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小议人教版小学语文阅读教学效率的提高
【摘要】小学生语文阅读教学培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯,提高小学生感受美、体验美、鉴赏美的能力,语文阅读在小学教学中至关重要 【关键词】小学语文；阅读教学；效率苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过&ld。
提高小学品德和社会教学策略
杜晓芳（吉林省松原市乾安县严字乡中心校,吉林 乾安 131405）【摘要】品德与社会是一门活动性极强的课,这种性质,决定了它是不受时间、地点、形式、内容所约束的,提高教学质量的方法也应该百花齐放 教师。
现象教学活动探微以人教版农业区位选择为例
摘要“现象教学”是芬兰国家课程中出现的新概念,即事先依据一些源于学生生活的现象确定研究主题,然后围绕特定的主题,实现跨学科教学 在因地制宜、因材施教的基础上,笔者选择&ldqu。
河流侵蚀地貌教学片段（人教版）
摘要地理综合思维能力是地理学科核心素养的重要组成部分,课堂教学是其“落地生根”的有效载体 立足高中地理课堂教学实际,以“河流侵蚀地貌”的教学内容为例,探。
让学习真正发生以人教版教材二年级上册认识时间的教学为例
摘 要真正学习,强调在真实情境和条件中、在解决问题的过程中,学生主动地获取、形成和运用知识,发展能力,提升品格 通过厘清学生非真正学习的原因,给出促使学生学习真正发生的关键,并以人教版教材二年级上册&。
优化阅读教学，提升语文素养以人教版《桂花雨》的教学为例
摘 要为了适应新课程标准的要求,小学高年级阶段的阅读教学应当做出一定的改变,需要采取有效的措施激发学生对阅读的热情,教会学生正确的阅读方法,以提升学生的综合阅读水平 重点探讨如何优化小学语文高年级阅读。
创设情境，让小学品德和社会教学入情入理
【摘 要】 教学情境能牢牢地吸引住儿童,又能激发他们探究知识的,从而提高课堂教学的效果 在小学品德与社会教学中,创设情境能引发学生情感上的共鸣,使教育教学入情入理 本文围绕如何在小学品德与社会教学中创。
基于新媒体下的小学品德和社会教学
摘 要 随着新媒体的快速发展,我国教育教学课堂也焕然一新开始有了新的变化 不仅教师的教学方法、教学方式发生变化,教学内容和教学有效性也发生了变化 但新媒体的出现也将良莠不齐的信息都呈现在了孩子面前,对。
运用多媒体创设小学品德和社会教学情境
在科学技术和信息技术飞速发展的背景下,社会各行各业加快了发展的步伐,小学的教学要想顺利的开展也要转变教学理念,教学方式要与时俱进 我国社会现在倡导文明的发展理念,素质教育也加入小学的教学目标,这就促使。
新课改背景下小学品德和社会教学
作为小学生来说,在品德与社会课程上,他们可以学到很多做人的规范和准则,运用课堂上学到的道理可以很好地改善自己的行为,提高自己的思想道德素质,本文主要讨论的就是新课标改革不断推进的背景下品德与社会的教学。
提高农村小学品德和社会教学质量的
摘 要品德与社会是农村基础教育课程改革过程中新诞生的一门综合学科,是给小学中高年级学生开设的以小学中高年级儿童社会生活为基础内容,促进中高年级学生形成良好品德和社会性发展的一门综合性课程 品德与社。
合作教学法在小学品德和社会教学中的应用
在新的教育改革背景下,更加突出对学生德、智、体、美、劳全面发展的引导和培养,而要想达到这一教学目标,就需要从日常教育教学实践中的点滴做起 教师要做到真正转变教学观念,认识到品德与社会学科对于学生成长发。
课改理论载体转变传统观念品德和社会教学
甘肃省会宁县四房吴镇初级中学 康永泰【摘 要】提高教育教学质量,加快教育改革的步伐,其核心目标是改变 作为一线教师来讲,我认为,改变教育教学观念首当其冲 【关键词】载体；转变；教学；传统观念1 教育与。
