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外语特色学校智慧校园的建设和应用
［摘 要］科技进步和创新是综合国力和经济发展的决定性因素,而科学技术的迅速发展,为教育界各学科的发展开拓了无限的空间和场所,其中智慧校园的建设与应用成为最为典型的代表.所谓智慧校园主要指的是以互联网为基础的智慧化、信息化的校园工作、学习和生活一体化环境,在这样一个校园环境里,教学、科研、管理与校园实现有效的融合和交流,全面推动校园现代化的发展进程.学校领导层在建设与应用智慧校园的过程中,承担着不可推卸的重要职责,为建设一个安全、稳定、环保、节能的智慧校园做好顶层设计和应用推广工作.
［关键词］智慧校园；建设；应用；研究
［中图分类号］G52［文献标志码］A［文章编号］2095-8854（2018）02-0029-01
伴随着计算机技术的快速发展,我国的互联网技术也呈现出日新月异的变化,智慧校园以其独特的优势出现在课堂教学中,并促使课堂教学模式和方式发生根本性的变革,让学生的创新思维得到长足的发展,空间想象能力空前提高.学校应结合课堂教学实践,高度重视智慧校园的建设和应用研究,构建硬件和软件的交流平台,针对各学科信息化水平参差不齐的教学现状,妥善地解决和处理各种“疑难杂症”,科学地分析信息化使用中出现的不足和产生的误区,融入人工智能化手段,整合各种信息化资源,结合外语教学的特色以及高考改革的方向和目标,构建数字化、智慧化的智慧校园环境,让教育信息化在新时代绽放光彩.
一、充分发挥智慧校园应用研究的实际意义
党国务院提出实施创新驱动发展战略,其主要目的在于实施科教兴国和人才强国战略,致力于建设科技强国,促进社会的进步和国家的发展,深刻地改善着人们的生活,对教育界各学科的课堂教学也产生深远的影响,尤其是对于建设和应用智慧校园更是意义非凡.学校中的每一位教师,要结合学科特征,制定符合学生实际的发展目标和计划,有的放矢地参与到智慧校园的建设与应用当中,充分发挥智慧校园强大的育人功效,整合人力、物力和财力等各种有效的资源,在高性能网络安全体系的支撑下,构建一个集合教学、科研、管理、生活等方面信息资源的全方位数字空间,实现学校从环境（包括设备、实验室、教室等）、资源（如图书、讲义、课件、网络课程、精品课程、数字电视等）到活动（包括教、学、管理、办公、服务等）的全部数字化,利用大数据云平台,展现各学科优秀的教学设计和课件视频,融合各学科信息系统的有效数据,更好地为课堂教学服务,从而提高各学科课堂教学的教学水平,增强学校的核心竞争力和文化涵养.
二、运用人工智能手段,结合外语特色开展教学活动
智慧校园的建设与应用过程,需要融入先进的技术、手段和设备,运用网络等教学资源,搭建自由交流与互动的平台,建立语音室、录播室等现代化的教学教室,促使教学资源存储与知识系统框架的融合,以满足智慧校园建设与应用的各种需求,从而进一步拓展学生的学习空间.为此,在建设智慧校园的过程中,可通过语音室、学校的3D英语虚拟情景室为学生开展英语教学活动,体现英语这门课语言运用的重要性,同时建设英语资源平台,收集英语公开课MOOC（慕课）、精品课程等丰富的网络资源和信息,积极推进资源共建共享模式、课堂应用模式、网络学习空间模式、示范整体推进模式、管理系统应用模式等.全面开展教与学的活动,让外语特色与智慧校园有效整合.
三、智慧校园建设与高考改革的有效结合
2018年的一项重点教育工作就是出台新高考改革方案,而智慧校园的建设与应用为高考改革提供了强大的技术支撑,全面响应新高考的教、评、管综合改革.新高考已经涉及学校教学管理、学生的评价方式、教师绩效考核等多个教学领域,智慧校园应与新高考改革有效结合,利用大数据、精准反馈、人工智能等技术,以建设、应用和共享优质数字教育资源为手段,提高教育教学质量；让信息技术的教学应用引导学生更好地学习与生活,提升学生的合作学习、自主学习、终身学习能力,记录和反思自己的专业发展过程,与专家和同行互动,促进自身专业成长.通过学校的云平台建设,借助网络平台对学生进行素质综合评价,体现评价的过程,建设学生的网络学习空间,在校园内建立智慧校园班牌、排课、走班系统,实现智慧校园与高考改革的密切整合.
总而言之,建设和应用智慧校园不是一朝一夕就能达成的,需要广大教育者具有敢为人先、与时俱进的创新精神,从而推动智慧校园的尽快实现.学校的责任重大,在此过程中,必须结合各个学科的特点,面对智慧校园建设与应用中出现的各种状况,真正从所在学校的实际情况入手,循序渐进地渗透智慧校园的建设,高度关注信息化资源,密切关注教与学各项功能的合理运用,全面提高教育教学的管理水平和质量,真正构建出信息化、智能化的网络平台.
参考文献：
［1］赵小燕.智慧型数字校园建设规划与实践：以高中信息技术课堂教学为例［J］.广西民族大学学报（自然科学版）,2014（6）.
［2］倪向明.智慧校园应用框架设计与建设的研究与探索［J］.电脑知识与技术,2016（11）.
［3］王运武.“数字校园”向“智慧校园”的转型发展研究：基于高中信息技术视角［J］.远程教育杂志,2017（2）.
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