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寓教于乐，谈户外区域体育活动在幼儿园教学活动中的应用

何燕平

从目前所掌握的情况来看,户外区域体育活动的实施可行性是比较高的.伴随着幼儿园教学活动范围不断扩大,很多家长都认为,想要让幼儿更好的成长、进步,必须在教学活动方面适当的拓展,这样可以开阔幼儿的眼界,在做活动的过程中,能够达到心手合一的目标.所以,将户外区域体育活动有效的应用,是今后幼儿园教育活动的必然发展趋向.

一、开展幼儿户外区域体育活动的意义

在教育快速发展的过程中,幼儿园教学活动开始不断地朝着科学化、拓展化的方向来完成,其目的在于更好的推动幼儿健康成长,从而在多个层面上改善固有教学的不足,让幼儿能够获得更好的素质培养.现如今,户外区域体育活动得到了较高的推崇,户外教育的有效实施,能够让幼儿更好的锻炼,将其有效运用到幼儿园教学活动中,具有非常重要的意义.首先,幼儿户外区域体育活动的实施,打破了传统教学活动,能够让很多幼儿在一个更加自由自在的空间内活动,这对于新世界的感知以及自己生活能力、学习能力的提升,都提供了较大的帮助.其次,在实施幼儿户外区域体育活动以后,教师会根据幼儿的状态和活动能力,不断地对自身的教育内容做出优化.幼儿正处于一个无忧无虑的年纪,他们在成长过程中,需要得到的是有效引导教育,而不是中规中矩的内容.以幼儿户外区域体育活动的方式来完成,能够让众多的幼儿园老师,更好的跳脱教育的框架束缚,在与幼儿的沟通方面,也能够表现出较多的进步.

二、幼儿户外区域体育活动的现状

（一）幼儿家长方面存在的问题

从客观的角度来分析,幼儿户外区域体育活动的实施,能够在很多方面帮助幼儿更好的成长,在幼儿教育的水平上,也可以获得特别大的帮助.但是,并非所有的家长都非常支持幼儿户外区域体育活动,有些家长觉得没有老师教,就让孩子自已玩,特别不理解,觉得老师在偷懒.从目前所掌握的情况来看,幼儿家长方面存在的问题,主要表现在以下几项内容：第一,部分家长非常担心在幼儿户外区域体育活动过程中,对幼儿造成损伤的情况.现如今很多幼儿园小朋友的数量都在大幅度的增加,因此在看管幼儿方面,特别担心教师出现疏漏,一不小心,就有可能对幼儿的身心健康造成特别大的伤害.从近几年的报道来看,家长的担心和不支持,也有一定的依据,的确是存在教师看管不周到的现象.第二,家长对于幼儿户外区域体育活动的理解程度不高.现代化的教育手段正在持续的改进,不可能继续按照过往的“超级保护”模式完成.幼儿要想在今后获得更好的发展,必须从小得到良好的锻炼,要让他们在认知、交际、能力、活动等各个方面,得到积极的培养.

（二）教师教学管理方面的问题

就幼儿户外区域体育活动本身而言,除了家长方面的问题外,教师教学管理方面也会出现一定的问题.首先,部分教师对于幼儿户外区域体育活动的重视程度不高,还缺乏有效的指导与材料的投放适宜性、有效性的研究.往往是按部就班的开展,虽然表面上形式上热热闹闹,取得了不错的活动效果,而运动质量却不高,没有让小朋友们在一个愉悦的环境下玩耍挑战和锻炼,给予了较多生硬的内容,在材料投放上层次性不强,并且不能保持适时的根据孩子的兴趣投放适宜的材料,孩子不能在不同程度上得到发展,同时在管理手段上偏向于强制性,以至于小朋友的身心受到严重束缚,玩耍得非常不开心.其次,教师在日常教学管理过程中,没有对幼儿的实际情况高度关注,在很大程度上展现为忽略的情况,这就特别容易导致幼儿户外区域体育活动的实施过程中,造成顾此失彼的现象.区域设置不够合理、组织形式、内容单一,出现材料投放的内容对不同年龄的幼儿兴趣点抓不准,内容选择随意而不系统,单一的现象,致使体育锻炼效益差,目标达成度低.第三,教学管理方面,如何在运动中让幼儿成为学习的主人,发挥幼儿的主体意识.有时候完全集中在知识教育,有时候完全集中在玩耍,没有做出科学的融合.

三、户外区域体育活动在幼儿园教学活动中的应用策略

(一)完善户外体育活动制度

户外区域体育活动在幼儿园教学活动的应用过程中,在前景方面比较光明,可是存在的问题也不容忽视,为了在今后的教育工作中得到更好的成绩,必须在户外体育活动的制度方面更好的完善.从主观的角度来看,现如今的很多幼儿户外区域体育活动,都缺乏制度的较好约束,以至于活动本身完全掌控在教师的手中,强迫幼儿顺从教师的想法,这就特别容易对幼儿的健康成长造成不良影响.通过对户外体育活动制度做出完善,能够让幼儿户外区域体育活动的举办,按照正确的思路来完成,将过往的多项问题,努力按照科学方法来改善和解决.例如,各幼儿园可以效仿国家颁布的《幼儿园工作规范》《幼儿园管理条例》等制度性文件,并基于自身幼儿园发展实况,制定具有自身特色的《幼儿园管理条例与工作规范》,并在该制度性文件中对幼儿户外体育活动开展做系列硬性规定,督促教师严格遵守,对不遵守的教师给予相应惩处,以傲效尤.可出台活动细则和标准,如体育器材配备与使用方面的规定、对教师组织户外体育活动工作规范的制定、对体育活动时间和开展制度的规定等.通过这样的教育手段,能够促使户外区域体育活动的应用获得正确的规范,在多个层面上减少隐患的存在,不仅加强了对幼儿的保护,同时对于教师而言,也有很大的指导意义.