论借助多媒体提高品德和社会教学有效性
摘要多媒体技术在品德与生活（社会）课教学中得到了广泛应用,丰富了品德与社会课的教学内容,增强了教材的感染力,扩大了学生的知识视野,拓展了学生的感性和思维空间,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的思维能力。
人教版小学语文作文教学的心得经验
（重庆市綦江区赶水小学重庆401420）【摘要】语文写作作为语文教学的重要组成部分,不但可以表情达意,反映一个人的语文综合能力,而且有利于个人今后的发展,因此,要从小学开始培养学生的写作能力 随着新课。
小学品德和社会教学中能力的培养
【摘要】在小学品德与社会教学中,如何激励、唤醒、鼓舞学生,培养学生各种能力呢笔者从以下四个方面加以阐述一、引导学生自主探索,培养学生自主学习的能力；二、激发学生学习兴趣,培养学生合作探究的能力；三、挖。
运用小生成真体验苏教版《品德和社会》三上《大好河山任我游》教学设计
【关键词】小研究学习；小伙伴学习；访学；课例【中图分类号】G623 15 【文献标志码】A 【文章编号】10056009（2018）73006503【教学目标】 知识与技能了解我国的主要名胜古迹。
基于课堂视野培养学生地理核心素养的策略以人教版选修2海岸教学为例
摘要“课堂视野”是指课堂教学开展时对学生生活经验、学习基础、能力培养、情感体验和发展学习力的全方位关照 地理课堂的视野可以从生活趣味、地理风味、文化品味、人生隽味……四个方面对。
追本溯源，寻找数的源头人教版小数的意义教学设计和反思
摘 要整数、分数和小数的学习统称为数的学习 教师在教学人教版数学四年级下册第四单元“小数的意义”一课时,应该回到数的源头,帮助学生体会学习小数的必要性,沟通整数与小数、小数与分。
小学品德和社会教学策略
【摘要】在小学生的品德与社会的教学过程中积极主动的探索,创新和丰富教育教学的形式,进一步优化他们学习生活多方面的环境,强化社会实践教学活动,才能更为有效地开展该课程的实践教学,才能实现知识的升华,提高。
品德和社会教学中学生人文素养的培养探赜
品德与社会教学中学生人文素养的培养探赜 廖柳仙（福建省三明市沙县城关第一小学,福建 沙县 365500） 摘 要在品德与社会教学过程中,教师应注重学生人文素养的培养 教。
人教版小学语文小小说教学探究
小小说作为文本的文体之一,承载着独有的语文教学任务 笔者通过对小小说文体的理解和把握,在具体的教学实践中,尊重文体特点——结尾出乎意料,巧用比较,对小小说结尾“出乎。
教学因乡土而有效乡土资源在小学品德和社会教学中运用的优势
摘要品德与社会课程内容和学生的实际生活有着极为密切的联系,如果局限于教材进行教学,容易陷入教学内容单薄、缺乏实践性的怪圈 因此,教师要对学生丰富多彩的生活资源,尤其是乡土资源进行挖掘与合理利用,使教学。
初高中历史教学的衔接问题以人教版《美国联邦政府的建立》为例
摘要要做好初高中历史教学的衔接工作,高中历史教师应认真研读课标,在对比初高中课标相关要求的基础上,充分研究学情,并且要注重讲授策略,因材施教 关键词初高中；历史教学；衔接；人教版中图分类号G633 5。
海中王者荣耀
当“米粉”们窝在家里一边吃零食、一边喝饮料,享受美好的寒假时,小编正忙着拜年给停泊在青岛深海基地的“蛟龙”号载人潜水器拜年 大过年的,我们见到&ldqu。
恐龙派对
目前,人类能找到的完整恐龙骨架很少 但有了这些化石,科学家就能还原恐龙的样貌 在相当长的一段时间内,人们认为世界上最高、最重的恐龙是腕龙 但是,考古学家又发掘出一些新的恐龙骨骼残骸 通过这些残骸,科学。
植物世界奇遇记（下）
一二从牵牛花的努力往上爬,大喊“救命啊！”但是一二太过惊慌失措了,靠她自己的力量根本爬不上来 她努力试着爬出来,却失败了好几次 其余的小编一看情况不妙,赶紧朝她喊话&ldquo。