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古诗文教学情境教学法的运用和建议以杜甫《蜀相》为例
摘 要：情境教学法是语文古诗文教学中的常用方法,本文以《蜀相》为课例,小述情境教学法在古诗文教学中的一般步骤.并结合课例,提出了情景教学法诵读先行、情境在后、培养语言积累的意识的建议.
关键词：情境教学法 古诗文教学 课例分析 蜀相
一、情境教学法概述
语文学科的情境教学法从英语学科“情景教学”引申而来.李吉林运用艺术手段的借鉴,将这一方法运用到阅读教学,开辟了情境教学法“以图画再现情境”“以音乐渲染情境”“以表演体会情境”“以语言描绘情境”“以生活展现情境”“以实物演示情境”的六条途径［1］.
情境教学法将古诗文凝练的文字直观化,有利于加强学生对古诗文文本内容的理解,从而更好地进行“文化的理解与传承”.多条途径的创设,带领学生多感官结合,进行着“审美鉴赏与创造”.其中“以语言描绘情境”,完成了学生由“看”到“说”的转化,提高了学生“语言建构与运用”这一维度的素养.在整个过程中,完成学生的“思维发展与提升”.可以说,情境教学法是可以“四位一体”发展学生的语文核心素养的.
二、古诗文情境教学法的实际运用
情境教学法在古诗文教学中得到了广泛的运用,笔者结合《蜀相》的教学实例,小述情境教学法在古诗文中的运用.
教学实录
（1）《春夜喜雨》导入.“花重锦官城”与“锦官城外柏森森”相连接.
PPT图片：柏森森的武侯祠一角.学生体会庄严、肃穆感.
（2）《蜀相》与《绝句》的景色对比.“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”与“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”.
师：读这两首诗,心情有区别嘛.
生：有.《绝句》安闲自适,《蜀相》却没那么开心.
师：为什么同写鸣叫动听的黄鹂,同写翠绿的树与草,会有这样心情上的区别.
生：“自”和“空”.……
师：这就是“以乐景衬哀情”的写作手法.
（3）诸葛亮生平,感受其功勋卓著：视频与对联简介诸葛亮生平.
（4）“泪满襟”与“沉郁顿挫”.
师：有人说杜甫的诗歌苦,学到现在,结合诗句你们读到了哪些苦？
生：（指导下得出）
武侯祠景苦——武侯祠内美景无人欣赏；武侯本人苦——诸葛亮本人的壮志未酬；武侯生平苦——诸葛亮的卓著功勋与死后祠堂显有人问津；天下士人苦——像诸葛亮这样的“英雄”之苦；“英雄”包括杜甫本人与天下士人.
（5）朗读体会.《蜀相》示例朗读；教师指导下学生朗读练及展示.读出《蜀相》的苦,与杜甫诗歌的“沉郁顿挫”.
（6）诸葛亮的功绩与“出师未捷身先死”的对比感悟.哪些“英雄”的“泪满襟”.
本课例综合利用了情境教学法,首先是直观情境的导入,由美入境.通过直观的图片展示武侯祠,结合诗歌的语言进行分析,带领学生体会武侯祠的肃穆与寂寥的同时,唤醒学生对于诗歌语言的直观感知.接着,综合利用语言情境,以境启情.本课首先在文字层面进行情境创设,通过“对比”感受同一诗人的作品在不同情境语言中“情”的区别,体会到《蜀相》营造的独特意境.然后通过简短的视频在视听层面创设情境,激发学生对诸葛亮本人的崇敬.继而对“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”的理解,拓展人文内涵.
最后,建立全文理解的基础上,品读情境,以情促学.学生通过优秀的朗读作品,结合自己对诗歌情感的体悟,从听觉上再一次强化了对于诗歌整体意境的把握,更好地体会杜甫诗歌情感的沉郁顿挫.
三、基于课例对情境教学法下古诗文教学的建议
第一,可以利用传统的诵读法.本文课例也运用了诵读法,这是对传统语文教学方法的借鉴.学生通过语音、语调从直观上感受古诗文的韵律美,加强对诗歌的记忆.在诵读中,学生形成对诗歌情境的自我感知,形成自己的情境构造能力.然而,学生的理解是有偏差的,所以教师需要做好诵读的基础上做好引导工作.第二,重视“情”与“境”的分析.诵读本质上是就是一种“情境”引导.情境教学法很多时候是将言语转化为可感知的图片构成的“境”.这个“境”与诗歌的“境”本身是有区别的.需要教师和学生一起,继续通过对语言本身的品位,去体会语言的真正含义,从而正确感受“情”的内涵.第三,在情境中丰富学生的语言与文化积累.被选入教材中的古诗文,基本上都是经典中的经典.它蕴含着丰富的传统文化,包含现代语文要求的“工具”与“人文”的双重内涵.教师需要结合情境,培养学生的积累意识.体裁角度,不同的诗歌体裁有不同的特点,了解其发展过程,就是在了解中华文化的源流.文本角度,古诗文中有大量需要学生理解与积累的文言现象,培养学生的积累意识,学生才能在课外阅读中更好地完成对情境的理解,在此基础上完成对文化的理解与传承.
总之,作为新手教师,我们还是需要更好地反思自己的教学过程,不断提高自己的理论与实践水平,在不断反思的过程中促进教学水平的实际提高.
参考文献：
［1］李吉林.为儿童快乐学习的情境教学［J］.课程·教材·教法,2013,33(02):3~8,28.
作者简介：仲捷敏（1995-）,女,研究生,苏州大学文学院,研究方向：学科教学（语文）.
情境教学法论文范文结:
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1、英语教学法论文