（二）积极开发丰富的活动资源

幼儿园教育活动的实施,在目前已经成了非常重要的教育手段,很多方面的内容都不能继续按照简单的套用原则来操作,而是要坚持从幼儿的角度来出发.从现有的情况来看,户外区域体育活动的落实过程中,还必须对活动资源做出较好的开发.在调查过程中,发现现阶段的很多幼儿,其家庭条件和生活条件出现了较大的改变,因此在眼界上非常开阔,见识到的东西也不断增加.如果教师在活动资源方面,还是按照老旧的内容来完成,肯定无法对幼儿产生足够的吸引力,户外区域体育活动的效果也会持续下降.例如体育活动“大风和树叶”就是一个整合成功的例子、游戏中教师扮演风,幼儿扮演树叶.当风起时,扮演树叶的小朋友就要走(或跑)；当风刮得大时,幼儿就得走得急(或跑得快)；当风停时,幼儿就必须停止走动.如此,幼儿在锻炼身体的同时,又自然而然地明白了风速与树叶的活动之间的关系,这是科学领域与体育活动在游戏过程中的完美结合；还要不断地对幼儿的认知提出挑战,让幼儿身体得到锻炼的同时,提高他们的智力水平,这是目标的整合.从该项活动来看,其并非单纯让孩子在玩耍,也没有落实生硬的教学模式,而是能够在幼儿园教学活动中,达到了寓教于乐的目标,是户外区域体育活动运用的较好方法,日后应该多多在该层面努力.

（三）教师有效的组织管理及指导

教师的组织管理和指导极为关键,影响着整个活动的发展导向和最终效果.幼儿园教学活动的应用过程中,通过增加户外区域体育活动,能够让很多的教学工作按照正确模式来完成,各方面的缺失与不足得到了大幅度的减少.从长远的角度来分析,幼儿在成长、教育过程中,每一次户外区域体育活动的实施,都会增加不同的内容,促使幼儿能够学习到更多的知识和技能.但是,考虑到幼儿的各方面能力还需要进一步的巩固、提升,教师需要加强组织管理和指导.首先,教师要指导幼儿明确户外区域体育活动的内容,以生动的话语进行阐述,促使幼儿在脑海中拥有较为深刻的记忆,这样在玩耍过程中,大家才能够积极地学习,可以更好得完成户外活动,完成各种体育动作.其次,教师在指导过程中,需要加强对学生的观察.教师可以邀请一些表现较好,或者是学习能力较高的幼儿来为小伙伴解答问题,能够得到更好的效果,对于促进幼儿之间的和谐,也具有很大的积极作用.教室在整个过程中要保持和蔼的态度,只有教师和幼儿可以平等的交流沟通,教师的指导才能发挥效果.

(四)做好活动安全教育工作

户外区域体育活动在应用过程中,安全工作是决定性的内容,同时在很多方面都会产生特别大的影响.从近几年的相关报道来看,任何幼儿园教育活动的安全缺失,都有可能对幼儿造成很大的损伤情况.幼儿本身的身体素质较弱,虽然表面上非常的活泼好动,可是各方面的身体机能还有待发育,如果出现了擦伤或者磕伤的现象,不仅会导致幼儿疼痛难忍,还会受到家长的强烈谴责,对于其他的小朋友、其他家长而言,也会造成心理上的芥蒂.所以,为了让幼儿园教育活动更好的实施,在举办户外区域体育活动的时候,一定要在安全教育上充分的巩固.首先,必须教育幼儿之间和谐相处,绝对不能出现肢体冲突的情况,教师要对幼儿时刻观察,及时对矛盾做出调解,避免幼儿之间出现严重的扭打现象.其次,应该针对男生和女生做出适当的分隔,户外区域体育活动的内容也要做出一定的区分,这样就能够更好避免女生被欺负的情况.第三,针对不听话的小朋友,需要进行一定的教育,并且适当的通知家长,要让家长来沟通,不要采取强烈的态度和蛮横的手段来完成,应该给其他小朋友树立良好的榜样.

(五)合理整合户外体育活动

经过上述几项教育工作的开展,户外区域体育活动的实施,基本上得到了理想的效果,在很多方面都告别了过往的不足,各个方面的教学成就非常值得肯定.相对而言,户外区域体育活动的开展过程中,应进一步的加强合理整合.首先,幼儿园教育活动的实施,一定要站在科学、合理的角度来完成,突发奇想的开展户外区域体育活动,的确能够获得短期效果,可是幼儿教育是长期任务,因此必须对每一个阶段的教学成果和户外区域体育活动内容,做出较好的整合分析,努力按照体系化的模式,促使幼儿在学习上,能够得到更好的进步,避免造成教育工作的恶性循环.其次,整合户外区域体育活动的过程中,需要与幼儿开展积极的沟通和交流,观察他们的反应和适应状态,尤其要了解幼儿的心理是否快乐、身体活动是否积极、是否与周围的小伙伴较为合群等,任何一个方面表现不足,都代表着户外区域体育活动存在一定问题,需要在整合过程中,努力采取正确的手段来应对.第三,整合工作的实施,还必须适当的邀请家长来探讨和分析.现阶段的幼儿教育,是教师、家长、幼儿三方面共同努力的结果,因此绝对不能对家长的态度和看法造成忽视.

结论：

本文对户外区域体育活动在幼儿园教育活动中的应用展开讨论,现阶段的教育工作开展,比较符合预期,整体上的教学水平快速提升.日后,应继续在户外区域体育活动方面深入探讨,不断地加强幼儿园教育活动的可靠性、可行性,要坚持对幼儿的多方面素质,做出科学的培养.

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