条大会依旧,但却没有往日那么肆意妄为了.不料班主任还有杀手锏,居然特意装了一个监控来监视我们!还抓到几个偷吃辣条的拉出去臭骂了一顿,看到他们被骂得狗血淋头的样子,辣条领头急了.

“班主任那只老狐狸,居然专门装监控来窥视我们吃辣条!”

“我们得想想该如何偷吃辣条了!”

“躲监控死角吃?”

“不通!老班装的可是三百六十度全方位无死角的!辣条的牌子估计都给你掘出来了!”

一片如死般的沉寂过后,领头发话了:“咱们可以跑到班门口吃了再进来啊!”“雾草聪明!”“给你呱唧呱唧!”辣条粉丝们一阵欢呼.

就在下午,当我们的口袋里都塞满了辣条时,辣条小组的成员慌慌张张地跑进来:“老班带人来调监控了!”“咱们在教室门口吃没事的,安!”“不——不是啊!她调的就是门口的那个监控!”“啥?”我们慌了,像猎人往栖息着鸟群的树开了一,鸟群彻底慌了.

“走廊居然还有监控?”我们跟着领头走到门口,抬头,一惊!一个长筒的监控正直勾勾地盯着我们!像炮口一般恶狠狠地瞄准了我们!

老班来了!她踏着撒旦的魔鬼步,顶着恺撒的恶魔之角来了!我们立刻奔向自己的座位坐好,装作认真学习的样子.老班把头探进来,叫了一声领头的名字:“出来帮我一起调一下监控!”我们像抓住了救命稻草一般悄声欢呼起来,领头从我身边经过时,我紧紧地拉着她的手,心中有说不出的畅快!领头低头看着我,会意地点点头,大步流星地走了.我们在教室中屏息凝神地等待着领头的凯旋归来!

当领头踏着轻快的步伐进来时,我就知道我们赢了!我们战胜了老班那只老狐狸,耳边似乎响起了“哈里路亚”!

领头坐下来,用满腔热血告诉我们:“刚刚老让我举着木牌站在那里,我乘他不注意往前挪了几步,这样我们往后站远一点,监控就拍不到我们吃辣条啦!”

“太棒了!给领头鼓鼓掌!”

此后,辣条大会恢复了平静.后门门口时常围着一群吃辣条的人,簇拥着辣条领头,冒着辣条香甜的火焰.

[七(1)班 黄慧慧]

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