关于健康教育类在职研究生论文范文 和智障儿童的心理健康教育方面论文范文例文

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智障儿童的心理健康教育

摘 要由于生理、身体机能的缺陷,导致智障儿童在心理、情绪、意志及行为等方面与普通儿童存有差异.倘若智障儿童的心理不加以疏导矫治,极其容易引发严重的心理畸形后果,从而对他人、家庭和社会带来负担或者伤害.本文结合工作经验,从智力训练、健康情绪等方面,浅谈智障儿童的心理健康教育.抛砖引玉,以期对智障儿童的心理健康有所帮助.

对于智障儿童的教育目的,不是其学生学习了多少知识,而是其自身发展的需求有没有得到满足.例如,智力有没有得到开发、行为有没有得到矫正、自我服务水平得有没有得到提高等等.智力康复训练的过程其实质就是心理健康教育的过程.在实际教学中,教师应更多地关注情感情境、趣味性和成功性,才能获得更好的心理健康教育效果.良好的情感情境,可以使智障儿童体会到更多的爱,产生愉快的情绪,与学习环境更加和谐,是智障教育成功的重要因素.而趣味性能更好地激发智障儿童学习的积极性和主动性,能够在欢乐的情绪中主动自我要求,进行学习.成功性需要老师在教学过程中,尽可能多地提供智障儿童成功的机会,从而带给其成功的体验.这些教育方式对智障儿童心理健康教育特别重要.

重视培养智障儿童的健康情绪.通过教育活动使残障儿童学会对情绪进行自我调控,保持良好的情绪状态,预防和转化不良情绪,在自信中找到自我.学会表达情绪,克制和宣泄不良情绪.也可以帮助残障儿童疏导负性情绪,如愤怒时,可以听音乐、作画、进行运动等,悲伤时找朋友倾诉;焦虑时,可以进行自我放松等.还可以从残障儿童的闪光点入手,逐渐使他们认识到自己不是无能的,以激发他们的内在动力,调动他们的主动性和积极性,从而使他们逐步建立起自信,找到自我.

环境是教育的重要因素.稳定的生活和教育场所,必要的物资设备,适当的空间条件,是开展心理健康教育的物质基础.在教室的布置中,推行“一块语言版、一个玩具柜、一个生态窗、一个音乐角”,有利于教师在心理健康课上发展学生的多种智能.精神环境对残障儿童心理健康发展具有较大的影响作用,人际关系与环境气氛和谐,生活快乐,以及家长与教师积极关爱,那么残障儿童的心理健康就容易趋于积极;相反如果长期处于不良氛围下的残障儿童容易形成冲动、愤怒、攻击等不良心理行为表现.对此,在学习和生活上,要无微不至地关心他们,用无私的爱去感化、温暖他们的心,帮助他们摆脱困境,带领他们走出迷茫,使他们感受到校园这个大家庭的温暖,从而实现教育的目的,为他们掌握一定劳动技能和生活能力提供保障.

学校教育和家庭教育同样重要.而良好的师生关系,可以使智障儿童产生对老师强烈的喜爱情绪,这种情绪对于心理健康有着积极的作用.在特殊学校中,培智儿童都是一样的,没有特殊,没有歧视,培智儿童可以很好地找到集体归属感,可以和周围的同学交朋友,也可以成为别人目中有威信和乐意信赖的人,是心理健康教育最有效的方法.智障儿童虽然有智力缺陷,但同样有着丰富的情感和准确的判断力.当他们能够真实地感觉到你在重视他、关心他和尊重他时,他们会表现出无限的真诚.特殊学校可以给智障儿童创造出许多心理健康教育的机会.

残障儿童心理健康教育是系统工程,需要家庭和学校的协调配合.对残障儿童近期的表现及心理状况,家长和教师应及时进行沟通交流,针对问题,研究和学习相关的教育技术和方法,采用适宜的个性化教育方式开展教育活动.开展学生、家长和教师共同参与的活动,通过活动的开展,使三者更好地融合,这样就能更好地走进学生的心里,以便采取积极的心理教育方式方法.加强对家长进行残障儿童心理健康知识普及和宣传教育,定期为家长举办讲座,向家长宣传心理健康教育的重要意义,普及心理健康知识,使他们支持学校开展针对残障儿童的心理健康教育.

通过开展心理活动,培养学生的自主意识,可实行“一个融合”,即“学校全方位管理、教育教学等工作融合”,推行“五个自主”:“自理自主、劳动自主、交往自主、学习自主、休闲自主.”将“我洗小手绢“小小值日生”等活动纳入日常心理教育中,培养残障儿童的自主意识;通过开展义务奉献活动,培养学生积极融入社会、融入周围环境的心理能力.比如利用义务劳动日使他们在关心他人、服务他人的活动中,感受到奉献的快乐,同时提升其自我价值感;还可利用社区人力资源,教育设施,针对其不同的特点和需求,举办职业技能培训和兴趣小组;也可以开展寓教于乐的活动,使智障儿童在轻松的氛围中愉悦身心,同时培养集体意识和团队协作精神;定期组织各种与心理健康相关的教育活动,使残障儿童在身临其境中培养健康的心理.

所谓“教无定法”,对于智障儿童的心理健康教育,并没有固定一成不变的教育方法.智障儿童的心理问题呈现多样化,因而其教育方式也应结合实际情况,取向性、针对性的开展.作为教师,应勇于肩负起育人的伟大使命,秉承“导之以行,持之以恒,动之以情,晓之以理”的教育理念,尽可能排除、疏导智障儿童的心理问题,使其积极地面对生活.

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